題目:中英方位認知的異同及其對漢語國際教育的影響和應用
壹、選題依據
1，本課題的研究意義。
雖然方位表達壹直是漢語學習和研究的老話題，但對英漢認知異同的研究，以及近幾年根據異同特點將方位文化引入漢語國際教育，大概還在探索中。學會探索方位表達中的文化內涵，對正確理解和掌握漢語和中國文化壹定會起到積極的作用。本文將探討英漢兩種語言的不同取向認知在漢語教學中對英語的影響和作用。
2.國內外研究現狀(文獻綜述)
方位認知是漢語表達中的壹個古老話題，國內外很多學者都對此進行了研究。有很多研究從不同的角度分析了漢語和英語的方位認知。空間方位給出了物體的空間位置。壹個物體的存在不是孤立的，而是與其他事物有壹定的聯系。物體的位置取決於這種相互關系。換句話說，位置的確定總是基於其他的東西。觀察點、視角等。也會影響物體位置的確定。在認知語言學的“物體意象-背景”意象圖式中，位置待定的物體稱為物體意象，用作位置參照的物體稱為背景。與影響視角的視點壹起，* * *共同構成了影響物體空間位置的因素。空間方位是人類最直接的體驗方式。由於風俗習慣和思維方式的不同，不同民族對空間方位的認知模式既有相同之處，也有不同之處，這必然會反映在各自的語言中。漢語空間方位詞是指漢語中專門用來表示物體空間方位和位置的壹類詞語。在自然語言中，用方位詞描述壹個物體的位置不能簡單地由詞本身的語法符號決定，空間方位詞的語義取決於語境。國內的研究大多從文化和認知的角度分析了漢英定位認知的異同，但較少關註其在漢語國際教育過程中的影響和作用。
二。精選材料集
(1)李和劉從“東南西北”的用詞看中西文化的差異。
⑵王林、唐俠“東”與“西”的文化意義分析及其英譯:《重慶教育學院學報》，第2期，2011。
⑶吳新華和趙漢語詞中的尊卑之情[J]。四川外國語大學學報，2001(6)。
(4)王··。“東”、“南”、“西”、“北”的文化內涵及其英譯[J]。中國翻譯，2006，(5):82-84。
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(7)何瑤。漢英方位詞的文化內涵[J].江西社會科學，2003，(4)。
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張“東西南北”文化內涵對比研究湖南科技學院學報2005年第9期
⑽楊琳。漢語詞匯與中國文化[M]。中文出版社，1996。..
胡文忠英美文化詞典[M]。外語教學與研究出版社，1995+00。
⑿熊榮民；英漢空間參考框架及其認知功能[D]；西南大學；2006年
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[14]方敬民；論漢語空間地域範疇的性質和類型[J]:世界漢語教學；2002年03期
⒂方敬民；現代漢語方位成分的分化和語法化[J]；世界漢語教學；2004年02期
[16]崔錫良；空間關系的類型學研究[J]；語文學習；01 2002年
⒄·張璐從東西南北四個方面講述了漢語和英語的詞序所反映的認知過程。
⒅吳忠秀總結漢英方位詞“東”和“西”的文化內涵[j]；科技信息(科學教學和研究)；16 2008年發行
張美雲對漢語“東西南北”方位詞文化內涵及其認知規律的分析[J]華杉；2009年08期
的壹個小問題張中國民族語言的方位和指向——答“北京市街巷名稱方位詞14補正”[j]；TOP100範文排名中國語文；1997 02
(21)論盧建明相似詞的使用規則——從方位詞“東、南、西、北”的兩兩組合規則談起[A]；第四屆國際漢語教學研討會論文選[C]；1993
(22)張德新方位詞的文化考察[A]；第五屆國際漢語教學研討會論文選[C]；1996
(23)馬、著《現代漢語中方位詞的定義、類型和範圍》《現代漢語》(語言研究版)2008年第02期。
(24)吳家地方位詞研究綜述《牡丹江師範學院學報(哲學社會科學版)》，01，2008。
(25)《塞布麗娜方位詞研究五十年》，《深圳大學學報(人文社會科學版)》2003年02期。
(26)韓、、李紅《漢語四向詞的形成動因》，《南通師範大學學報(哲學社會科學版)》，2003年04期。
(27)楊中西方位詞的文化差異及其翻譯《文史博覽(理論)》第08期，2010
(28)李曉玲對英漢方位詞的認知比較。
描述:包括參考文獻。如果本頁容量不夠，可以另附壹頁。
三。研究寫作的設想
第壹章是緒論
第壹部分是選題的研究背景和意義。
壹.研究背景
二、選題的意義
三、研究目標和方法
第二章漢英方位認知的異同
第壹，漢族的定位認知
二，英語定向認知測試
第三章是定位認知在漢語國際教育中的作用和影響。
第四章總結
描述:包括主要內容、熱點創意報告的預期結果等。
第四，本課題的創新點
說明研究內容、擬采用的研究方法、技術路線或預期結果中的創新之處。
從方位認知的差異入手，不僅有助於我們更清楚地認識英漢文化的差異以及產生差異的原因，也有助於我們的國際漢語教師更好地開展漢語教學活動，在世界範圍內傳播漢語。
動詞 （verb的縮寫）研究和寫作時間表
理論研究:應包括文獻研究、理論推導、數值計算、理論分析、撰寫論文等。
應用研究:應包括文獻研究、理論分析、實驗設計、儀器設備開發調試、實驗操作、實驗數據分析處理、撰寫論文等。
1.第壹階段
時間:20XX 65438+10月1-20XX 6月30日。
內容:收集分析文件，完成開題報告。
2.第二階段
時間:20XX年7月15日—20XX年10月31日。
內容:完成論文初稿。
3.第三階段
時間:20XX 165438+10月1—20XX 4月15。
內容:論文的修改和定稿。
4.第四階段
時間:20XX年4月16—20XX年4月30日。
內容:打印交卷。
5、第五階段
時間:20XX年5月1 —20XX年5月31。
內容:參與答辯。
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