二、關於做題的步驟
做題的方式壹直以來都有很多種，我們認為最好的方式是先整體感知文章(這壹步也可以看題，但看題的目的是為了理解文章)——然後看題，在文章中尋找答案。
通讀文章(對文章的總體看法)
如何閱讀和理解壹篇文章，就是閱讀和理解“三件事”(“為什麽寫”是最終目的)。
“三姚”分別是:1。寫什麽(文章的主要內容)
2.為什麽要寫(寫作意圖，即文章要表達的感受、理由和觀點)
3.怎麽寫(作者的寫作思路，先寫什麽——再寫什麽——再寫什麽)
整體感知要在動手回答之前操作。大部分閱讀的第壹個問題是問整體感知中的寫作內容或意圖，感知問題停留在認識的層面，所以大部分信息應該來自文本。對題目的質疑，往往也是整體的觀感。因為標題或限定題目，或限定內容，或表達中心思想，或表達感情。
最重要的是後面的每壹個問題都是圍繞著“三要”來設置的，尤其是圍繞著二要(文章主旨)。
(2)理解:明確命題人的命題意圖(考點等。)並拿出相應的解題技巧。
1，首先是試題的考查。
這壹步非常重要。我們壹定要明確這個命題的意圖，知道命題人要考我們的考點，知道考點是什麽樣的題型，然後調出我們大腦中相應的解題技巧。
2、定位(也就是確定這個問題答案的範圍)3、
(3)寫“明白”答案(整理答案)
鎖定範圍、篩選、整合、歸納、概括和規範表達
三、必須掌握的技能
如何在整體感知中把握文章的主旨(即第二、主題、寫作目的、中心)
如何概括文章的中心？
準確概括中心意思的前提是通讀(或瀏覽)全文(整段)，熟悉內容，分析文章中所寫的材料，明確文章(或段落)中寫的是什麽材料，材料之間有什麽關系，寫這些材料的意義是什麽。在此基礎上，從以下幾個方面著手:
1).分析文章標題。標題是文章的窗口，通過標題可以壹窺文章的中心。有的文章標題概括了文章的主要內容，通過它不難發掘其中心思想；有些題目微妙地暗示了中心，通過分析其隱喻意義可以概括出中心；有的題目直接揭示了文章的中心；至於那些只表示敘述對象、範圍或線索的話題，也可以從其他方面入手。
2)研究文章的開頭和結尾(尤其是結尾)。寫文章常用“開場白”和“畫龍點睛”。前者多采用議論、抒發情感的表達方式。抓住這些具有概括性的關鍵句子，有助於分析和總結中心。後者是抓住句末含義深刻的句子，概括中心的有效方法。
3)分析文章中的抒情句子。壹般來說，在敘事中插入議論抒情的目的是為了更清楚地表達中心思想，增強文章的感染力。因此。抓住文中畫龍點睛的抒情句子，可以順利找到全文的中心。如果我們找出文章中的抒情句子，作者的創作意圖就會清楚地顯示出來。
4).分析文章層次和人物事件。有些文章的中心意思隱藏在人物事件或文章的各個部分。只有綜合歸納，才能準確把握中心。
5)分析文章中的細節點，研究作者處理細節的意圖，發掘文章的中心。文章的細節安排總是服從於表達文章中心的需要。壹般來說。作者要用筆墨詳細描述能表現中心的材料。所以，我們往往可以通過分析作者所寫的細節部分，找到並總結文章的中心。但在另壹種情況下，細節描寫只是作者用來表達中心的邊筆，而作者卻用很少的筆墨來表達中心，這就需要我們去研究作者詳述這件事的意圖，找到這個意圖就找到了文章的中心。
6)分析文章的背景材料。分析和概括文章的中心，有時需要了解和分析相關的時代背景，了解文章中的事件和人物是在什麽背景下產生和活躍的。
關於“重點句子”的考點
1)什麽樣的句子是重點句？
2)有哪些關鍵句子？
壹般來說，關鍵句包括結構性關鍵句和主題性關鍵句。所謂重要句子，是指在文中起重要作用的關鍵句子。它通常指以下陳述:
(1)結構復雜，意思晦澀的句子。
(2)使用特殊的修辭格和內涵豐富的句子。
(3)揭示文章語境層次的句子，即段落開頭的總句、段落結尾的總結句和過渡句；
(4)把整篇文章作為壹個整體，也就是人們常說的文眼或揭示文章中心、主題、觀點、情感的句子。
3)關鍵句子的試題
(1)關鍵句子的意思(例如:妳是如何理解的...)
(2)關鍵句的作用
(3)重點句子賞析
(4)為什麽說“關鍵句”
4)關鍵句子答案格式答案=A+B+C+D(請再想壹想，A、B、C、D分別代表什麽)
附:理解重要句子意義和作用的註意事項。
首先，關於壹句話的意思，要註意以下幾點(三註意三思考):
“三註意”就是首先要註意這句話，看清這句話在文中的位置，確定閱讀空間來解決問題。其次，要註意對這句話的語法分析，了解這句話的主幹和分支，尤其是枝葉。第三，註意這句話和上下文中那句話的關系。壹般來說，句子之間的關系有:指稱(多重指稱)、總分(小計)、解釋、展開(包括闡述和解釋)、比較、呼應等等。如果是復合句，其壹般重點在後半部分，這裏就要重點了。
“三思”，有些句子的意思有時比較深奧，需要思考它的特殊性，即“三思”:“壹思”是指它可能采用了某種修辭手法或某種表現手法(如果是比喻，要在這句話中找到本體，說明形象的本體有什麽特點，或者從抽象到具體說明真理是什麽；如果是壹個符號，首先要搞清楚它的符號的對象是什麽，它含蓄生動地表現出什麽特征。“兩思”在結構上可能有特殊的作用(概括上面，引起下面，承上啟下)，“三思”在某些文章中是重要的句子，有時會受到文章的寫作背景和思想內容的制約，給人壹種混亂的感覺。這時候只聯系上下文很難理解句子的意思，需要結合文章的背景和主題來理解。
其次，要從思想內容和結構兩個方面重視句子的功能。
第壹個方面:思想內容:①聯系這句話的意思。(2)突出(強調)上下文的什麽內容或揭示段落的意思；③聯系(揭示)本文的中心(論點和特色)與作者的態度和感受。(4)註意是否使用了壹些修辭或表達手法，如果使用了，註意其表達效果。
例如:
(1)比喻:要貼切，必須有相似之處。本體與喻體的相似性越明顯、越突出，比喻越恰當。隱喻的作用是使深奧的道理變得簡單，抽象的道理變得直觀，或者具體的形象生動地突出本體的特征，從而增強文章的趣味性和生動性。
(2)擬人:使事物具有人的某種感情，便於表達某種感情。如果親自用“妳”來形容事物，不僅會讓事物有壹些人的感覺，還會有壹種親切自然的表達效果。
(3)陪襯:用相似或相反的事物作為陪襯，以表現主要事物的特點或表現某種要表達的感情。(有主次對比，但沒有主次對比)
(4)用對比鮮明的東西對比所用的東西，從而生動地表現事物(真理)的特點，突出作者對這個事物或真理的感受。
(5)重復:“重復”的作用是強調和突出重復的內容，表達作者的感情，升華主題。
(6)象征:象征是文學藝術創作中的壹種表現手段，用具體的事物表達壹種特殊的意義，或通過壹個具體的具體形象表達相似或相近的觀念、思想和感情。它的表現效果是含蓄而生動地展示了被象征的對象的特征。
(7)渲染:是通過各種手段對環境、場景、人物、時間等方面的描寫，從而突出什麽氣氛，刻畫人物的什麽特點，表達文章的什麽主題。
(8)鋪墊:在文章的前面，預先暗示下面要表現的人物或時間，然後在適當的地方加以呼應，使故事發展合理，讀者感到巧妙有趣。
(9)關心:即後文對前文所寫內容的補充和深化或前文對將要出現的人或時間的暗示。作用是前後呼應，使文章結構更加嚴謹，中心更加突出。
(10)設置懸念:引起讀者對故事發展或人物命運的熱切期待，從而引起如下。
關於《人物形象》的考點
1)認清人物角色。
2)哪幾類問題(1)直接讓妳概括某個人物形象？
(2)根據壹句話，讓妳寫出某人的性格或心理。
(3)把它和中心結合起來，因為主角的人物形象和中心基本壹致。
3)如何概括人物？
小說(包括記敘文)中的人物描寫是為了表現人物性格，揭示作品主題。閱讀時，只有了解人物描寫的方法和作用，把握人物的特點，才能深刻理解文章的思想內容(即文章的中心)。分析人物，可以從以下幾個方面入手。
(1).從人物的直接描述開始。
人物直接描寫(也叫正面描寫)是通過對人物肖像、動作、語言、心理的直接描寫，來揭示人物的思想品質和性格特征，反映作品主題。
肖像描述(也叫外貌描述)
它的作用不僅僅是勾勒出這個人物的外在特征，而是通過“形”來傳達“神”，所以分析人物的外貌可以揭示人物的性格特征。
動作描述和語言描述
人物動作最能體現人物的性格特征。文字發自內心，人物的語言也體現了他們的思想性格。
心理描述
分析人物的心理描寫可以揭示人物的內心世界。心理描寫是對人物在壹定環境下的思想活動的描寫，往往與外貌、語言、動作等有交叉。有時描寫人物的外貌、動作、語言，也反映人物的內心世界。比如孔乙己買花灑時“甩出九便士壹大把”的動作，就體現了他在短外套幫面前炫耀的心理。
(2)從側面描寫人物。
人物描寫，簡單來說就是通過其他人物的言行間接寫出主角。比如用相關人物的對話、心理活動、事件敘述來烘托所要描寫的主要人物的性格特征。
(3)如果知道文章大意，可以直接用王老師的“循跡”法。
單詞的意義和功能
壹般來說，試題中測試的單詞含義往往不是詞典含義，而是給定語境中的特定含義。這裏的“具體”大致是:①指示代詞的意義和在文中具有臨時指稱功能的詞語的具體內容。②能夠區分課文中同義詞和近義詞的區別。③能夠在本文的具體語境中把握詞語的臨時含義。④能夠理解文字在文本中的表達功能。
在回答這類問題時，“在文中”，也就是語境是關鍵，單詞和句子密不可分，這是理解單詞的基本原則。找出的意思必須代入上下文來測試。
所謂語境，包括“內部語境”和“外部語境”。所謂內部語境，是指詞本身所在的句子，對詞的意義進行限定或解釋。“外部語境”是指時間、地點、對象以及作者的思想、性格、情境、語言風格等主觀因素。
明確地
關於①:要理解壹個具有“指稱”特征的詞，首先要搞清楚這個詞所在的具體句子或段落。壹般要用結構分析的方法，明確所指對象的位置和範圍，根據上下文確定所指對象和內容，然後把答案代入原文，看是否合適。
關於②:，要註意運用比較的方法來區分兩者的區別。具體稱為“六比”:比較範圍的大小、比較意義的權重、比較搭配習慣、比較成分、比較詞性功能、比較情感色彩和文體色彩。
關於③:註意單詞本身的意思，準確理解。同時要註意詞的特殊性:即比喻意義(比喻的對象，即本體)、引申意義、雙關意義(諧音雙關或語義雙關)、象征意義(象征對象是什麽)、反語義意義、色彩意義(褒貶交流)的運用。發現後，壹定要代入原文，以備查驗。
關於④:能夠理解文字在文中的表達功能:註意“四聯系”，即與文字聯系(解釋文字的意義)，與句子或語境聯系(突出句子或語境的什麽內容)，與文章的中心(論點)和作者的態度感情聯系，與特殊的表達效果聯系(即使用帶有壹些修辭手法的文字)。
另外，在考察詞的功能時，要註意以下幾個問題:
加詞的時候怎麽回答是寫人；添詞的時候怎麽回答是寫風景；加詞是表達自己意誌的“物”時如何回答；添加的文字是解釋性的時候怎麽回答；當加詞是議論文中的壹個詞時，該如何回答？
關於“環境描述”的考點
社會環境描寫的主要功能
1.說明作品的背景。
2.回答時壹定要結合當時當地的背景，指出文中環境描寫的相關語句所揭示的是怎樣的社會現實。描寫自然環境的句子的主要功能(景物描寫)
1、表現(或敘述)地域風光，提示時間、季節和環境特征；2.推動劇情發展；3.渲染氣氛；4、烘托或襯托人物形象(或人物的心情、感情或處境等。);5.突出和深化主題；或者暗示人物命運等等。6.描繪人物。
關於“概括文章主要內容”的要求:全面、準確、簡潔。
1.敘事:回答清楚(何時何地)誰做什麽格式:(時間+地點)+人+事。
2.說明文字:明確說明對象是什麽，有什麽特點。格式:描述(介紹)+描述對象+描述內容(特點)。
段的功能
我們可以從兩個方面來回答這個問題:對於第壹段，從結構上來說，是寫下題目，指出文章中心，開門見山，得到全文，或者起到引起下文的作用；在內容上，是為下文的鋪墊和襯托，為後面內容的描述做鋪墊。中間部分的問題在結構上起著橋梁作用。最後壹段或壹句話的作用是總結全文，指出文章的主旨，使人記憶深刻，照顧主題。等壹下。
直接考試中心
對於這類題目，回答前壹定要把全文仔細看幾遍，然後可以用這樣的關鍵詞來回答:“穿越的故事...，妳贊美(贊美)了作者的思想感情，揭示了深刻的真理……”。我們也可以從文章中發現，在文章的每壹段，尤其是第壹段或最後壹段的第壹句或最後壹句，文章中富有哲理的句子往往是作者想要表達的主題。
對於抒情文章，我們經常會問:文章表達的是什麽樣的思想感情？
這個需要根據文章的具體內容來回答。常見的有歌唱、贊美、愛戀、愛慕、感動、快樂、渴望、震撼、思念、憂郁、淡淡的憂傷、遺憾、思念家鄉親人，或者是厭倦、仇恨、痛苦、羞愧、內疚、憎恨、悲傷、悲痛、遺憾等等。從文章的字裏行間可以看出壹般作者的感受，有的可能寫得比較含蓄，有的直接表達出來。
欣賞問題
1)，主要是對文章的內容、語言、寫作有自己的體會，壹定要深刻理解文章的“三要”。
2)、提出自己的觀點和看法，形成自己獨特的見解，富有創造性。提問壹定要理解正確，實事求是，不要刻意唱反調。
3)談到鑒賞中的寫作特點，可以從以下五個方面入手，找出文章最突出的壹兩個方面，結合具體事例進行分析:①分析中心:看中心是否鮮明、集中、深刻。②材料的分析與選擇:看材料是否典型新穎，細節是否恰當。3.分析結構:看頭尾是否協調，過渡是否自然，層次是否清晰。④表情分析:主要是在以some為主表情的情況下，五種表情的合理運用和搭配。
4)分析語言:(1)看語言的基本要求:是否簡單、準確、簡潔。比如，絕大多數優秀的論述，語言都是準確的。
⑵從修辭的角度看，主要是用什麽修辭來玩。
⑶從語言的情感色彩來看:幽默、諷刺、莊重與憂郁、冷漠、悲傷或喜悅...
⑷分析人物是否個性化:即人物語言是否具有鮮明的個性。
開放式測試問題
(壹)語言鑒賞題
首先我們來看看2006年江蘇南通的壹道真題:
19.這篇文章的語言生動傳神。請從三個帶下劃線的句子中選擇壹個進行欣賞。(可以從語言特點、表現手法、表現功能等方面回答)(3分)
選擇()，欣賞:
附:句子摘錄
藍天下，那壹大片玫瑰紅是那麽的嬌嫩，那麽的透明，那麽的珍珠。
B I也仔細觀察過這種細長的草。它的根不是很深，但是有很多須根，緊緊的附著在沙灘的土壤上。這樣，大海無論是在岸邊沖撞，還是輕輕摩擦，都會緊緊抱住它。潮水退去後，它還會繼續靜靜地露出它的深紅色。
c在這壹望無際的空寂中沒有花鳥，只有點綴其中的壹簇簇蘆葦在秋風中訴說著自己的荒涼魅力，就連不時飛過的海鷗也是安靜無聲。
要解決這個問題，可以從以下四個步驟來分析:如何寫(1)；(2)是怎麽寫的？(3)寫的是什麽；(4)給讀者的感覺或表達作者的感受如何？比如A句的欣賞，可以分為(1)排比的修辭方法；(2)增強語言美；(3)寫出藍色背景下紅海灘的色彩之美；④給讀者留下了深刻的印象。只要把這四點組合成壹句話，就可以讓妳的回答更加完美。比如，這句話運用了排比的修辭方法，增強了語言潛力，寫出了藍色背景下紅海灘的色彩之美，給讀者留下了深刻的印象(或增強了文章的感染力等。).
按照這種方法，B句可以回答如下:
b句:運用擬人手法，作者生動地寫出了堿蓬平靜而頑強的生命力，字裏行間透露出作者對它的喜愛和尊敬。
c句:用側面描寫的方法，烘托(或突出)了紅海灘周邊環境的寧靜，很有感染力。
值得註意的是，關於“怎麽寫”要選擇適當的角度，包括:人稱、修辭、表達、文章結構、表達手法等等。比如，根據以上四個步驟，我們可以對文章中的C句做如下回答:用側面描寫(表情——分類描寫角度)的方式，來烘托或突出(怎麽寫)紅海灘周邊環境的寧靜(寫的是什麽)，很有感染力(給讀者的感覺或表達效果)。
四步回答表達的題目是基於對文章和句子本身的初步(甚至深刻)理解。在這裏，我們為您提供完整回答問題的強大操作體驗。真心希望同學們在閱讀的時候能夠遵從自己的內心，不斷提高自己的閱讀鑒賞能力。
四步法適用於任何文體的散文，它們的解題方法都是壹樣的，四步法。其他風格也可以參考這個方法。
(二)談感受
這也是散文閱讀中普遍存在的問題，可以分為:
(1)描述對象；②對人物的情感；③品味表達語言；(4)對文章的某些內容或形式提出自己的看法和疑問。這個考點靈活多變，把握的重點是:a、能夠準確理解原文的意思和作者的思想感情(即中心)；b、要有自己明確的觀點或態度，不能模棱兩可；c、回答問題時，語言要流暢，不能是病句，語言要有層次，最好能展現出自己的基本作文功底。可以引用詩詞或者名言來回答這個問題。
(3)模仿寫作題
這個考點壹般會給壹句話，讓考生模仿壹句或幾句。
答題要點:①了解題目要求，出題人要求考生做什麽，怎麽做；(2)例句的關鍵詞是什麽？要抓住關鍵詞來思考和回答問題；(3)在沒有答題思路的情況下，要考慮與例題中關鍵詞相反、相同的詞。比如關鍵詞是天空，可以考慮地球、山脈、海洋等。，並富於聯想，虛懷若谷。
例題的基本思維模式是:在XXX的條件下，XXX呢？比如“沒有開闊的藍天，可以有悠閑的白雲”就是這個公式的疊加。我們可以考慮:彭湃沒有海洋的浩瀚可以有河流；沒有湍急的河流，可以有清澈的小溪；沒有山的嚴謹，可以有土堆的精致；沒有高樓的明亮，可以有草房的溫暖等等。
4)回答問題的語言要有講究。