其實閱讀理解主要考的是“讀”之後的“懂”，所以理解是第壹技能。要看懂任何壹篇文章，至少需要兩個條件才能看懂:認識單詞，理解句子。文字就像蓋房子的磚瓦。考研5500字左右，不是個小數目，也不是三兩天就能記住的。所以考生首先要買壹本考研詞匯書，進行系統的、長期的學習和記憶。(推薦考研英語詞匯真題詞頻記憶法，打破了傳統的詞匯書按字母順序排序的方法。而是以歷年真題作為詞頻的統計依據，將所有大綱詞和超類詞按照歷年真題的詞頻從高到低進行排列，並且都根據所考的不同意義配備了不同的真題例題。可以讓學生在最少的時間內獲得最佳的學習效率。在妳拿到詞匯書之後，妳會花壹周左右的時間把妳根本不認識的單詞挑出來，比如後方，繁瑣，偵探，平原，行話，同位素，...(因為妳可能根本不認識這些字，看到後眼睛是黑的，所以叫“黑”)。“黑”字是閱讀的第壹個障礙。如果妳不知道單詞，妳就不能理解句子。所以，消除“黑”字勢在必行。試著在壹個月左右的時間內摧毀它們！)除了“黑”字，還有大量的所謂“白”字，含義非常明確，比如:能幹、有益、文化、空間、話題、。這種話可以壹掃而光。除了“黑”(完全不了解)和“白”(完全了解)這兩個詞，還有很多“灰”這種看似不可能的詞，比如:條約，導師，樣本，馬鞍，大驚小怪，...甚至有很多“灰”字，妳以為有可能，其實沒有。比如，春天除了“春”，還叫“泉”、“泉”；除了“帳”，帳也用作“理；原因；解釋；描述；報告；的……”解決方案。除了“愛、情”，affect還有“做作……”的意思；背單詞的時候壹定要多讀詞匯書上給出的例子，記住它們的意思。除了單詞，有時候過長的句子也會對閱讀造成致命傷害。如果再加上安裝在龍卷風小機頭上的聲納裝置的影響，龍卷風以每小時80英裏的速度沖過水面。它的持續的噪音和振動，加上來自發電廠的船體振動，可以看出只有最先進的電子濾波才有成功的機會。看了這句話，很多考生壹頭霧水。其實理解長難句有點像撒網捕魚。收網的時候要拉緊網繩(叫綱)，網自然就收了。不要刮網眼(那叫網眼)。讀長難句時，也要先找句子的骨架(主語+謂語+賓語)，再解修飾成分(定、形等。).這個句子後面是主句，但不是它真正的主語，叫形式主語，真正的主語是後面的that從句。壹般來說，英語的“主語+謂語+賓語”要像漢語壹樣按順序排列，主語放在謂語之前，也就是“只有最先進的電子過濾器才能成功。”(正式主語不需要翻譯。)。但是在英漢翻譯中，應該盡量少用被動句式。所以這句話可以翻譯成:“可以清楚的看到，只有最先進的電子濾波器才能成功。”(正式主語不壹定要翻譯。在它之前，不是句子的主體部分，而是if引導的長狀語從句。(如果主語+謂語+賓語是樹幹的話，形態和形狀就像樹葉壹樣，就復雜麻煩多了。)在整個句子的狀語if中...，如果妳(主語)加(謂語)效果到這個(雙賓語)就是基本框架；那第二個對象為什麽要反過來？因為第壹個對象效果後面跟著這麽多長屬性。(註:英語經常在名詞後面寫定語，和漢語有很大區別:漢語的定語總是放在名詞前面)。第壹個定語是介詞短語“壹套聲納的”，修飾效果，翻譯為“壹套聲納設施的效果”；第二個定語是“裝在小鼻子裏”，過去分詞是定語:“裝在小鼻子上”；第三個屬性“魚雷的”；“壹枚魚雷”；第四個屬性“奔奔……”被翻譯為:“以每小時80英裏的速度在水中行走”；還有壹個“用……”(“加上……”是兩個逗號之間的括號)。英語定語在名詞之後，而漢語把定語放在名詞效果之前。如果有壹個以上的定語，我們常用倒譯的方法，稱為“倒解連環”。如果考慮到安裝在魚雷機頭上的壹套聲納設備以每小時80英裏的速度在水中行駛並產生巨大噪音和振動的效果，以及電機部分引起的外殼振動，可以清楚地看到，只有最先進的電子濾波器才能成功。這就是考研英語的真理。難怪每年百萬強考研60分及格的學生很少，每年只有18%左右。英語考試考得好的同學，自然會比別人前途更光明。大家要記住，在英語句子中，“主語+謂語+賓語”和漢語基本相同，而且是按順序排列的，而狀語和狀語往往是反著放的，又長又多，比主語、謂語、賓語難多了。只有當定語和狀語放在適當的位置時，句子才能被理解。想要理解閱讀理解中的長難句，必須要有紮實的語法基本功。
技巧二:選擇話題。
看完文章還有壹個怎麽選題的問題，所以第二個技巧就是選題。眾所周知，看完文章，我們要對文章後面的問題做壹個選擇:該不該選A？還是選b和c？還是選d？很多考生說文章有時候看懂了，但是題目不對。其實選題也是很有技巧的。
閱讀題基本分為五類:1。主題題(也稱中心思想題):這類問題基本上問的是主要思想或最佳標題是什麽；妳也可以問作者寫這篇文章的目的是什麽；或者問本文結論總結為什麽。遇到這類問題最簡單的方法就是把文中每段的第壹句放在壹起考慮。如果只問某段的中心思想，可以把該段的首句和最後壹句加起來考慮。2.詞匯題(也稱單詞釋義題):這類題往往會問考生壹些不認識的、以前沒見過的生詞或短語的意思是什麽。解題技巧指的是上面和下面，尤其是下面。因為下面往往是解釋、說明、例子之類的。3.作者的態度問題:我經常問作者對某件事是什麽態度:主觀還是客觀；正面或負面；贊成(贊成)或反對(反對)等等。解決問題的關鍵是看作者在文章中用什麽樣的語氣。如果用褒義詞，顯然是贊成。如果用貶義詞，顯然是反對的。如果客觀陳述，就是中立立場，不偏不倚。註:作者的態度往往表現在轉折之後。因此，but這個詞很重要(還有類似的yet，反正，雖然，不過等。).4.推斷問題:有兩個典型的詞:推斷和暗示。如:妳能從故事中推斷出什麽？或者說這種情緒的隱含意義是什麽？記住，原文中的推理題沒有現成的答案。答案是妳自己的想象，但不能憑空想象。妳必須根據原文中的壹句話或壹個詞進行合理的猜測，才能找到合適的答案。註:以上四種題型最多占閱讀理解考試總分的1/4左右，其他30分左右的題型屬於以下:細節。5.細節題:(免責聲明:本書沒有指出的大部分問題都是細節題)這類題在40分的閱讀總分中占30分左右，所以很重要。註意，這種題與推理題完全相反，答案可以在原文中找到，但為了迷惑考生，往往會改寫原文，換壹種方式放出來。所以不改壹個字照搬原文不壹定是答案，和原文意思壹樣才是正確的。
技巧3:速度和步數
閱讀理解除了理解文章，選擇合適的題目，還有兩個非常重要的考慮因素:速度和步驟。速度:眾所周知，僅僅選對題目是不夠的，因為考試還有時間限制。就算選對了，妳能在每篇文章上花壹個小時嗎？！記住，考試總時長是***180分鐘，四篇閱讀最多占70 ~ 80分鐘(也就是壹篇文章17 ~ 20分鐘)，剩下的時間妳要寫作文，做翻譯，運用英語知識。那麽，郭老師對太慢的考生有什麽建議呢？第壹，增加詞匯量，這樣妳就可以像卷子壹樣閱讀了。生詞太多，自然會磕磕絆絆，走不快。第二，讀書最忌諱的是逐字讀，速度慢，效果差。正確的做法是用眼睛抓住句子的大致結構(意為小組閱讀法)。還記得前面那個長句嗎？郭老師不是壹個字壹個字看，而是先找到背後的主句。前面的if句雖然很長，但只是狀語。在主句中，我抓住了它的主題，即只有最先進的電子過濾才能有成功的機會，並且謂語是可見的。這種閱讀方法既能加快閱讀速度，又能提高準確性。第三，考研是壹場艱苦的鬥爭。考研英語比四六級難，保持清醒的頭腦和旺盛的鬥誌非常重要。所以，考前壹天晚上充足的睡眠是非常重要的，讓妳在考場上保持敏銳清醒的頭腦，對提高速度和專註力大有裨益！閱讀的步驟也很重要。很多考生拿到文章後從頭讀起，看完之後再壹個個選擇答案。這種方法很傳統，叫做整體閱讀。它的優點是可以有全局感或整體感。缺點是文章太長，細節看完記不住。重新找到答案很難，也很容易出錯，而且很多細節混在壹起，分數往往不高。郭老師建議學生采用搜索閱讀法:讀完第壹段，做第壹題。然後再看第二個問題問的是什麽，把這個問題帶到第二段，然後是第三和第四段，以此類推。(註意有壹個問題這個方法可能不適用，那就是:主題問題)。搜索式閱讀法雖然是壹篇篇的看文章，但是分數往往很高，因為妳只是看了壹段，然後做了壹道題，就能記住細節，把握準確。廣大考生不妨壹試！
參考資料:
/question/43644947.html？si=1
(壹)擴大詞匯量
記住“基礎詞匯”。詞是文章最基本的單位。看不懂字，連造句都不會，也理解不了意思。所以，妳壹定要牢牢掌握課本上的詞匯。沒有壹定的詞匯量作為基礎，閱讀水平的提高是不可能的。
(二)掌握句法知識
掌握大量的詞匯並不意味著妳可以閱讀英語文章，還可以掌握句法知識。句法知識差的學生很難理清思路，理解文章的內涵。長句、難句是指由各種分句、並列連詞或各種形式的定語、狀語、插入語連接的復合句，並伴有分離、倒裝或省略。
很多學生不清楚學習英語的目的和目的，好像學習就是為了應付考試，甚至把課外閱讀視為浪費時間，得不償失，不願意花時間。在閱讀時，壹些學生喜歡用手和筆來點，而另壹些學生則在閱讀時咀嚼單詞並分析單詞。別人已經看完了，還不知道文章講的是什麽。徹底改掉這些壞習慣並不容易。學生要每天讀壹篇短文，可以少讀，但要每天讀。平時時間緊，假期少讀書多讀書。總之，要培養良好的閱讀習慣，日積月累，積少成多。它不僅可以增加所學詞匯的重復率，還可以增加學生的知識面，培養他們用英語直接思考的能力。同時要樹立信心，逐步形成良好的閱讀習慣。
養成廣泛閱讀的習慣。
培養泛讀的習慣，要從文學入手。學習壹篇課文時，可以先限時閱讀，然後做閱讀理解題。在整體吸收的基礎上，對課文進行分段學習，在老師的指導下掌握課文中的關鍵詞、句型、成語。泛讀和精讀緊密結合，目的是形成能力。
2.養成“分組閱讀”的習慣
為了加快閱讀速度，要培養分組閱讀的習慣，訓練對意群、詞組、句子甚至段落的掃描能力，逐步改變壹次只看壹個單詞的習慣。同時要避免指指點點、突然朗讀、大聲朗讀、背讀等不良閱讀習慣。
3.養成定時閱讀的習慣
每次為5-10分鐘，不宜過長。要從閱讀心理、閱讀能力等方面來確定閱讀時間。長期堅持會大大加快閱讀速度。
4.養成正確的閱讀習慣。
有些學生在閱讀過程中往往會有壹些不良習慣。如有的同學讀書時愛吵鬧；有的同學用筆和尺子指出，幫助他們閱讀；有的人用眼不科學，壹次只能看到壹個字；還有的人在單詞上反復咀嚼，邊讀邊查字典，逐字分析；有些同學回頭看的太認真了。讀書時，他們經常回頭看。重讀壹個單詞、詞組或句子，不僅影響閱讀速度，而且不利於把握整句、整段或整句的意思。我們應該養成默讀的好習慣。盡量減少眼睛停留的次數，擴大視野範圍，在單位時間內捕捉更多的語言信息。
5.閱讀時，抓住重點段落，段落中的主題句，句子中的關鍵詞。根據上下文猜測單詞和句子意思的方法。閱讀中難免會遇到生詞，所以遇到生詞不要慌，因為它們不是孤立存在的，而是可以通過壹定的線索或根據構詞法、同義詞、反義詞、等價性、因果關系或語境提示來猜測詞義。
6.讀書要有效率。效率體現在閱讀速度和閱讀能力上，閱讀速度的提高與閱讀量密切相關。閱讀要以量和質為基礎。將閱讀付諸實踐。閱讀基本是課後進行，輔以自學和老師指導，但沒有恒心很難保證持續發展。
閱讀時，不僅要理解文章的字面意思，還要知道文章的潛在含義。不脫離文章主旨和作者意圖，不可妄加猜測。閱讀理解是英語語言能力的壹個重要方面。這是從理論到實踐的考驗。閱讀要講究方法，理解要講究技巧。但是，所有的方法和技巧都是建立在語言基本功的基礎上的。只有辯證地運用它們，才能避免閱讀中的各種極端，真正提高我們的閱讀理解能力。充分利用教材中的課文進行閱讀訓練，精讀和泛讀緊密結合，強調對課文的自主閱讀，以形成能力為目標。學習新課文時，先在10-20分鐘內快速閱讀，同時做課文的理解題。然後根據精讀的要求，掌握壹些重要的知識點。
閱讀材料的選擇對閱讀的效果起著重要的作用。如果妳選擇了錯誤的閱讀材料，就會影響妳的閱讀興趣。所以在選擇閱讀材料時，盡量選擇壹些內容健康、思想性強的文章。在培養閱讀能力的同時，還會潛移默化地進行思想道德方面的教育。而且所選讀物內容廣泛，新穎，體裁主題多樣，語言簡潔生動，引人入勝，寓教於樂，讓人愛不釋手，增強了閱讀興趣。
參考資料:
/Ziyuan/jxlw/zhongxueyy/zhongxueyy _ 008 . htm