學姐的推薦很好，但是>壹般讀者不太好找，缺少校對對於古文知識不是很豐富的讀者來說也很困難。建議選壹本通俗的關於王力的古詩精選。作為很多大學中文系的教材，用了幾十年，質量完全可以保證。
對於大多數讀者來說，也是壹本通俗易懂的中國古籍。古代漢語方方面面都有涉及，語言通俗易懂，講解透徹，組織清晰。
主要包括選本、常用詞、通論三部分。通用部分包括詞典、詞匯、寫作、語法和修辭。押韻、詩韻、詞韻、旋律、古籍註釋、讀句、文體、古文化常識等基礎知識，是學習古代漢語、閱讀古籍所必需的。
還有壹套北大中文系郭錫良、唐作凡、何九英、江、田瑞娟等二代學者編寫的《古代漢語》，質量也不錯。如果是讀文選，>選擇余地真的很小。
有學者推薦朱東潤先生的作品，也是中文系的經典教材。但由於時代的局限，朱先生生活在非常強烈的階級觀意識中，導致作品選擇有失公允，錯過了許多優秀的作品。《古代文學作品選讀》，南京師範大學余顯浩老師主編，很多大學中文系都在用，比較新穎合適，可以找找看。
2.第壹部由古代漢語編輯的書(王力)評介
1，劉舒:是對古代漢字規則的概括和歸納，包括象形字、指事字、會意字、形聲字、註音字、借字字。
我壹說，指物，指物，見而知，觀而見，也是上下。二、象形字，象形字，是畫成的東西，日月也。
三、形聲之音，形聲之音，以物之名，舉例相得益彰，江河也。四、會意，會意，義氣比階級，見指揮，吳欣是也。
第五，轉筆記，轉筆記，建班，約定互相收，時時考。第六，假借借，假借借，無壹字，憑聲求事，統帥也。
2.字的本義:是字的本義，指與字的書寫形式相對應的、文獻所引用的最古老的意義。3.詞的引申義:由本義直接或間接引申出來的意義，與本義有著千絲萬縷的聯系。
4.詞類活用:古漢語中，有些詞可以在特定的語言環境中活用，臨時改變其基本功能，充當句子中的其他詞。這種暫時的活用詞，叫做活用詞類。5.異體字:兩個或兩個以上形態不同但音義相同的字稱為異體字。
壹、要註意異體字:第壹，有些字是古代常用的，讀音相同，但意義不完全相同，不能視為異體字。如:為、為、為常用作語氣詞，但“為”的本義是繩子。淮南子天文學:“天破地絕。”
這個意思不能寫成“為”或“為”。“為”的本義是思考。
“只有”是回答聲。它們的意思不完全壹樣，是三個不同的詞。
再比如“遊”“遊”。“遊”的本義是關於行走，“遊”的本義是關於水。
關於走路可以寫“遊”，關於水不能用“遊”。第二，有些詞只是偶爾使用，不能認為是變體。
如“跳蚤”和“早”，這兩個詞的意思完全不同，但讀音相同或相近，是臨時借用的，屬於舊讀音。第三，不能混淆異體字和古今字。
異體字的顯著特點是音義完全壹樣，而古今字表達的意思壹般都不壹樣。同組異體字在任何情況下都可以互相替換，但今體字在任何時候都不能代替古文字。
二、判斷句表示某物是什麽或不是什麽，某物是否屬於某壹範疇。判斷句是以名詞或名詞短語為謂語的句子。紀昀攣縮嗎？工資多少？三、判斷句的特點:古代漢語的判斷句不同於現代漢語的判斷句。壹般用名詞謂語直接表達判斷，不用系詞“是”。
句末常可加語氣詞“也”，以加強判斷句的肯定語氣。先秦時期漢語判斷句的最大特點:普遍性？]有系詞。
例:南鬼，天池也。”“也是壹國之臣。"
最後壹句中的“是”是句子的主語，不是判斷詞。“是”原是古漢語中的指示代詞，基本意思是“這個”(這個)。
可以做句子的主語、謂語、定語。四、古代漢語判斷句的基本形式:古代漢語判斷句形成的基本條件是名詞性詞語直接充當謂語。
而且，語氣詞“也”可以用在謂語後面，加強判斷語氣。也可以在主語後用代詞“著”指代主語。
這樣，根據“著”和“也”的用法，古漢語判斷句就有四種基本形式。1，主語，謂語+“也”。
(“制，巖木也。”) 2.主語+“著”和謂語+“也”。
(“士兵，殺人武器。”)3、主語+“著”，謂語。
(“士兵，殺人武器。”) 4.主語和謂語。
(“士兵，兇器。”副詞經常作為狀語出現在判斷句的主語和謂語之間。
例如，副詞“非”用來表示否定的判斷。第五，消極判斷如:“身非草木”；“是非君子之言也”。
這裏的“非”字雖然可以翻譯成“非”，但它的詞性是副詞，不是系詞。又如用“則”、“即”、“成”、“乃”等語氣副詞來加強判斷語氣，用範圍副詞“經”來表示判斷的範圍，這也是判斷句中常見的情況。
"這是嶽陽樓的大觀.""梁的父親是楚將軍項燕."
“這是壹個關鍵的秋天。”“我是阿良人。”
“是秦之罪。”有幾個帶動詞“為”的句子也表示判斷，比如:“我是大叔？”？？6.判斷句1的表達功能。古漢語判斷句的主語和謂語在句法上構成判斷關系，但在語義表達上並不單壹。古漢語判斷句的基本表達功能有五個:(1)表示類屬關系，即主語所表達的人或物屬於謂語所表達的同類人或物。
陳生生也是羊城人。(《史記·陳涉世家》)父親鐘公，* * *。
(《史記·仲尼列傳》)小國滕。(孟子·惠亮·王霞)②表示對等，即主語所表達的人或物就是謂語所表達的人或物。
以前鬼侯，湖北侯，文王三。(《戰國策·趙策》)傅亮是楚國大將項燕。
(“歷史？《項羽本紀》禹是伯書，禹是始祖。(《左傳·三玄年》)這兩種判斷句不僅在句法上構成判斷，在邏輯上也構成判斷。
(3)表達的比喻關系，即主語所表達的人或物在某些方面就像謂語所表達的人或物壹樣，如:君主，船；庶人，水也。(《荀子·知望》)(4)表示主語和謂語之間復雜的語義關系，即說話人把復雜的表達方式？熱嗎？當門開著的時候，這個男人會要求獎品嗎？哎？有什麽意義？解脫？戰鬥需要勇氣。
(《左傳·莊公十年》)戰爭不等於勇氣，戰爭靠的是勇氣。主語和謂語在邏輯上並不構成判斷，用判斷句的形式表達，充分強調了主語和謂語的關系。
(5)謂語表示某種結果的原因。如:梁勇的時代多刀，切割也；宗室月多刀，也別扭。
(《莊。
3.如何復習古代漢語
作為過來人，我給妳三條建議:
1，王力《古代漢語》(四卷)主要是評論文選，尤其是第壹、二卷。其中要選取三五篇文章進行重點分析和透徹理解。
2.古代漢語常識，最好看郭錫良等人編的《古代漢語》(上冊，下冊，天津教育出版社出版)，比較通俗有條理，便於自學。只有“古漢語雙賓語句”等郭版沒有專門介紹的內容，妳才會去看王版。
3.壹定要努力拿到妳要報考的學校前三年的試題，了解分析老師的風格和思路，熟悉題型，增強復習的針對性。
最後，祝妳壹個願望！