河水冰融，小草探頭，花兒吐香，燕子呢喃，柳樹萌芽，風兒送暖，風箏翺翔，蔚藍天穹下盡是孩子們的歡聲笑語。盼望了整整三個月的春天終於來了。春姑娘的華麗降臨，使得家家戶戶蕩漾著快樂的圓暈。尤其是小孩子，剎那間變身機靈猴上躥下跳，蕩著藤條，穿梭在森林間，敏捷的動作將春帶入了自家田野。
壹個個活潑的身影在那青青草叢間晃動，狗狗也異常撒起了歡，用櫻桃似的小鼻子貪婪的吮吸著春的氣息，伸著長舌頭向著藍天白雲微笑，滑稽地扭動著身子在幽幽青草間放肆奔跑。
瞧！在和煦的陽光的照耀下，放眼望去，天地連作壹片，瑩瑩綠與湛湛藍混做那別具風采的色彩。星碎的小花夾在其間，有名的沒名的都來湊個熱鬧，絢爛的花海時時花浪滾滾，馥郁芳香沁人心脾，讓人不禁閉目享受著自然的唯美。。小野花爭奇鬥艷，競相開放，比著美，賽著香，忘我的釋放真風采。那河水更為清冽了，水裏的水藻更綠了，她把貯藏了壹冬天的綠毫不吝嗇的全部釋放出來了，因此，河伯被感動了，使這河水漸漸滲出暖來，獨流壹行清淚在河面。河邊青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。水中魚皆若空遊無所依，日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝。鳥兒歡呼著，扯著嗓子唱出清脆婉轉的歌，為這春天奏出春的旋律。陽光沐浴，鳥語花香，暖風熏得遊人醉，直把杭州作汴州，可謂是愜意萬分啊！
盎然初春，迷醉人心；濃郁春意，牽制人魂。
2. 八年級上 記敘文寫作技巧巧合成文，是所不希望的事情卻發生了，歪打正著 ，人物因之動容，讀者為之動情。這方面的突出例子如《連升三級》。它巧得自然，巧得出奇，巧得令人叫絕，嘆為觀止。目不識丁的張好古赴京趕考，城門已關，正好趁“水車”隊溜進城裏，此壹巧；進得城來，碰撞魏忠賢的馬，本要殺頭，可魏忠賢壹時來興，倒送壹張“名片”，此二巧；有了名片，考官誤為張是魏的親戚，便為之代筆，“弄個笫二”，此三巧；
在使用中要註意兩點：壹是要恰合情理，令人可信，巧得自然貼切，不能牽強附會。二是要在收束時揭示巧合的主旨或形成的原因，令人深思警醒，回味無窮。
3. 八年級上語文書上的作文要求（壹）素質訓練，也叫基礎訓練 任何壹種技能技巧的形成，並使之達到熟練程度，都必須經過幹錘百煉，所謂熟能生巧、巧能生華就是這個意思。
競走、賽跑運動員的速度是練出來的，遊泳、自行車運動員的速度也是練出來的。快速作文也壹樣，要提高寫作成文速度，主要靠練。
快速作文沒有秘訣，沒有魔圖，只要通過嚴格訓練，就能出成果，問題是要有科學的訓練方法和步驟。我每接手壹個班，都嚴格按照下列五個步驟進行訓練。
（壹）素質訓練，也叫基礎訓練 快速作文訓練的中心是“快”，這種訓練是在學生具有壹定的寫作基礎和掌握了壹定的寫作技巧的基礎上求“快”、求“好”的訓練，如果寫作素質太差，就沒法進行快速訓練。因此，我每接手壹個班，第壹步就是進行基礎訓練。
通過基礎訓練，要求達到下列目的： 1、提高寫作興趣，培養寫作情感 心理學告訴我們，興趣是獲得知識、形成技能技巧、開發智力的動力。因此，任何形式的教學都必須嚴格遵循興趣性原則。
只有當學生對寫作文產生了濃厚的興趣時，快速作司文訓練才會有成效。心理學同時告訴我們，興趣與當前的需要有關，因此提高學生寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的，但是其中重要的壹條便是向學生進行快速寫作目的教育，如果學生認識了快速作文的必要性，他就會對作文產生濃厚的興習趣。
另外，出作文題要緊跟形勢，與時代同步，要切合學生的生活實際，命題要盡量新，能激發學生的寫作興趣，使學學生有話可寫。 2.積累寫作材料 這壹點要貫穿到整個快速作文訓練的始終，但在基礎訓練階段要重點抓。
“巧婦難為無米之炊”，沒有寫作材料，再好的寫作高手也難以完篇。因此，壹定要求學生分專題記住；壹些典型材料，譬如有關愛國主義，黨的領導，尊重知識，改革開放，廉政建設，學雷鋒等等，每個方面都要記住壹兩個典型材料。
材料的積累，教師只能做指導，要讓學生自己去找，不要全班統壹，全班統壹了，寫作的論據就會雷同。所積累的材料要註意三點：壹要典型，二要準確，三要記牢。
要強調用腦記，要背，不能光靠筆記本。材料越充足，寫作速度就越快。
3.豐富寫作語言 如果學生語言貧乏，寫作時搜索枯腸也找不到壹句恰當的話來表達自己的意思，往往寫了塗，塗了又寫，就無法提高寫作速度。如果詞匯不豐富，寫到中途某個字不會寫或者沒有壹個恰當的詞來表達自己的意思，這樣寫作就會“卡殼”，當然也就達不到快速作文的目的。
因此，寫作語言的訓練和詞匯的積累是十分重要的。豐富寫作語言的方法之壹是，背書和加強課外閱讀，書讀得越多，背得越熟，作文就會越通順，語言就會有文采，不會老說口水話。
再就是指導學生學習群眾生動活潑的語言，克服學生腔。另外，要指導學生積累詞匯，詞匯豐富，寫起作文來就能得心應手，速度也就快了。
4.訓練書寫能力 書寫能力的高低直接影響寫作速度。因此進行快速作文教學，必須強化書寫能力訓練。
作文不是書法競賽，並不要求鐵畫銀鉤，但也不能龍飛鳳舞，我們要求學生養成良好的書寫習慣，把字寫得清楚、規範、工整。具體做法主要是臨摩字帖，每個學生應備有兩本字帖，壹本正楷，壹本行書，先練正楷，後學行書，逐日臨摩，堅持不懈，定能收到良好的效果。
總之，通過素質訓練，要使學生想寫作文，愛寫作文，並且有東西可寫，話寫得通順。 （二）思維訓練 快速作文的關鍵是快速思維訓練。
思維是人腦對客觀事物本質特征和規律性的認識。快速思維則要求學生在分析、綜合，比較、抽象、概括和具體化的整個思維過程中，思維活動應具有廣泛性、獨立性、敏捷性和創造性。
壹見到作文題能立即做出反應，要求審題、立意、謀篇、布局的全過程不超過五分鐘。抓好快速作文思維訓練主要從三個方面入手： 1、樹立正確的世界觀 思維是人腦對客觀事物的概括的、間接的反映。
要正確反映客觀世界，首先必須具有正確的世界觀。因此，要和政治課相配合，組織學生學習馬列主義、 *** 思想，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，要了解當前黨的各項方針政策。
正確的政治觀點、思維觀點是快速思維的定向器和指示燈。因此，必須教育學生關心國家大事，樹立遠大理想，加強政治修養，提高政治覺悟。
2.加強抽象思維訓練 議論文的構思過程，實際上就是抽象思維的過程，因此，必須教給學生分析、概括、綜合、判斷等基本邏輯方法和縱向思維、逆向思維、反向思維、輻射思維等思維方法。訓練抽象思維的方法是多種多樣的，我認為最有效的方法是組織學生進行討論和辯論。
課堂討論應允許學生和老師唱“對臺戲”，要鼓勵學生在課外爭論問題，學生爭得面紅耳赤的時侯，也就是思維最活躍、最敏捷的時候。 3.進行形象思維訓練 寫記敘文離不開想象、聯想、幻想等形象思維活動。
要求學生在很短的時間內寫好壹篇記敘文，沒有紮實的形象思維訓練是不行的。訓練形象思維的方法之壹是有目的地指導學生觀察事物的基本形象，牢記心頭，並組織學生參觀、訪問。
要重視寫回憶錄，回憶錄的寫作過程實際就是訓練形象思維的過程。 總之，通過這壹步訓練，要達到開拓學生思維的目的，使學生變。
4. 八年級上冊語文方法第壹：主要是多看參考書，看字 詞 句。
第二：提高閱讀能力的方法就是上課聽老師講多記筆記，把作者的意圖整懂，明白他寫的是什麽，表達的是什麽。
寫作文不僅靠多讀書而且還要有寫作的基礎，就是寫議論文就要以壹件事展開討論，比如這件事的好處壞處，對社會的影響等著手寫。
我認為上補習班沒用，本來上了壹周的課還要補習，身體和心理都著不住，心情也就不好，上課就沒有 *** 了。如果真要上補習班，那就是班上的尖子生，像我們這些普通人就耐不住板凳上的折磨。
第三：文言文要多註意實詞虛詞總結歸納，基本上參考書上有。
建議妳買本《課文全解》，願妳語文有個好成績。
5. 談如何指導八年級學生寫好作文在日常的語文教學工作中，老師常常要對學生的語文學習進行檢測，期中期末考試作文分數占學生語文總成績的百分之四十以上，因此學生作文分數的高低直接影響到學生的語文總成績。
那麽作為壹名語文老師如何指導學生進行作文呢？下面結合我對八年級的作文教學談自己指導學生作文的壹點做法：壹、講授寫作方法八年級學生不同於六七年級的學生，他們的寫作水平有了很大的提高，不再是單純的寫壹人壹事，而是有了自己對問題的看法。“師者，所以傳道授業解惑也”，老師是向學生傳授知識解答疑難問題的，在對學生進行作文指導時我首先讓學生明確三大文體即記敘文、說明文、議論文，能說出自己的作文是什麽體裁的文章，因為不同的文體寫作要求不同，不能寫成四不像。
記敘文寫作時要明確記敘的人稱，記敘的順序和記敘的要素；說明文要明確說明對象的特點，說明的順序，說明的方法，說明的語言的特點；寫議論文要明確論點是什麽，論據是什麽，論證過程是否合乎邏輯。其次，向學生講清楚壹篇好的作文標準是什麽。
我在指導學生作文時，每接壹個新的班級我都要先講好作文的標準，這壹點非常重要。我給學生打了壹個比方：壹篇好的作文就像壹個好的建築物，如果妳的建築物是壹座房子，首先妳要想的是建造它有什麽用途，是用來自己居住？還是當作商品房來買賣，還是用來做餐廳或客房？我們寫文章時第壹步也要考慮我寫這篇文章的目的是什麽。
如八年級上冊語文第二單元的課文《背影》作者是寫自己對父親的感激與懷念以及父子之間的情誼；《老王》這篇文章是作者楊絳要告訴人們對於弱者不幸者，社會上的人應該對他們表示同情，因此我們在寫文章時要有明確的目的，這是寫好作文的標準之壹。二、練習寫作要想自己會駕駛汽車，只學習理論是不行的，必須親自駕駛汽車到公路上試壹試。
同樣學生寫作文也是如此，老師只講理論學生不去練習寫作是寫不出好作文的。為了讓學生寫出好的作文，學習完第二單元以後我布置了壹篇作文，題目是《我的父親》，之所以布置這篇作文是因為第二單元綜合性學習的主題是“讓世界充滿愛”，並且這個單元的課文《背影》《臺階》都是寫父親的。
“巧婦難為無米之炊”，作文沒有材料是寫不出好的文章，因此我首先從指導學生選擇材料入手。（壹）從課本中學習選材。
結合第二單元課文《背影》《臺階》《老王》《信客》這些寫男性的文章中選材，找出它們所具有的優秀品質進行歸納，讓學生拿他們跟自己的父親做壹比較，找出相似之處作為寫作的材料。（二）讓學生回家後觀察父親，記錄父親的言行，也可以聽爺爺奶奶或媽媽介紹，將收集到的材料進行整理歸納。
（三）現在學生星期天大多在家上網，可引導學生上網查找有關父親的材料。材料收集完成之後讓學生利用課堂上四十分鐘的時間完成不少於600字的作文。
經過練習選材，學生不但在規定的時間裏完成作文，而且作文質量也有了很大的提高。三、評講作文講評是學生作文水平提高的很重要的環節。
在這壹環節中我重點講評選材和立意。如《我的父親》這篇作文，我首先講評學生選材立意中的優缺點，很多同學選擇了父親不僅給自己以物質方面的關心和幫助，而且還註意給自己精神上的安慰。
如父親給我買衣服，買學習用品，買和別人壹樣的玩具等；當自己犯了錯誤父親不是用拳打腳踢而是對自己說服教育，讓自己明白道理，成為知心朋友。這些材料都很好都能體現父愛這壹主題，但也有不盡如人意的地方，如寫父親冒雨送自己上學或到學校為自己送東西被大雨淋濕了，因此而感冒發燒；夜裏自己生病是父親背著自己到醫院看病，因看護自己而累倒。
這些材料能夠表現父親對自己的愛，但材料陳舊不吸引人。作文選材需要進行藝術的加工，但決不能誇大事實，讓人不相信。
壹個班級五十名同學，選擇因自己過錯使父親死亡的就有四五人之多 ，這種材料是不可取的。作文材料是為中心服務的，材料不真實中心怎麽能站住腳呢？其次學生自評與互評。
語文課程標準中指出：“要重視對作文修改的評價，要引導學生通過自改和互改，取長補短，促進相互了解好合作，***同提高寫作水平。”我在要求學生對作文進行自評互評時提出了如下要求：要看自己的或是他人的作文選材是否真實，詳略是否得當，中心是否明確，段落層次安排是否合理，語句是否通順，標點是否運用正確，書寫是否工整清楚，字數是否達到了要求。
如果在文章中找出了錯別字，壹定要寫在改錯本上，沒有達到字數要求的同學要重寫壹篇。學生通過互評找出了自己作文中存在的問題，寫作習慣也越來越好，寫作水平有了明顯的提高。
6. 我將怎樣學習八年級語文 作文600字"壹把鑰匙配壹把鎖"，這是我對學習方法的理解。
高中的課程比較多，不同的科目有不同的特點，學習方法決不可能千篇壹律。最好是能跟隨著老師的思路找出這門學科的規律，獲得入門的途徑，再不斷地充實完善，形成不同學科不同的學習方式。
正如我前面所說的，我們必須在學的過程中不斷地進行歸納改進，摸索出壹條最適合自己的方法。以下是我自己的壹點學習體會。
有的人說考語文要憑運氣，也有的人說要看感覺。運氣好或者感覺對的話，就能取得較高的分數，甚至有可能爆個冷門。
剛開始我也抱著壹種將信將疑的態度，每到考語文之前就要"醞釀"壹番，希望能找到所謂的"感覺"。後來，通過與幾個同學的交流，加上自己也看了壹些師兄師姐們介紹學習經驗的書，我漸漸覺得，學語文，是需要壹套科學的方法的。
? 首先，要多看壹些書，這是每個人都有的體會。通過看壹些文學名著，或是報刊雜誌，可以培養語感，還能學到不少文學常識，以及壹些新鮮有趣的觀點。
現在的語文考試，閱讀占了相當大的比例。不僅有文言文閱讀，還有科技文、現代文閱讀。
要想在課堂上把所有這些能力統統培養起來是根本不可能的事，只能靠課外的努力。? 我比較喜歡看像《讀者》、《散文》之類的雜誌。
看《讀者》，可以了解到許多獨到的觀點，看到壹些內涵豐厚的文章，使自己也變得愛思考起來。尤其在寫作時，我更是常常受到它的啟發。
現在作文的壹個很重要的評分標準就是是否有創新、有與眾不同的見解。這樣的見解，往往不是憑空就可以產生的。
它取決於妳的閱歷、妳的人生體會。對我們中的大多數人來說，生活就是簡簡單單的兩點壹線，很少有機會見識到更廣闊的世界。
因此讀書看報就不失為壹條捷徑。而在時間金錢都有所限制的情況下，看《讀者》更不愧為捷徑中的捷徑。
更何況，它也是我們放松自己的好伴侶。? 看《散文》，是通過語文老師的介紹。
教我語文的陳武老師是壹位文學功底很深的人。他的課真正花在課本上的時間並不多，他更願意教我們壹些從課本裏引出來的知識。
三年下來，我覺得自己的確學到了許多東西。尤其是文學修養方面提高不少。
記得當初他向我們推薦《散文》時，沒有說太多，只有幾個字我印象特深："腹中有書氣自華。"於是我開始學著欣賞《散文》。
剛開始時，也有點雲裏霧裏的感覺，後來，當我靜下心來，細細地體會那流淌在字裏行間的微妙的感覺，我仿佛壹下子就被文字的美攫住了。原來文章還可以這樣寫！壹段很普通的經歷到了作家筆下，卻完全可以獲得詩壹般的美感。
我喜歡反反復復地讀那些自己特別有感觸的文字，直到把它們背下，然後不經意地用到自己的作文中，文筆果然有了提高。同時，通過揣摩作者的感受，不知不覺我就養成了壹種愛思考的習慣，這壹點在做文字表述題的時候特別有用，下手更快，思考角度也更準確。
? 此外，有空時多翻翻字典也是壹種好辦法。例如，做拼音題時，就翻翻《新華字典》，把自己以前讀得不準確的字記在壹個小本子上，考前再看壹看，印象就比較深。
另外，平時聽新聞時也可多留壹個心眼，註意聽聽播音員的發音，碰到哪個字他發得和妳不壹樣，就記下來，查查字典，看是他發得對還是妳發得對，這樣做印象特別深。做詞語用法的題目時，就翻《現代漢語詞典》或《成語詞典》。
不要局限在要查的那個詞上，最好能把前後的詞都看壹下，既能通過比較加深印象，又能同時學到不少新詞。這個工作最好能每天都做，每天記幾個，積少成多。
記得高三那年，老師讓語文科代表每天在教室後面的黑板上抄些成語或容易出錯的詞語、容易讀錯的字等，下課後大家都會自覺地去看壹看，壹些細心的同學還會把它們都整理在壹個本子上。到高三下學期做模擬試卷時，我們班同學在這種題上出錯的已經很少了。
? 在寫作方面，除了多看書看報外，還可適當記點日記周記之類，鍛煉文筆，久而久之，就會越寫越順。壹些喜歡聽歌的同學常常會記些喜歡的歌詞，在寫作時用壹用，還真不愧為壹種好辦法，最起碼在語言上就占了不少優勢。
當然，也可以背壹些優美的句子，使它們轉化成自己的東西，常記常用，寫作水平自然會有所提高。總之，語文就像中藥，越熬越有味。
當有壹天妳發現，自己的"感覺"越來越準了時，妳的努力就已經得到了回報。? 語文的功夫都在平時的積累上，除了個別"感覺"突然變得特別好的之外，平時是怎樣的水平，高考就會考得怎樣。
與其抱著僥幸的心理等待著"奇跡"出現，還不如踏踏實實地把功夫練到家。考前語文基本上是沒什麽好復習的，但也不是完全放棄，妳可以在復習的間隙看看文學常識，翻翻雜誌什麽的，或者做壹兩份模擬試卷，保持對題型的熟悉程度也就足夠了。
最重要的還是信心問題，千萬不要因為平時語文成績不穩定就對自己失去信心，放下壹切的包袱，妳壹定會在高考考場上有壹個新的突破。 語文，有人認為語文最難，為什麽呢？因為他們覺得似乎無論他們再怎麽努力，起色似乎不大，總的感覺就像是有力無處使，也就是物理中的"不受力"，"做功為0"，事實上，這是由語文自身的轉點決定的，語文知識面寬，什麽學。
7. 八年級上冊語文作文怎麽寫消息人教版八年級語文上冊第壹單元作文例文 珍惜和平 縱觀世界風雲，戰爭貫穿著人類的發展史，由古至今，大大小小的戰爭不計其數。
據聯合國統計，人類歷史上真正沒有戰爭的日子只有300多年，可見戰爭就是人類矛盾不可調和的產物。 尤其是兩次世界大戰把多少人類積累的財富毀於壹旦，無論戰爭是正義還是非正義的都在怕壞著人類的發展。
由大導演斯皮爾伯格拍攝的《兄弟連》真是的反映了戰爭和戰爭中的人，他把戰爭描寫的很貼切，很寫實。因為他是以壹群二戰老兵的眼睛去看戰爭，而不是像無聊的國產劇是壹群文人想象的。
二戰老兵經歷了真正的戰爭，他們懂得珍惜生命，熱愛和平。這樣的人我們崇拜他，他在戰爭中為戰友付出著，和平時期他們為人們講述著戰爭的殘酷性，他提醒人們不要忘記戰爭的危害。
而美化戰爭的人，還有英雄主義的文人們，他們沒有讓人們看清戰爭，英雄不是寫出來的，英雄就在我們的身邊。 所以要反思戰爭，珍愛和平。
每壹次戰爭損失的物質財富不計其數，第二次世界大戰中，我國的損失就有3500億美元，傷亡軍民達3000多萬。整個二戰中損失的財富用金條來計算，它可以繞地球三周多。
然而在戰爭中失去的不僅僅是物質財富，精神財富也在不斷的失去，遺跡的毀壞，文物的毀壞，親人的喪失，戰爭對人們的摧殘都是殘酷的。 戰爭的本質就是矛盾的激化，戰爭是統治階級們為了滿足自己要求而進行的，戰爭是統治階級們的另壹種發財之道。
如何才能消滅戰爭呢？只有民主制度才可以消滅戰爭，所以我們要求民主，建立民主制度。 發揚民主，弘揚民主，貫徹民主才是我們奮鬥的目標。