背誦的結構是:背誦(上下結構)(左右結構)。註音是:ㄅㄟㄙㄨㄥ _。拼音是:bèisòng。詞性是:動詞。
背誦的具體解釋是什麽？我們將通過以下幾個方面為您介紹:
壹、文字說明點擊此處查看計劃詳情。
背貝伊斯儂。(1)不看原文，讀妳讀過的。
二、引文解釋
1.從記憶中讀出妳讀過的單詞。引用《三國誌·魏徵·王參傳》:“與人同行，讀路邊碑，人問:‘能不能背？’說，“是的。”背下來，壹個字不漏。”金元昊問《中州集·劉昂霄》:“妳若知道太原風景玄妙，人家看了《廣記》半個月就說能背出來，給妳壹封未寫完的信。明代杜牧《杜公談·安祖》卷上說:“無錫錢鐘毅雲升平，極有才華。當妳讀這本書的時候，妳可以像流水壹樣背誦它。”嶽《茶香室叢朝，永樂朝朝臣之涼意》:“曾子凱等二十八人，不會背《捉蛇_》。楊沫《青春之歌》第二部第二十二章:“他能把《資本論》等名著的原文壹段壹段地背出來。”景源《胡夫集》第三十九回:“有些公式不好記，逐字背就行了。”
第三，民族語言詞典
背句子，默讀。
第四，網絡口譯
背誦就是通過大聲朗讀來記住記憶的閱讀材料。中國傳統的語文學習方法之壹。主要方法有比較法、分類法、記憶法、對比記憶法、常規記憶法、讀寫記憶法、列表記憶法、形象記憶法、反復記憶法和嘗試記憶法。各種方法的應用應取決於材料的性質和長度。總的來說，素材數量少，富有節奏感。如短詩，可以采用整體背誦法；對於長課文或其他長閱讀材料，宜采用分段記憶的方法和文章整體框架記憶與段落分散記憶相結合的方法。可以促使學生在熟記教材的基礎上加深對課文內容的理解，發展記憶力、想象力和思維能力，培養良好的語感。
關於背誦的同義詞
熟記於心
吟誦詩
以賭茶的方式不受約束的背短歌。
關於背單詞
列舉
關於背誦的成語
春誦、夏誦、家誦、夜誦、晝誦、市誦、功誦、德熨、口誦、心誦、念。
關於背誦的單詞
諷刺，背功德，壹天背五車，背德行，背心誌，聽到就背，學到就背，春天背不完，夏天背，家裏背。
背誦造句
1，如果古詩詞的含義很籠統，那麽從孩子能力的培養來說，比如背誦這首詩，讓坐不住的孩子去讀，去背，這也是成長和進步。
2.記住課文中的重點。
3.在大量閱讀的過程中，同學們要準備壹個小本子，隨時抄下所讀文章中的好句子，認真琢磨，反復閱讀，甚至背誦。在此基礎上，我們還要有意識地借鑒和吸收它們，以豐富和改造我們作文中的句子。這是提高造句水平的有效方法。
4.老師讓我們背課文，但有些學生總是補上。
小女孩雖然只有五歲，卻能背出幾十首唐宋詩詞，而且口若懸河，令人嘆為觀止。
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