“平時靠積累，考場靠發揮”，這是考場上同學們的相同體驗。(壹)語言建立“詞匯”。
詞匯是文章的細胞。廣義的詞匯不僅指單詞和短語的集合，也指句子和句群。
建立“詞匯”的方法有兩種:第壹種是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做讀書筆記，在特定的筆記本上摘錄壹些優美的單詞、句子、段落，或者制作讀書卡。
第二是生活。平時要捕捉大眾口語中的新鮮語言，記在隨身攜帶的小本子或卡片上，久而久之，就能壹章壹章地說出來，寫得很漂亮。
(二)加強材料積累。材料是文章的血肉。
因為很多同學平時不註意積累素材，所以每次寫作文，或者編，或者抄，都很擔心。解決這個問題的辦法就是積累素材。
平時可以隨身攜帶攝像機、錄音機，深入觀察生活，積極參與生活，以寫生、記日記、寫觀察筆記的形式，及時記錄自己在家庭生活、校園生活、社會生活中的經歷。錄制的時候要抓住細節，抓住人、事、物、景的特點。
這樣寫出來的文章才有血有肉。(3)要加強思想積累。
觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或者思想不深刻，往往說明作者思想膚淺。
因此，有必要建立壹個“智囊團”。方法有兩個:第壹，要有思想。
“多壹份思念，多壹份收獲。”平時深入思考，有事時問“為什麽”、“什麽”、“怎麽樣”。
所以能透過現象看到本質。還要隨時記錄思考的“火花”和思考的結論。
二是編纂，即摘抄名言、警句等。總之，作文要積累，詞匯庫、素材庫、思想庫三個寫作倉庫要定期統計、整理、歸類，不斷豐富、拓展。
二、要寫好作文，先學會觀察魯迅先生在回答文藝青年“如何寫好文章”的問題時強調了兩點:壹是多讀書，二是多實踐。這裏的“多看”是指多觀察。
這說明，要寫好壹篇文章，掌握嫻熟的寫作技巧，就要多觀察，學會觀察，而觀察是寫作的必要前提和基礎。俄國小說家契訶夫語重心長地告誡初學者:“壹個作家必須把自己訓練成壹個目光敏銳的觀察者，永不放棄！——鍛煉自己觀察是壹種習慣，仿佛這是第二天性。”
把觀察磨練成習慣和第二天性是需要時間的，這是非常有用和了不起的。關註身邊的人、事、景、物，獵取作文中需要的素材:要對壹些看似無關緊要卻有意義的事情感興趣，關註事情的起因、過程和結果；妳要註意校園花壇裏的植物壹年四季是如何變化顏色的，要學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；妳要走出去，走進社會，接觸更多的人，觀察他們的言行，思考壹些事情，隨時融入自己的思想長河。
這就是觀察的過程，在觀察的過程中要註意以下幾點:(1)觀察永遠不要局限於“用眼睛看”。從廣義上講，更有實際意義的觀察是指調動人的所有五官:用耳朵聽，用身體感受，更重要的是用心腦思考，這樣的觀察才會更加細膩深刻。
(2)註意觀察過程中“寫不好”的使用。俗話說，好記性勝過爛文筆。
很多同學每天看到很多，想了很多，但是不善於隨時記下來，這樣會讓觀察到的材料白白浪費，很多有價值的東西被浪費掉。(3)觀察要特別註意持之以恒。
不要犯“腦熱”。三分鐘熱度不利於寫好作文。妳應該觀察生活，思考生活中的每壹天，這樣妳才能寫出精彩的文章。學會觀察對於打基礎，促進壹篇好作文有很大的作用。沒有觀察，妳往往會覺得很難寫。
願妳學會觀察，不斷培養和提高有利於觀察的能力，在寫作實踐中取得長足進步。第三，意高則文勝意，就是確立文章的中心和意圖。
那麽文章在闡述思路時應該註意哪些問題呢？(1)正確的立意是文章立意的第壹要義。所謂正確，就是保證文章的感情和思想是正確的，符合客觀事物的本質和規律，符合我國的基本政治原則，符合人們的基本道德要求，能夠給人以積極的啟發。(2)有意專壹“作文之事，貴在專壹，專精則成，散則蠢。”
再復雜的事情，主旨也不能分散。壹篇文章既要說明這個問題，又要說明那個觀點，東拉西扯就模棱兩可了。
其實要想面面俱到，肯定是不到位的。而且，壹篇文章只能有壹個中心。與其“貪多嚼不爛”，不如專心用筆墨表達壹個中心。即使是通過幾件事來表達中心，也要堅持中心，保持目標壹致，註重材料和中心的結合，讓材料中蘊含的所有力量都指向中心。(3)構思要新穎。文章不要從眾，新穎的角度是作文創新的核心。
立意的新穎，要求跳出舊框框，不遵循超前思維、習慣性思維或原有的心理定式，而是以獨特的視角審視題目所包含的另類內容，避免別人常寫的，寫別人沒寫的。即使是同壹個書寫對象，也總能從多個角度切入。只要打破思維定勢，站在時代的高度，避“俗”而求“異”，多角度多側面思考，或聯想，或展開，或類比，或顛倒，讓人不慌不忙，就能排在第五位。
2.怎樣才能讓自己寫的文章，說的語言變得優美？首先，要寫出優美的句子，我自己必須有很深的文學功底。
再者，是妳的課外積累。如果妳問什麽小說有漂亮的句子，可以看出妳不重視課外閱讀，或者說妳課外閱讀不夠。
接下來，妳要有壹顆敏銳的心，善於把握身邊的事物。
最後，多查字典，也許妳會問，我查什麽字典沒什麽？我不知道該說什麽。沒有嗎？
妳不懂這個。這本字典包含了很多東西。不考慮字典的扉頁和最後壹章的內容，單就這本字典裏的單詞就有很多研究。如果妳能每天查字典，壹年之內妳的漢語水平會有很大的提高！
3.怎樣才能讓作文語言優美，怎樣形成自己的寫作風格？原諒我暫時把這種寫作風格定義為“有點非主流”。我以前也想過用這種寫法。但是，寫完之後，仔細分析就會發現，如果沒有真正的主題，只是用華麗的詞藻來裝飾壹些思想，那只能是空洞華麗。
我也是壹名初中生。嘗試了壹兩次後，我決定回歸簡單。真正華麗的辭藻，其實是自己的積累。我舉個例子吧！以前“冷漠”這個詞是在“非主流”或者華麗的文章中發現的，那麽妳能準確說出這個詞的意思嗎？壹下子說不出來。“才華橫溢”和“專橫跋扈”呢？
妳說有的同學寫字很大聲，那麽是因為字嗎？我還沒有完全理解妳的意思。很老套，我暫時的理解是“對生活、社會等等有和成年人差不多的看法”，所以妳說的軟軟的應該是女孩子的特點。作為壹個女生，我覺得要想寫出溫柔的感覺，就要在細節中精心把握優美動聽的文字。
壹般來說，單詞是很重要的壹個板塊。我不贊成寫“簡單華麗的文章”。其實只要找到自己真正感受到的素材，用簡單的文字也能寫出感人的效果。但是用華麗的詞藻並沒有錯。我再說最後壹句！只要是真正有意義的，新穎的，不管是用什麽文體寫的，都好看。
不要試圖去尋找妳的風格，而是逐漸讓妳符合妳的風格。
4.如何讓作文語言更加優美精彩？字要說得漂亮，文章要寫得好，這是眾所周知的事實。
壹般活潑有美感的文字總是吸引人，引人入勝；相反，那些缺乏文學性的老語言看起來很惡心，讓人敬而遠之。那麽，怎樣才能讓作文的語言生動、明快，讓它沒有“閱讀疲勞”的恐懼，有“賞心悅目”的感覺呢？我有以下教學經驗:1。巧妙運用修辭可以增強語言的表現力和感染力，是保證語言富有文采的重要手段。
在各種修辭手法中，有三種值得關註:1。排比形式工整，語言簡潔，氣勢十足。恰當地使用本文中的排比句可以有效地增強語言的美感和表現力。
比如在壹篇關於人格的文章中，是這樣寫的:當畢達哥拉斯選擇了陽光，拋棄了凱撒；當莊周選擇“落尾於田”，棄宮而去；當高傲的阮籍在山中怒吼，瀟灑的嵇康撫著廣陵散，冷漠的陶淵明“五鬥米不彎腰”——兩個重達千余斤的方字浮出水面:人格。幾個並列句環環相扣，又引出個性的話題，壹氣呵成，很有氣勢，很有感染力。
2.隱喻隱喻不僅能使抽象的概念變得有形，還能使詩歌中的敘事或推理變得生動。比如壹個學生的練習是這樣的:魚對水說:“妳看不到我的眼淚，因為我住在水裏。”
面對悲傷的魚，水溫柔地說:“我能看見妳的眼淚，因為妳壹直在我心裏。”這個生動的比喻恰如其分地描述了母愛的廣度和深度，真的很感人，讓人覺得精彩而不低俗。
3.引用壹些著名的詩詞和典故是提高文章內涵，增加語言可讀性的好方法。這壹點不容忽視。
在《思想的蘆葦》壹文中，有這樣壹段精彩的論述:這根白發的蘆葦，是樵夫悠悠飄來的壹縷秋光，是縈繞在村姑眉宇間的壹種蒼涼韻味。就像壹個衣香鬢影的女子，從古至今，從詩經開始，“白露如霜”就成為千古絕唱。
溪水中，少年扁舟，采蘭摘桃，水壹方的窈窕淑女，在茂密的蘆葦映襯下，成為壹個三千年文明古國最美的詩篇。這段話巧妙地引用和運用了古詩詞，使詩詞中令人印象深刻的蘆葦和優美的詩句和諧地交融在壹起，內涵得到了豐富。
當然，在寫作過程中，可以不僅僅是某壹種修辭格的運用，也可以是多種修辭格的綜合運用。這個要看寫作的需要。
修辭之於文章，猶如白雲之於藍天，星光之於夜空，因為有了它美麗的點綴，文字才會發光。但是在很多作文中，我們經常會讀到壹些幹巴巴的語句，枯燥無味。
不知道壹塊布裹在身上不好看。因此，讓學生有意識地學會在寫作中巧妙地嵌入修辭，應該是壹個不容忽視的問題。
二、精煉詞句契訶夫說:“寫作的技巧，就是刪除不好的文字的技巧。”寫好壹篇文章不是壹朝壹夕的事情。
只有不斷錘煉語言，推敲語言，反復修改，文筆才能越來越完美。只有力求每壹個細節的完整，才能使整個文本協調美觀。
壹般來說，在提煉單詞和句子時可以註意以下三項:1。語言的準確性和準確性是寫好文章的關鍵。古人推敲人物的典故比比皆是，不再壹壹列舉。
法國作家福樓拜曾說:“最準確的形容詞、最準確的動詞、最準確的名詞……只有壹個，就是最準確的壹個。”這可謂是大家的脫俗風格。
在戲劇《屈原》中，郭沫若說:“宋玉，妳是* * *秀才！”改成:“宋玉，妳* * *文人！”味道很不壹樣。不僅僅是壹句話，壹個字，壹個詞，有時候甚至壹個標點符號都需要仔細斟酌。
比如有個同學在作文開頭第壹句就寫道:“太陽在遙遠的東方升起。”他的語文老師在“得”字後面加了壹個逗號，變成了“遠方，東方，太陽升起來了。”
這壹改，原本平淡的語句頓時變得生動起來。在寫作教學中，如果能以這種嚴謹的指導精神和態度來指導學生，我想會讓學生終生受益，他們的寫作語言會越來越準確、越來越精彩。
2.簡化字是否工整、簡潔、清晰，是衡量其生動性的重要標準。那些啰嗦、毫無意義、難以理解的文字毫無價值，寫作時應堅決丟棄。
關於這壹點，契訶夫曾經舉過這樣壹個例子，他說:“描述大海是非常困難的。我在壹個中學生的作業本上看到的。妳知道他是如何描述大海的嗎？海達，沒別的了。
在我看來，很好。“也就是說，寫作的要點是要簡潔、凝練，切不可拖拖拉拉，使人讀不下去。
比如，在學生的作業中，我們可能經常會發現這樣的文章:引用例子來證明壹個論點；好幾個段落才進入主題。即使是完整的敘述，也戛然而止，沒有壹句話畫龍點睛...諸如此類，不可行。這時候，為了得到語言的凝練和純粹，就必須大膽透徹，“忍痛割愛”。
寫作的時候，腦子裏那些天馬行空、不著邊際的廢話、套話，是寫不出來的。當妳需要惜墨如金的時候，就要慎用每壹個字。3.創新的寫作總是充滿活力和吸引力。
語言是否清新靈動，是壹篇好文章至關重要的壹部分。這壹點絕不能掉以輕心。
如果打開作文本，發現愛因斯坦和愛迪生都是壹個樣子講的，無論是例題還是開頭結尾都是老生常談，壹點點看。
5.如何讓作文的語言優美動人？1.巧妙運用修辭手法可以增強語言的表現力和感染力，是保證語言富有文采的重要手段。
在各種修辭手法中，有三種值得關註:1。排比形式工整，語言簡潔，氣勢十足。恰當地使用本文中的排比句可以有效地增強語言的美感和表現力。
比如在壹篇關於人格的文章中，是這樣寫的:當畢達哥拉斯選擇了陽光，拋棄了凱撒；當莊周選擇“落尾於田”，棄宮而去；當高傲的阮籍在山中怒吼，瀟灑的嵇康撫著廣陵散，冷漠的陶淵明“五鬥米不彎腰”——兩個重達千余斤的方字浮出水面:人格。幾個並列句環環相扣，又引出個性的話題，壹氣呵成，很有氣勢，很有感染力。
2.隱喻隱喻不僅能使抽象的概念變得有形，還能使詩歌中的敘事或推理變得生動。比如壹個學生的練習是這樣的:魚對水說:“妳看不到我的眼淚，因為我住在水裏。”
面對悲傷的魚，水溫柔地說:“我能看見妳的眼淚，因為妳壹直在我心裏。”這個生動的比喻恰如其分地描述了母愛的廣度和深度，真的很感人，讓人覺得精彩而不低俗。
3.引用壹些著名的詩詞和典故是提高文章內涵，增加語言可讀性的好方法。這壹點不容忽視。
在《思想的蘆葦》壹文中，有這樣壹段精彩的論述:這根白發的蘆葦，是樵夫悠然飄來的壹縷秋光，是縈繞在村姑眉宇間的壹種蒼涼的韻味。就像壹個衣香鬢影的女子，從古至今，從詩經開始，“白露如霜”就成為千古絕唱。
溪水中，少年扁舟，采蘭摘桃，水壹方的窈窕淑女，在茂密的蘆葦映襯下，成為壹個三千年文明古國最美的詩篇。這段話巧妙地引用和運用了古詩詞，使詩詞中令人印象深刻的蘆葦和優美的詩句和諧地交融在壹起，內涵得到了豐富。
當然，在寫作過程中，可以不僅僅是某壹種修辭格的運用，也可以是多種修辭格的綜合運用。這個要看寫作的需要。
修辭之於文章，猶如白雲之於藍天，星光之於夜空，因為有了它美麗的點綴，文字才會發光。但是在很多作文中，我們經常會讀到壹些幹巴巴的語句，枯燥無味。
不知道壹塊布裹在身上不好看。因此，讓學生有意識地學會在寫作中巧妙地嵌入修辭，應該是壹個不容忽視的問題。
二、精煉詞句契訶夫說:“寫作的技巧，就是刪除不好的文字的技巧。”寫好壹篇文章不是壹朝壹夕的事情。
只有不斷錘煉語言，推敲語言，反復修改，文筆才能越來越完美。只有力求每壹個細節的完整，才能使整個文本協調美觀。
壹般來說，在提煉單詞和句子時可以註意以下三項:1。語言的準確性和準確性是寫好文章的關鍵。古人推敲人物的典故比比皆是，不再壹壹列舉。
法國作家福樓拜曾說:“最準確的形容詞、最準確的動詞、最準確的名詞……只有壹個，就是最準確的壹個。”這可謂是大家的脫俗風格。
在戲劇《屈原》中，郭沫若說:“宋玉，妳是* * *秀才！”改成:“宋玉，妳* * *文人！”味道很不壹樣。不僅僅是壹句話，壹個字，壹個詞，有時候甚至壹個標點符號都需要仔細斟酌。
比如有個同學在作文開頭第壹句就寫道:“太陽在遙遠的東方升起。”他的語文老師在“得”字後面加了壹個逗號，變成了“遠方，東方，太陽升起來了。”
這壹改，原本平淡的語句頓時變得生動起來。在寫作教學中，如果能以這種嚴謹的指導精神和態度來指導學生，我想會讓學生終生受益，他們的寫作語言會越來越準確、越來越精彩。
2.簡化字是否工整、簡潔、清晰，是衡量其生動性的重要標準。那些啰嗦、毫無意義、難以理解的文字毫無價值，寫作時應堅決丟棄。
關於這壹點，契訶夫曾經舉過這樣壹個例子，他說:“描述大海是非常困難的。我在壹個中學生的作業本上看到的。妳知道他是如何描述大海的嗎？海達，沒別的了。
在我看來，很好。“也就是說，寫作的要點是要簡潔、凝練，切不可拖拖拉拉，使人讀不下去。
比如，在學生的作業中，我們可能經常會發現這樣的文章:引用例子來證明壹個論點；好幾個段落才進入主題。即使是完整的敘述，也戛然而止，沒有壹句話畫龍點睛...諸如此類，不可行。這時候，為了得到語言的凝練和純粹，就必須大膽透徹，“忍痛割愛”。
寫作的時候，腦子裏那些天馬行空、不著邊際的廢話、套話，是寫不出來的。當妳需要惜墨如金的時候，就要慎用每壹個字。3.創新的寫作總是充滿活力和吸引力。
語言是否清新靈動，是壹篇好文章至關重要的壹部分。這壹點絕不能掉以輕心。
如果我們打開作文書，我們會發現愛因斯坦和愛迪生總是被談論，無論是例子還是開頭和結尾都是陳詞濫調，有點“從前，有座山，裏面有座廟……”。這個時候，讀完壹兩篇文章，必然會產生閱讀疲勞，或者說審美疲勞。
寫作時，只有用獨創性編織語言，努力提高文字質量，才能增強讀者的閱讀興趣。在壹篇作文中，哪怕只有壹段清新活潑的文字，就像“壹點綠壹點紅”，也會讓人突然閃現壹抹亮色。