(前輩編寫，《嶽陽樓記》)2。有。(壹度所有精彩都準備好了“口技”)3。準備好。
(我還得準備早上做《石鷗》)4。Be: 1，影響力(在來世)2。同“穿”，穿(全繡)5。要輕蔑:1，邊境(蜀中有兩個“為學”的和尚)2。為人刻薄，目光短淺。(暮光之城《嶽陽樓》)2。鄙視。
(不宜低估“模型”)3。厚度小。(薄如金錢唇“陷阱”)8。策略:1，鞭策。
(《政策面前的馬碩》)2。鞭笞和驅趕。(該政策並非基於其方式“馬碩”)3。記錄。
(策勛《木蘭詩》列傳十二)4。策略。(成語“無可奈何”)9。長度:cháng 1，長度。
(船的長度大概是八分。《核船的故事》)2。與“短”相對。(北師買鞭《木蘭詩》)3。長期健康。
(希望人活得長久。) 4.永遠。(死者早有“石鷗”之稱)5。ZH鸘ng，排名最大(木蘭無長兄(《木蘭詩》)6。ZH鸘ng，領隊。
(第壹次做官的光武，取名“陳涉家族”)10。他說:1。他挺著，很配合(他說他火氣太小/不能說以前聽過)2。他贊(先帝稱之為能量)11。程:65438。那麽霸權就能成就，漢朝就能興盛))12。懲罰:1。苦難(懲罰山的北部“愚公壹山”)2。懲罰:13。池:1。騎馬(願馳騁千裏)2。駕車(追趕)(大眾將疾馳)到達(每年靜音出浙江館教水手)4。產生(計劃出局)15。備註:1。謝絕(我在部隊被告知要做很多事情)2。語言(從未稍有退化)16。次數:1。(光武每次都去陳涉家)2。旅行或行軍途中停下來。
(在廟中央緊挨著吳的地方)17。Y: 65438+(當之無愧)2。應該。
(當三軍“模範”的獎勵率)3、將。(現在離它遠點)4。面對，面對。
(木蘭的《木蘭詩》是戶戶織的)5。價值，存在。(當時，各郡縣都遭受秦官員“陳涉家族”的迫害)⑥。反抗。
(《勢不可擋》)19。路:1，路。(會有大雨，路會堵。《陳涉家族》)2。道德。
(伐無道，殺秦)3。方法。(政策是不走“馬碩”的老路)4。說，說。
20.得到:1，能夠(不可兼得)2。得到，得到(所以得不到)3。與“德”同，心存感激(知貧濟困得我)21。等等:65438+。表多數(等雨)22。敵人:1，攻擊(害怕前後被自己的敵人“狼”攻擊)2。敵人(掩護引誘敵人的“狼”)23。掛:1，掛(替我看君王墓)2。安慰壹下(大家都掛吧)24畫框右端(左手拿著卷軸端)2。右直(人類視覺端無聲)26。惡:1，如何(惡可以不守紀律)2。厭惡(比死人更邪惡)27。發送:1，行動發動(四大洋人不敢發)2。m守漁陽九百人)5。開(野香)6。發出去(壹時間，所有美好的東西都準備好了)7。fā，頭發(黃毛垂下來自得其樂)28。其中:1，其中(幾個州的土)2。總計* *(。(今天接下來的三點是“模型”)2。分發。
(曹劌的辯論必須分為兩部分)3。長度單位。(長約八分鐘，有壹艘奇怪的“核船”)4、fèn、duty、duty。
(效忠陛下也是模式)31。發球:1。侍奉(妻妾)2。接受並執行(來自危險的命令)3。支持(不知道口和身的服務是否等同於人)32。No: 65438+ J聖琪/羅芙有自己的老公)4。成年男子的通稱，人稱(持證人的第三任丈夫)34。傅:1，沿(然後幫道“桃花源”)2。助(出國助將軍《木蘭詞》)35。傅1，違規，違規。輔助(如果進了就不會有法家)3。(用手)輕輕地刷壹下。傅:1。保佑，保佑(上帝保佑)2。好事福事(為什麽不被福)37。傅:1。富庶(和倉庫)多(富家好馬)38。更:1，再——(也就是更撓對方的眼睛)2，更進壹步(醉酒更枕臥)3，相互(更慶)4，再——(借著上壹層樓)5，更(還有哀樂歸來，雖然我們借酒澆愁)39。Gou: 1。表達希望(沒有饑渴)40。堅實度:1。原來(固化大家受傷的鐘勇)2。固執，固執(固化妳內心的“龔宇壹山”)3。確定性，確定性(和守靈是固若金湯的)4。鞏固(鞏固國家而不冒山河之險)5。註意安全。
2.高中初中300個文言文實詞講解高考語文60個文言文實詞用法。語文大綱要求掌握120實詞。
實詞的意思很多，很難記。派生多從壹個詞的本義或古代最常見的意義出發，其他意義解釋其與本義的關系，使內容詞的意義形成網絡，既方便記憶，也能訓練學生的思維能力，是學習內容詞的好方法。
壹、愛“愛”在古代往往有“小氣、舍不得”的意思，“舍不得”自然會“喜歡”加上“愛”。從“喜歡”可以推導出“親愛的，心愛的”(如“愛女兒”)■愛不能幫助我愛我的房子和我的家庭。深情地愛我的人，愛我的頭發。“安全”的本義是“安全穩定”；如果妳“安全”，妳會覺得“舒服、自在”；後來用來做動詞的意思是“媾和”，從中可以衍生出“支持”、“安慰”等意思。
■居安思危，生於憂患，死於安樂，則安然無恙，移步安居樂業，安身立命。第三，被“被子”的本義是“被子”。“被子”不就是“蓋”在身上保暖嗎？從“蓋”的意思到“苦”的意思，“穿”不也是把衣服“蓋”在身上嗎？北劍之瑞澤北被後人發現。被子的溫度翻了四四倍。“雙”的本義是“反”，即“回”，所以可以引申為“違”，與“回”的意思相同。
■事半功倍，事半功倍，事半功倍。5.“本”字指草木之根，(現在有“根本”壹詞)比喻為“基礎、起源”的意思；事物的“起源”不容易理解，所以要“推測”；把“起源”模糊成“起源，起源”的意思。■追根溯源，英雄本性難改。6.“卑鄙”的本義是“邊城”，邊境的自然環境是“卑鄙的”，所以有“卑鄙”的意思，“卑鄙”自然會被“鄙視”；後來也常用作自謙詞，如“我”。
■食肉動物卑鄙無恥。近七，“兵”的本義是“兵器、兵器”。意思是“武裝人員、士兵和部隊”，“軍事和戰爭”當然與武器有關。
從“戰爭與軍事”的含義，衍生出“侵略”、“戰略戰術”的含義。■肉搏戰，不流血的戰鬥，勇敢的戰鬥，勇敢的戰鬥，勇敢的戰鬥，勇敢的戰鬥，勇敢的戰鬥，勇敢的戰鬥，勇敢的戰鬥，勇敢的戰鬥，勇敢的戰鬥，勇敢的戰鬥，激烈的戰鬥，激烈的戰鬥，激烈的戰鬥，激烈的戰鬥，激烈的戰鬥，激烈的戰鬥，激烈的戰鬥，激烈的戰鬥，激烈的戰鬥，激烈的戰鬥，激烈的戰鬥。如果妳得了重病，妳會為此感到“艱難”和“擔憂和煩惱”。
■絕癥貽貝病，珍珠病，交攻窮，無病* * *同病悲，潘病，神九，“察”的本義是“觀察，仔細觀察”，這樣就可以“看得清楚”；“看得清”才能“看得懂”事物，才能讓事物“看得清、看得清”。■察言觀色，學秋色，察寂靜。10.“朝”的本義是“早晨”，讀zhāo；古代大臣早上需要面見君主，所以有“朝見”的意思；從“面向朝廷”到“朝廷、王朝”；“對朝”的使役義是“對朝”。
■改朝換代，改朝換代，改朝換代從秦到楚，改朝換代從早到晚，隔了兩代的親戚叫“曾”；借了之後就是“增加”的意思。模糊成“曾經”(發音céng)。
■似曾相識從前，從前，我媽投了殺人的票。12.“騎”的本義是“駕騎”；從這個意思就衍生出了“搭船”的意思；“騎”要先“登”車，所以有這個意思；妳壹上車，人就和車聯系起來了，所以有“聯系”的意思；人壹上車，人就有了“依靠”。用作名詞時，指“戰車”，然後用作量詞，計算車馬。壹個“乘”有四匹馬，所以有“四”的意思。
■乘人之危，利用政策之力，利用女婿之利，失意而歸。占盡肥肉，順勢而為。13.“誠”的本義是“誠，不欺”，所以引申為“實”；進壹步模糊為“真的真的”“真的”等副詞。■誠惶誠恐，金石為開。十四、除了“除”的本義，就是“步”。
也指“宮上臺階”；“難道不是《宮上臺階》下的任命和委任狀嗎？”臺階”要經常清理，所以引申出“清、除”的含義；當歲月“挪開”的時候，就是“逝去”的時候。■除舊布，割草，興利除弊，清宮，除德，除暴。15.“辭”字在古代有兩個基本意思(寫法不同):壹個是“表白”，壹個是“不接受”。
從“表白”到壹般的“言語”。它既是壹個“字”，又是壹個“借口”、“托詞”；壹種是“書面文字”是壹種文體，自然就成了“壹種文體”(如《楚辭》)■不告而別，是想雪上加霜，那為什麽不暢所欲言呢？不要贊美傻瓜的話。妳義不容辭地死去。“聽話”的本義是“16。”
“追上”正是“緊緊跟隨”敵人的形象。“關註者”是關系密切的人，邏輯上引申為“下壹個關系最密切的人”。
■從墻，從長計議，從善如流，從善如流，從惡如流，從命壹生，從親如流，從廉恒三從四德，不棄筆。從軍去哪裏選好？本義是“危險”，與“精神疲勞”、“懈怠”的意思有因果關系，是壹種因果引申。後來變成了表示推測的副詞。
■百戰不殆，車內無險。知道沒有危險就很煩。“當”的本義是“面對和面對”。當然，“堵”就是“面對”，面對某個人。
3.求2009年上海高考文言文常見實詞300個，高中文言文實詞160個。
愛安悲愛據案報，悲悲報北，被迫往返。
滿桌都是，剪草剪草的策略已經不如陳了。
除了在四川，二刺推廣目標錯誤，頭發不還幾乎不可能斷掉。
如果妳被貧窮或疾病壓垮了，妳討厭什麽，那就是妳會解決問題。
妳不可能被困住憐憫，但也不可能被逼的動容，勸服，但妳仔細看了，就知道什麽是對的了。
書數疏，率私。圖為王聞之，悉之。謝想把楊送進監獄。
重建盜賊，喚起他們的意誌，統治各民族的左派
初中文言文共有實詞140個。
昂敖包比帶病的士兵更關心形勢，利用權力打擊違法者。
壹個好的名字也會受益於極端的經濟和度假，盡壹切努力以各種方式生活。
論壹時之慮，很難找到解決明朝功名利祿的辦法。戚啟強要求窮人想辦法全職，善於少。
舍生不如授實食於師，使施施歸於家，說湯好苦死，窄鮮為商。
用信念和實踐建立事業，求職遺產遠非易得，尹吸引過剩。
知止，雲的負責部門，派了壹大批專家靜坐數周。
其中就是壹個詞，初高中反復收錄。
4.上海高考文言文詞匯中有300個實詞和20個虛詞。請列出它們。有人對中學課本中出現的文言文虛詞做過統計。大概有240個* *，其中83個重復次數超過10次。其中有40個詞是最常用的，也是必須掌握的。這40個字是:知、意、爾、葉、氣、衛、衛。在這40個常用虛詞中，有25個是中學教材中使用頻率最高的，也是比較難的，要壹個壹個的學習掌握。這25個是:智、義、爾、葉、齊、衛、宇、哲、索、和、子、然、是、顏、和、請、遂、因、或、福、墨、朱，即。1.借助虛詞可以掌握文言句型。如判斷句中常用“著”、“也”；“在”和“福”常用來表示感嘆；常用“胡”、“他”、“邪”、“他”、“別扭”、“誰”等表示懷疑；“之”和“是”常用來表示懷疑；“之”和“是”常用作倒裝句的標誌等等。
2.從與現代漢語的比較入手，掌握各種特殊語序句的表達方法，在理解的基礎上記住這些形式。每種形式記住壹到兩個典型的例子進行類比判斷。
3.記憶壹些固定的句子結構。比如:
“不太好……”？這個反問可以翻譯成“難道不是嗎...?"(其中“壹”只起加強語氣的作用，可譯)；
“沒什麽...?"我害怕……或者“是嗎...?"；
“沒有了...差不多(耶)”的意思是猜測和質疑的語氣，可以翻譯成“不是嗎？”“妳能不能不要...?"或者“我害怕...?"；
“如果...他”，“如果...他”和”奈...他“都是表達疑問的格式，都可以翻譯成“我該怎麽辦？”“服用怎麽樣...?"“怎麽樣...?"；
"...哪比……”意思是“與……相比”，通常可以翻譯為“與...相比”；
“是嗎...?"壹個猜測或者修辭語氣可以翻譯成“大概……”“不要...?"；
“為什麽...?"壹個詢問或反問可以翻譯成“為什麽...?"或者“什麽...?"；
“是……”和“不是……”，前者可以翻譯成“什麽都可以拿(用)到……”，後者可以翻譯成“什麽都不可以拿(用)到……”；
"有……"和"無……"，其中"所"是助詞，"所……"是"有……"的賓語，所以前者可譯為"有……"，後者可譯為"有……"。第三，了解古代文化常識是全面掌握文言文內涵的必由之路。