“血”是壹個壹級漢字，最早見於甲骨文。其本義是開導孩子，使其覺悟，即《說文解字》中所謂的“開悟也”，讀作吉，讀作許時，本來是用來表示教育的，從而引申出相互討論、模仿、註釋、敘述、知識等意義。
學習和理解單詞。從字形上看，甲骨文中的“學”字是由“雙手朝下之形(意為雙手助、助、扶、教)”和“諸”(古代每個八卦的長短邊交織成“諸”，表示物體和形象的變化和變化，以及無窮的知識)。
“壹個房子的側面圖(表示這個房子是學習的地方)”。周初的《丁於》中出現了“學”字，並在“府”字上加了壹個“子”字，表示孩子獲取知識的地方是“學”(教育機構，即學校)。
表達的意義趨於具體和完整。“薛”字在金文的基礎上，發展為(小篆)的“薛”字、的“薛”字和楷書的“薛”字。隋代，智勇禪師書寫的草書“薛”字，經過規範後成為現代簡化字“薛”。
學習單詞組合:
1，同學:上同壹所學校。在同壹所學校上學的人。
2、學習:(動態)從閱讀、聽力、研究、實踐中獲取知識或技能，有時尤其是在學校學習:努力~ | ~文化。模仿；模仿:這種工作方法值得~。
3.學校:是指教育者有計劃、有組織地對受教育者進行系統的教育活動的組織。
4.學生:在學校學習的人。接受他人的教導並幫助傳播和實施的人。
5.學會:(名稱)由同壹學科的研究人員組成的學術團體。