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如何培養小學生課外閱讀的興趣

壹,註意激發學生的閱讀興趣

“興趣是最好的老師。”學生只有對閱讀產生興趣,才能從內心深處對課外閱讀產生積極的需求。適時教好學生,是每壹個語文老師的責任,也是語文教育走向成功的契機。但是現在的孩子處在壹個信息極度發達的時代,他們學習知識、獲取信息的渠道越來越廣。尤其是書籍、電視、網絡都在爭奪孩子的課余時間。從精彩的電視畫面和令人興奮的電子遊戲中吸引孩子們並不容易。所以我從幾個方面入手:

1.通過講故事來激發興趣。

小學生喜歡聽故事。只要聽老師講故事,大家都豎起耳朵,眼睛裏閃爍著喜悅,嘴角露出甜甜的笑容。平時壹有空就給學生講有趣感人的故事,把孩子帶入壹個奇妙的世界,在故事帶來的奇妙世界裏感受課外閱讀的魅力。

2.從影視作品回歸文本。

電視和電影作為傳播形式,直觀、豐富、華麗,給人強烈的視覺沖擊,往往更容易引起人們的興趣。正因為如此,我輪流用電視和電影來引導孩子愛上書。例如,在大片《小王子》放映期間,大多數學生都去電影院觀看。我們可以告訴孩子們,《小王子》是最近風靡全球的法國兒童文學短篇小說家安托萬·德·聖·埃克蘇佩裏的作品。《小王子》上映後受到了觀眾的歡迎,不僅有孩子,還有很多大人。所以這本書很值得壹讀。壹個類似的例子是有孩子的家庭。看完電視後,《有孩子的家庭》在班裏悄悄流傳。

3.我和我的孩子壹起學習。

當我們在讀壹本好書的時候,可以把這本書推薦給孩子,和他們壹起討論內容,讓那些沒有讀過這本書的同學覺得無法接觸,這樣會激發他們的閱讀欲望。比如我看《窗邊的小豆豆》這本書,我會在課堂上和學生交流,談談自己看完之後的感受。看過這本書的孩子自然也有相同的話題。

4.推薦班上同學傳閱的好書。

孩子們非常好奇和善於模仿。他們接受新事物和新知識非常快。如果壹個學生有壹些有趣或漂亮的東西,它很快就會在班上流行起來。利用這種心理,可以推薦班上壹些同學手頭正在閱讀的優秀讀物。有壹次下課,看到壹個同學在津津有味地讀壹本書《愛的教育》。看完之後,我被書中短小精悍的愛情故事深深打動了。所以我花時間給學生們讀了壹些故事,學生們聽了之後,認為這本書值得壹讀。我向學生強烈推薦這本好書。幾天後,班上的許多學生將會閱讀這本書。

二,定向選擇閱讀材料,培養閱讀興趣

1.根據學生的學習需求推薦閱讀材料。課外閱讀作為課堂教學的延續和補充,必須與課堂教學相結合。在教學中,我經常根據課文內容,進壹步激發學生課外閱讀的興趣。我在課堂教學的基礎上,給學生分配壹些閱讀範圍,培養他們課外閱讀的興趣。比如,在學習了《景陽岡》這篇文章後,我會組織壹個“水滸故事”的研討會,推薦學生閱讀少年版的《水滸傳》。這樣既能引起學生的閱讀興趣,又能使他們更好地理解課文內容,開闊視野,增長見識。如果學生真的理解了閱讀的內容並仔細思考,那麽閱讀壹定會有所收獲。在教完《卡羅娜》、《海峽兩岸的生命之橋》、《蓋石》等課文後,學生被指定閱讀有關愛情的文章,從而加深對課文的理解,體會愛情的真諦。

2.根據學生年齡推薦閱讀材料。據調查,學生的興趣因年齡、學習年限、性別、心理特點的不同而不同。我的研究對象是中學生,他們喜歡童話、動物、活潑、刺激、神秘、有創意的讀物。所以壹定要選擇適合自己的,能吸引自己的讀物。比如我有目的的推薦過《格林童話》《昆蟲》《狼王的夢》《愛的教育》《窗邊的小豆豆》等。寒暑假給孩子看,課後和他們討論書中的人物和情節,大大提高了學生的閱讀興趣。魯迅先生曾說:“讀書須如蜜蜂采蜜,可采多花,始可釀蜜。”因此,我也指導學生廣泛閱讀有關動物、歷史、天文等方面的書籍。,培養他們的各種閱讀興趣。

第三,指導閱讀方法,保持閱讀興趣。

學生對閱讀產生興趣後,就會興致勃勃地閱讀。但是學生的興趣僅僅靠這類書籍和媒介的外在影響是不會長久的,所以需要我們的老師教給學生壹些正確有效的閱讀方法。只有學生掌握了這些方法,懂得了如何閱讀,閱讀才能成為人生重要的事情。毛主席曾經說過:“沒有筆墨,就沒有讀書。”可見,寫作在閱讀中起著重要的作用。在這裏,我給大家介紹壹個簡單的寫讀書筆記的方法:精讀摘抄法,要求學生準備壹篇讀書筆記。讀精讀文章時,他們要邊讀邊寫,做壹張閱讀卡片。內容如下:

1.閱讀書目和閱讀時間。

2.好詞好句摘錄(不認識的詞查字典註音,不理解的詞查字典評論)。

3.對文章的主要內容進行了總結。

4.閱讀體驗。班裏有些同學從三年級開始就堅持這種閱讀方法。他們做了幾次讀書筆記,積累了很多知識。

第四,展示成果,鞏固閱讀興趣

在實踐中,我體會到,只有給學生提供壹個展示閱讀成果的舞臺,定期檢查和評價學生的閱讀情況,才能進壹步鞏固學生的課外閱讀興趣。因此,生動多樣的課外活動如講故事、讀書報告會、優秀讀書筆記展評、演講比賽、手抄報等,可以有效地檢查閱讀情況,鞏固閱讀成果,讓學生享受閱讀,激發學生的閱讀興趣和熱情,調動學生的閱讀積極性,循序漸進地推進課外閱讀。

總之,小學生有自己的閱讀興趣和特點,要加強對學生課外閱讀的指導。在激發學生閱讀興趣的前提下,重視學生閱讀的內容,掌握科學的閱讀方法是關鍵。只有這樣,課外閱讀才能取得實效,學生才能養成良好的閱讀習慣,創造良好的閱讀環境,讓學生輕松愉快地閱讀,真正讓閱讀走進孩子的內心。