學姐的推薦很好,但是>壹般讀者不太好找,缺少校對對於古文知識不是很豐富的讀者來說也很困難。建議選壹本通俗的關於王力的古詩精選。作為很多大學中文系的教材,用了幾十年,質量完全可以保證。
對於大多數讀者來說,也是壹本通俗易懂的中國古籍。古代漢語方方面面都有涉及,語言通俗易懂,講解透徹,組織清晰。
主要包括選本、常用詞、通論三部分。通用部分包括詞典、詞匯、寫作、語法和修辭。押韻、詩韻、詞韻、旋律、古籍註釋、讀句、文體、古文化常識等基礎知識,是學習古代漢語、閱讀古籍所必需的。
還有壹套北大中文系郭錫良、唐作凡、何九英、江、田瑞娟等二代學者編寫的《古代漢語》,質量也不錯。如果是讀文選,>選擇余地真的很小。
有學者推薦朱東潤先生的作品,也是中文系的經典教材。但由於時代的局限,朱先生生活在非常強烈的階級觀意識中,導致作品選擇有失公允,錯過了許多優秀的作品。《古代文學作品選讀》,南京師範大學余顯浩老師主編,很多大學中文系都在用,比較新穎合適,可以找找看。
2.第壹部由古代漢語編輯的書(王力)評介
1,劉舒:是對古代漢字規則的概括和歸納,包括象形字、指事字、會意字、形聲字、註音字、借字字。
我壹說,指物,指物,見而知,觀而見,也是上下。二、象形字,象形字,是畫成的東西,日月也。
三、形聲之音,形聲之音,以物之名,舉例相得益彰,江河也。四、會意,會意,義氣比階級,見指揮,吳欣是也。
第五,轉筆記,轉筆記,建班,約定互相收,時時考。第六,假借借,假借借,無壹字,憑聲求事,統帥也。
2.字的本義:是字的本義,指與字的書寫形式相對應的、文獻所引用的最古老的意義。3.詞的引申義:由本義直接或間接引申出來的意義,與本義有著千絲萬縷的聯系。
4.詞類活用:古漢語中,有些詞可以在特定的語言環境中活用,臨時改變其基本功能,充當句子中的其他詞。這種暫時的活用詞,叫做活用詞類。5.異體字:兩個或兩個以上形態不同但音義相同的字稱為異體字。
壹、要註意異體字:第壹,有些字是古代常用的,讀音相同,但意義不完全相同,不能視為異體字。如:為、為、為常用作語氣詞,但“為”的本義是繩子。淮南子天文學:“天破地絕。”
這個意思不能寫成“為”或“為”。“為”的本義是思考。
“只有”是回答聲。它們的意思不完全壹樣,是三個不同的詞。
再比如“遊”“遊”。“遊”的本義是關於行走,“遊”的本義是關於水。
關於走路可以寫“遊”,關於水不能用“遊”。第二,有些詞只是偶爾使用,不能認為是變體。
如“跳蚤”和“早”,這兩個詞的意思完全不同,但讀音相同或相近,是臨時借用的,屬於舊讀音。第三,不能混淆異體字和古今字。
異體字的顯著特點是音義完全壹樣,而古今字表達的意思壹般都不壹樣。同組異體字在任何情況下都可以互相替換,但今體字在任何時候都不能代替古文字。
二、判斷句表示某物是什麽或不是什麽,某物是否屬於某壹範疇。判斷句是以名詞或名詞短語為謂語的句子。紀昀攣縮嗎?工資多少?三、判斷句的特點:古代漢語的判斷句不同於現代漢語的判斷句。壹般用名詞謂語直接表達判斷,不用系詞“是”。
句末常可加語氣詞“也”,以加強判斷句的肯定語氣。先秦時期漢語判斷句的最大特點:普遍性?]有系詞。
例:南鬼,天池也。”“也是壹國之臣。"
最後壹句中的“是”是句子的主語,不是判斷詞。“是”原是古漢語中的指示代詞,基本意思是“這個”(這個)。
可以做句子的主語、謂語、定語。四、古代漢語判斷句的基本形式:古代漢語判斷句形成的基本條件是名詞性詞語直接充當謂語。
而且,語氣詞“也”可以用在謂語後面,加強判斷語氣。也可以在主語後用代詞“著”指代主語。
這樣,根據“著”和“也”的用法,古漢語判斷句就有四種基本形式。1,主語,謂語+“也”。
(“制,巖木也。”) 2.主語+“著”和謂語+“也”。
(“士兵,殺人武器。”)3、主語+“著”,謂語。
(“士兵,殺人武器。”) 4.主語和謂語。
(“士兵,兇器。”副詞經常作為狀語出現在判斷句的主語和謂語之間。
例如,副詞“非”用來表示否定的判斷。第五,消極判斷如:“身非草木”;“是非君子之言也”。
這裏的“非”字雖然可以翻譯成“非”,但它的詞性是副詞,不是系詞。又如用“則”、“即”、“成”、“乃”等語氣副詞來加強判斷語氣,用範圍副詞“經”來表示判斷的範圍,這也是判斷句中常見的情況。
"這是嶽陽樓的大觀.""梁的父親是楚將軍項燕."
“這是壹個關鍵的秋天。”“我是阿良人。”
“是秦之罪。”有幾個帶動詞“為”的句子也表示判斷,比如:“我是大叔?”??6.判斷句1的表達功能。古漢語判斷句的主語和謂語在句法上構成判斷關系,但在語義表達上並不單壹。古漢語判斷句的基本表達功能有五個:(1)表示類屬關系,即主語所表達的人或物屬於謂語所表達的同類人或物。
陳生生也是羊城人。(《史記·陳涉世家》)父親鐘公,* * *。
(《史記·仲尼列傳》)小國滕。(孟子·惠亮·王霞)②表示對等,即主語所表達的人或物就是謂語所表達的人或物。
以前鬼侯,湖北侯,文王三。(《戰國策·趙策》)傅亮是楚國大將項燕。
(“歷史?《項羽本紀》禹是伯書,禹是始祖。(《左傳·三玄年》)這兩種判斷句不僅在句法上構成判斷,在邏輯上也構成判斷。
(3)表達的比喻關系,即主語所表達的人或物在某些方面就像謂語所表達的人或物壹樣,如:君主,船;庶人,水也。(《荀子·知望》)(4)表示主語和謂語之間復雜的語義關系,即說話人把復雜的表達方式?熱嗎?當門開著的時候,這個男人會要求獎品嗎?哎?有什麽意義?解脫?戰鬥需要勇氣。
(《左傳·莊公十年》)戰爭不等於勇氣,戰爭靠的是勇氣。主語和謂語在邏輯上並不構成判斷,用判斷句的形式表達,充分強調了主語和謂語的關系。
(5)謂語表示某種結果的原因。如:梁勇的時代多刀,切割也;宗室月多刀,也別扭。
(《莊。
3.如何復習古代漢語
作為過來人,我給妳三條建議:
1,王力《古代漢語》(四卷)主要是評論文選,尤其是第壹、二卷。其中要選取三五篇文章進行重點分析和透徹理解。
2.古代漢語常識,最好看郭錫良等人編的《古代漢語》(上冊,下冊,天津教育出版社出版),比較通俗有條理,便於自學。只有“古漢語雙賓語句”等郭版沒有專門介紹的內容,妳才會去看王版。
3.壹定要努力拿到妳要報考的學校前三年的試題,了解分析老師的風格和思路,熟悉題型,增強復習的針對性。
最後,祝妳壹個願望!