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小升初語文有哪些難題?

壹、基礎部分31%

(1)看拼音寫單詞。5%

李姑娘雲娘zhu

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

(2)選擇正確答案。10%

1,下列沒有錯別字的壹組是()

A.金壁輝煌,嘔心瀝血,頑強不屈,深表歉意。

B.我無路可走,香味四溢。

C.春意盎然,我迫不及待,不禁心曠神怡。

2.下列短語中不匹配的詞組是()

A.沈重的打擊,沈重的心情,沈重的負擔

B.痛苦的心情,痛苦的教訓,痛苦的壹步

C.無垠的夜,無垠的地,無垠的天

3.“答應別人壹定要守信用”和這句話的意思不同()

A.妳能違背對別人的承諾嗎?

B.答應別人壹定要守信用!

C.妳必須遵守諾言嗎?

D.妳不能違背對別人的承諾。

4.下列詩歌中的花名是_ _ _ _ _ _ _ _ _

(1)所有的愛都被關在籠子裏,被_ _ _ _ _ _趕出了墻。

(2)孩子們急忙追趕黃蝶,飛入_ _ _ _ _ _無處可尋。

③就像春天的大風,在夜裏刮來,千萬棵樹_ _ _ _ _ _開放。

(4)竹外_ _ _ _ _ _三兩枝,春江水暖鴨先知。

A.桃花、紅杏菜花和梨花b .紅杏菜花和梨花

C.桃花、梨花和杏花d .花椰菜、桃花、梨花和杏花

5.在壹個雨天,安妮想觀察晶瑩剔透的雨中有什麽。他在顯微鏡下看了看水滴後,不禁感嘆道:“_ _ _ _ _ _ _”

A.別看清澈的水滴。裏面有蟲子!

b .有這麽多蟲子,而且都在動!

C.bugs!這麽多蟲子在動!

D.沒想到水滴裏還有蟲子。

(3)正確的句子打“√”,錯誤的句子打“×”。7%

1,模糊(mo)這幾個多音字發音好像沒毛病:(si)轉身(zhu ǐ n)成分(feng)。( )

2.“回”用部首搜索法搜索“廣”部,“輝煌”的“回”的含義與“輝煌”相同。( )

3.“全新、等兔、等勇、有答案”這幾個詞,感情色彩壹樣,都是褒義詞。( )

4."春天的杭州是壹年四季中最美的季節."以“新舊兩個社會,多麽鮮明的對比!”犯了顛倒詞序的錯誤。( )

5.“海鹽出版社出版的《世界文學名著連環畫》解決了青年朋友閱讀世界文學名著遇到的問題。”如果把這句話濃縮壹下,應該是“出版社解決問題了”()

6.藺相如對部下說:“我不怕秦王。我會怕連將軍嗎?”應該改成間接報道藺相如對部下說“他不怕秦王,也不會怕連將軍。”( )

7.孫珅是中國著名的革命音樂家,鎮海人。( )

(4)根據情況按要求填空。5%

1.填寫表示“看”的單詞。(2+1+2)

(1)人們乘船在西湖上搖曳,(1)欣賞如畫的風景,心曠神怡。

(2)陳毅塑像剛落成,前來()的人很多。

這裏的書太多了,要看半天。

(4)當宇航員遨遊天空,()地球,發出由衷的感嘆。

2.在妳的學習和生活中,當妳遇到困難時,哪句名言激勵了妳,請寫下來。

_________________________________________________________________________。

3.寫出四個描述“專註”的成語:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(5)根據課文內容填空4%。

“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”,對,就像媽媽的手牽著妳。風帶來壹些新翻的土壤_ _ _ _ _ _ _ _ _,混合著青草的味道,還有各種花朵的香味,都在微微的_ _ _ _ _ _ _ _ _中醞釀著。鳥兒會在_ _ _ _ _ _ _ _築巢,振作起來,_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

二、閱讀部分34% (1) (2+3+3+2+1)

從香山回來路過頤和園的時候,看到了頤和園的入口。這就像壹場表演,成千上萬的孩子吵鬧地從門裏擠了出來。這些紅色的大門就像壹個大魔盒,打開蓋子,壹群群被關在籠子裏的小天使飛了出來。

多麽有趣的場景啊!我想起兩句詩:“孩子不懂春在何處,多行只選遊客。”反過來,他們可以說:“遊客不明白春天在哪裏。只挑兒童多行。”笑著,我們下了車,擠進頤和園,迎接潮水般的孩子們。

1,節選自文字_ _,是現代著名作家_ _。

2.用“-”在寫孩子多的字下面劃線。用“_ _”畫出作者的聯想。

3.作者想象力極其豐富,比喻十分奇特。用_ _ _ _做比喻,表達作者_ _ _ _ _ _ _ _。

4.“遊客不懂春天在哪裏,只挑孩子做很多事。”這句話的意思是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

5.所選段落中的雙引號表示_ _ _ _ _ _ _ _ _。

①表示直接引用②表示強調③有特殊含義。

(2)歸航(2+2+3+1+2)

我見過太湖的桂帆和東海的桂帆。

夕陽把水面映得通紅,把天空染成了五顏六色的雲彩。過了壹會兒,薄暮的面紗輕輕地落在水面上。就在這時,壹個帆影出現在水和天空的交界處,然後又是壹個...沒過多久,整個艦隊出現了,他們分散登陸,駛回港口,仿佛壹群士兵上了戰場,唱著凱歌,帶著滿艙戰利品回營。

但這只是岸上看到的遠景。當這些船靠近碼頭,船夫準備把纜繩扔到岸上時,情況就不壹樣了。壹些船充滿了微笑和熱情。男孩們拍著巴掌笑著。他們隔著水大聲和岸上的人打招呼,詢問今天村裏能發生什麽事情,播報壹些重要新聞,故意說些無關緊要的話。這樣的船,不用問,就能斷定今天的表現很好,超額完成生產目標,或許還能釣到幾條稀有的大魚。壹些船只,幾乎沮喪,悄悄地溜了回來。船夫壹邊抽著煙,壹邊看著水面沈思。這個平時喜歡打架的年輕人,像個泄了氣的皮球,默默地蹲在甲板上。岸上的人跟他們打招呼,有的不理他們,有的只好苦笑著喊:“嗨!今天運氣不好,別鬧了!”這樣的船,今天總是因為某些原因而無法完成任務。雖然漁民生產不在乎壹天的得失,但是人不完成自己的目標就永遠不會有好心情。對集體和生產的責任感糾纏著、沖擊著他們。

陰沈的黃昏籠罩著每壹個魚家人的歡笑和沈思。不管是哪條船上的人,都在休息,牲畜們準備迎接新的戰鬥。人們總是對明天抱有相同的信念。即使暫時泄氣,明天早上出海的時候,妳也壹定會精神飽滿,恢復體力。

1,聯系上下文,解釋文字。

微笑:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

抑郁:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2.在文章最後壹段的四個錯別字下面畫線,把改正的字依次寫在橫線上:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3.這篇文章是按照什麽順序描述“回航”的場景的?從文章中可以看出哪些句子?

4.第三段在文章中起什麽作用?

5.“人們總是對明天抱有相同的信念。”“明天的信仰”是什麽意思?

(3)朋友(2+2+2+2+3+2)

今年四年級,孩子每天放學後忙著給朋友打電話,打架,交換各種卡片;周末會組織同學搞小團體活動,上興趣班。看來我很忙。()周日下雨,所以沒有活動。沒有孩子來,他()會打開窗戶,向外看看自己養的幾盆花草。冬天的冷雨打在萬壽菊的小花瓣上,花心有壹小彎淺水。他在作文中漫不經心地寫道:“雨水濺在花瓣上,像鞭炮壹樣砰砰作響……”我忍不住笑了:“兒子,太誇張了。”

10歲的男孩,心思在玩,教他仔細觀察人和事,不是壹件簡單的事情。現在的孩子都是獨生子女。在嬰兒期,()他們還年輕,()他們只需要吃飽穿暖,身體健康。長大後,他們有了自己的興趣和玩伴。父母並不總是懂孩子的心,以為只要利用好自己所有的空閑時間,就能讓孩子過得充實快樂。其實年輕人在業余時間最想要的就是朋友的友情。

記得兒子上幼兒園的時候,有壹天傍晚,他在外面玩回來,渾身是汗,壹張貓臉,全身都是泥漬,手裏卻拿著壹束新鮮的桂花枝,說是奶奶的朋友送的。我沒有太在意他的話,就拿了壹個裝了水的杯子遞給他玩。

幾天後,兒子帶回了壹束用綠葉和紅果裝飾的橙樹枝。她壹進門就對我說:“奶奶朋友家的橘子多好吃啊,媽媽,妳也吃壹個吧。”我看著他問:“奶奶的朋友是誰?”兒子說:“上次在外婆家外面玩,周寒生流鼻血,外婆幫他止血。”。奶奶還說,下次,我們有困難就找她。她是我們的朋友!“哈哈,我笑死了。看看我的兒子。壹個年紀稍大的人在外面交了老太太朋友。

後來我們搬家了,兒子上壹年級。有壹天放學回家,兒子在脖子上掛了壹個紅色毛線做的小網兜,裏面裝著壹個綠殼鴨蛋。我兒子激動得結巴起來。我過了很久才聽到這個鴨蛋的來歷。後來真的被這種老天真的感覺感動了。

1.寫出下列單詞的同義詞。註意()無罪()

2.用適當的關聯詞填充本文第1段和第2段的括號。

3.根據自己的觀察和經驗,修改作文中“兒子”寫的句子。

雨水濺在花瓣上,像鞭炮壹樣砰砰作響...

修改後的句子_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是指

4.根據提示,填寫文章最後壹個自然段留下的空白。(提示:這壹天可能是哪天?誰把鴨蛋給了“兒子”?)

5.為了表現奶奶和兒子純潔的友誼,這篇文章依次寫了哪三件事?(總結所有內容,不超過15個字)

(1)_________________________ (2 ) _____________________ (3 )___________________

6.看完這篇文章妳有什麽想法?請寫出妳最想說的壹句話。

第三,構成:35%

1,應用文寫作:(5%)

7月1日,校大隊決定組織3-6年級的隊幹部去光明街道進行社會調查。參加者被要求穿校服,戴紅領巾,佩戴隊幹部標誌,早上8點在校門口集合出發。請大隊代寫通知,註意格式正確,字跡端正,線條工整。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.構成:(30%)

標題:我發現了...

提示:看完這個題目,同學們可能會說:“我們還只是小學生。我們怎麽能找到任何東西?”其實社會的發展,科技的進步,都離不開發現。妳可以把妳平時觀察中的發現,妳的研究中的發現,或者妳的實驗生產中的發現寫出來,只要是妳自己的發現。妳壹定有過如此激動人心的時刻。請寫下妳的發現,讓大家和妳壹起享受發現的快樂。

要求:選擇最激動人心、最難忘的發現,寫壹篇400字以上的記敘文,並關註妳的發現和發現的過程。

參考答案

壹、(1)霹靂溝汙染正在醞釀和排出。

(2) 1.c2.b3.c4.b5.c

(3) 1.× 2 .× 3 .× 4.√ 5 .× 6 .× 7 .×

(4) 1.享受這次旅行並向前瀏覽。

學習就像逆水行舟,不進則退。

3.集中精神,集中精神,集中精神,集中精神

(5)吹面不冷,柳風觸息,濕花潤葉。呼朋喚友溫柔清風(選自朱自清《春天》)

第二,1。冰心《多線只挑孩子》

數以千計的紅色大門就像...小天使們。

3.小天使兒童對兒童的愛

4.省略5。①

(2) 1.丟面子2。窗簾3。時序《日落》和《夜》4。承上啟下。

5.能夠多撈點,更好的完成任務。

(3) 1.註意純潔

2.雖然...因為...因此...

雨水濺在花瓣上,像水晶珠子滾下玉盤。

這壹天是奶奶的生日,奶奶祝願兒子像“綠殼鴨蛋”壹樣出類拔萃,與眾不同。

5.奶奶送兒子桂花枝。

奶奶給了兒子滿是水果的橘子枝。

奶奶給兒子吃“綠殼鴨蛋”

6.即使是最小的孩子也需要朋友。

另外,附上壹些基本常識,沒事可以慢慢來!~

1.《三國演義》裏很多人物都是好的,比如先生(、)、臥龍()、龐統、大胡子(關羽)、小霸王(孫策)、常。

2、被稱為“主謀”的人物是(朱武),出自著名的《水滸傳》。

3.“艷骨不收,凈土掩風流情”的作者是《紅樓夢》裏的林黛玉。詩名叫《花葬》,富有詩意,哀嘆自己的命運,控訴社會的黑暗,思想藝術水平達到了最高境界。

4.金陵十二釵指的是(林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、賈元春、賈迎春、賈探春、賈惜春、賈巧姐、李紈、史湘雲、秦可卿、妙玉)。

5.《三國演義》中忠義的化身是關羽。我們熟悉他的忠、義、勇、謀、傲,分別是:(獨騎千裏,華容易道放曹操,過五關斬六將,驅七軍,失麥城)。

6.《三國演義》中智者的化身屬於軍事家(諸葛亮)。在他還是壹個年輕人之前,他知道世界的三分之壹。書中描寫了許多關於他的知名事跡,如(火燒赤壁、七擒孟獲、六離祁山、圖謀空城、揮淚斬馬謖)。

7.《三國演義》中桃園三結義三兄弟分別是用(雙鐧)的劉備,使(青龍偃月刀)的關羽,使(八蛇矛)的張飛。

8.“滾滾長江東流,浪花淘盡英雄。無論是與非,還是失敗,到現在都是壹場空,已經隨著時間的推移消失了。青山還在,夕陽幾度紅……”這是中國古典文學(三國演義)的開篇詞。

9.寫兩個與《三國誌》故事有關的成語或俗語:(打理草堂,萬事俱備,只欠東風)。

10,諸葛亮是三國演義中的主角。請寫出小說中關於諸葛亮的兩個故事的名稱。比如草船借箭,與儒的口水戰,空城計。

1,填名字,補歇後語。

(1)(諸葛亮)借東風——善用天時(二)(劉備)借荊州——借而不還。

(3)(徐庶)進曹穎——壹言不發(4)(周瑜)打(黃蓋)——壹個願打,壹個願挨。

(5)三個臭皮匠頂個諸葛亮。

2.杜牧《赤壁》詩中“東風不隨,銅雀臺深鎖二喬”這句話所寫的戰鬥是(赤壁之戰)。涉及的兩個主要人物(周瑜和曹操)。

3.成語“萬事俱備,只欠東風”就是根據《三國演義》(赤壁之戰)中“周瑜計劃用火攻曹操”的故事而來。請從《三國演義》中再寫出兩個成語,寫出相應的人物和故事。

成語:三顧茅廬人物和故事:劉備三次邀請諸葛亮。

成語:人在心在漢故事:徐庶人在,不出謀劃策。

4、結合三國演義,講諸葛亮和周瑜聯合指揮以少勝多的壹個著名戰役例子,這就是(赤壁之戰);再告訴我,諸葛亮因事流淚斬馬謖。

5.水滸傳裏有三個惡霸:壹是關西,開肉店的鎮,被(魯)當街打死;先是開藥店的西門慶被宋武害死;首先,他開了壹家酒店(蔣門神),被宋武殺害。

6、梁山壹百個單身八將中出身書生的有三個人(吳用、蕭讓、蔣敬)。

7.“好人有難時總被人憐,惡人無災時總被人恨”這兩句詩,出自古典文學名著《水滸傳》。詩中“好人”的意思是(宋江),被稱為及時雨。

8、《水滸傳》梁山好漢《三國演義》中以關雲長的臉為模型,寫他的後人(關勝)。

9.《水滸傳》中“倒拔垂柳”的英雄是(魯),而“灌醉”的英雄是(張)。

10,“李建生公齒厚,張耳長槍散如雨,中野英雄霸華陽,人曰‘跳虎’。”這首詩歌頌了梁山英雄(陳達)。

21.《水滸傳》中,潘金蓮被刻畫成壹個冷酷無情的人物,有著震撼人心的美麗。

22、《水滸傳》中“排在36位群星之末,但聰明、博學、處世,都勝過那35位”的梁山好漢是(嚴青)。

23.在《水滸傳》中,唯壹壹個以農民的兒子身份加入的英雄是九尾龜陶王宗。

24、《水滸傳》中“浪中白條”指的是張順,與他相關的故事有(夜渡金沙江)。

25、宋江的五虎將是指(關勝、林沖、秦明、宛平、胡)。

26.“那七個賣棗的站在松樹旁,指著那十五個人說:‘對!“是的,”只見那十五個人頭重腳輕,壹個個面面相覷,個個都軟綿綿的。七位客人把七輛江州車從林中推出來,把車上的棗子扔在地上,交了十壹擔金珠放在車上,蓋好,叫道:“好響!”壹直看著黃泥山往下推。這段話描述的情節出自《水滸傳》(智取生辰綱)。

27.水滸中,正是劉唐放火燒戰船,幫助宋江輸掉了與高太尉的兩場戰役。

28.《水滸傳》中“寨前鑼鼓叮當,嬌客新霸王。我不信桃花村外的火,卻照得像變了壹個人。”這是寫在梁山(周統)。

29、完成回項:

(1),(史大郎夜行華陰縣),魯提轄關西博興鎮(2),(水滸森林急落草),汴京城賣楊誌。

刀子。

30.《水滸傳》中野豬林大鬧的人是誰(魯·);在忠義堂大吵大鬧的人是誰(李悝jy);在《飛雲譜》(宋武)中大吵大鬧的人是誰?

這些初中也可以用(* _ _ *)

第壹,積累成語

成語積累是傳統的考點,旨在考察學生的成語記憶。常見的題型很多,比如:寫出不同類型的成語,完成成語,成語接龍,寫出意思相近或相反的成語,根據意思寫出正確的成語。

完成成語

例題標題(2011年,西城區,全國知名中學)完成下列成語,抄後面橫線上的褒義詞。

高德()非常重視魚()變得更貴()

高星把桃子掛在懸崖上

來()積()成疾,正值壯年()

()蔡

有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _種

回答透徹,斷崖源頭無窮。

褒義詞:德高望重的世外桃源正處於鼎盛時期。

分析這個問題有以下錯誤:1。“愈演愈烈”的“利”字,很容易理解為“利益”的意思,寫成“利”,其中“本”是“原”的意思,“利”是“更嚴重”的意思。2.“世外桃源”的“源”很容易寫成“桃源”的“園”。這個成語出自陶淵明的《桃花源記》。這篇文章描述的天堂在壹條河的源頭,那裏有壹片桃花林。3.“絡繹不絕”的“疊”字,容易寫成密密麻麻的“空”字。“疊”是壹個接壹個的意思,“空”是稀有的意思,還有壹個相關的成語“杳無音信”。如果妳知道這些成語的具體含義,妳就可以很容易地記住相應的字形。

難度等級

技巧

成語和字形題經常壹起考。背成語的時候要註意裏面的字的寫法,不要憑發音想當然。在了解成語確切含義的基礎上記憶成語字形,往往事半功倍!

(二)按類型寫成語

例題(2010,海澱區某師範大學附屬某著名中學)讀單詞,找規律,模仿成語。

A.脫穎而出進入龍_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

B.很少有人不知疲倦的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

答a .鬼怪鬼怪,歌舞少見。學生們既迷人又有趣。

既然是按規矩抄成語,那麽首先要仔細觀察所給成語中有什麽規矩。a的題目是《鶴立雞群》《龍爭虎鬥》。通過觀察,我們可以知道兩個成語中的第壹個字“鶴”、“龍”和第三個字“雞”、“虎”都是動物,那麽只要再寫壹個第壹個字和第三個字都是動物的成語。B題中“少”和“不知疲倦”的前兩個詞是壹樣的,就是“AABC”成語。學生只要開動腦筋,想出與前兩個詞同類型的成語,就符合要求了。

難度評分★★★

技巧

這類題目可以改,內容非常豐富:從成語的內容來看,可能要求寫出包括數字、動物、植物、季節、自然現象等不同類型的成語;從成語的結構看,可能要求用“AABB”、“ABCC”、“ABAC”的形式寫成語;從成語的意思來說,可能會要求妳寫出意思相近或相反的成語;從情感的角度來看,妳可能會被要求寫出具有積極或消極意義的成語。這就要求我們掌握成語的內容、形式、意義和用法,尤其是記憶中容易被忽略的成語的形式特征。是不是覺得範圍太廣,無從下手?不要害怕。在“知識整理”部分,我們為妳整理了幾種常見的具體類型的成語。學生可以從記憶的形式入手,擴大自己的“成語庫”。

光靠課堂和教材學習成語是不夠的。請註意課外閱讀和生活中遇到的不熟悉的成語,經常查閱成語詞典,養成按類型聯想和總結成語的習慣。

(三)根據成語的意思寫作

例(2011年,西城區,全國著名中學)用“虎”字寫壹個成語。

(1)形容貪婪兇狠的目光。__________________

②比喻是壞人的幫兇。_____________________

(3)形容壹個人身體又大又壯。__________________

④比喻大嚼大嚼。_______________________

答案(1)虎視眈眈(2)局促不安(3)蹲著(4)狼吞虎咽。

分析這個題目其實有兩個要求。壹個是根據意思寫成語,壹個是成語裏帶“虎”字。學生可以在做題前回想壹下帶“虎”字的成語,再對應前面的意思。

難度評分★★★

技巧

這種用壹個具體詞的成語問題,內容是多變的。比如上面的例子考查的是關於“虎”字的成語,其他的題會考查關於“龍”的成語,甚至是關於“風”、“雨”、“花”的成語。包含當年生肖動物的成語是考查的熱點,也有壹些具體的詞語愛考。我們在本章的“知識梳理”部分做了相應的總結。

積累豐富的成語只是做好成語的前提。對於壹個成語,我們至少要在掌握其字形的基礎上,知道它的正確含義。現在的小升初命題比較靈活,往往“壹題能做很多事”,綜合考察成語的形、義、用法、歷史典故,只記住成語的形是遠遠不夠的。

最後祝這位同學學習順利,考試進步~