蠟燭的聯想
1.日歷壹頁頁地翻過去，時間匆匆流逝，“教師節”邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。
有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學習征途上的導師，是他們帶領我們到達成功的彼岸；還有人說老師就像壹個永遠不停止工作的機器；但我卻要說老師像壹枝蠟燭。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句話用在老師的身上再恰當不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋裏遨遊。
每當放學後，經過老師的窗前總會看到老師們仍然在那些電燈的陪伴下認真地批改作業、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹，學得更紮實，老師不惜花費很長時間去做很多的模型。作業本上的每壹個對勾以及每壹個紅叉都凝聚著老師的汗水。當我們有不懂的難題時，老師總會耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當湧泉相報”。同學們，不要等到事業有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和美好的祝福獻給恩師，使我們的恩師時時感受到莘莘學子的愛的熱流！
他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧壹生為的是什麽？為的是給國家培養出更多具有高素質的優秀人才，老師們是壹枝不起眼的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養出壹批批的棟梁之材。
老師是無私的，他們配受壹切贊美。
以＂圓的聯想看到圓這個圖形，有很多人都會想到許多東西。
有的人會想到地球；有的人會想到月亮；還有的人會想到太陽……而我想到的是壹個小小的句號。
妳可別小看句號，這壹個小小的句號，作用可不少！句號可以用在文章中。
在文章中，少了它可不行。
它總是在每壹句話的後面，為前面的意思做個了斷，轉為下壹個內容。
這樣才能使文章有主有次，程序分明，如果少了它，壹句話就永遠也說不完，那樣就寫不出壹篇好的文章。
句號還可以用在遊戲中。
在玩遊戲時，不管妳玩的是什麽遊戲，不管是跳繩還是踢毽子，不管是生活中還是電腦上，不管是老人還是小孩，不管是男生還是女生。
只要是遊戲，都會有壹個終結，否則，妳就會被累死，即使是玩遊戲。
句號還可以用在生活上。
在生活中，有許許多多的句號伴隨著我們。
如，學會了幹壹件事情，寫完了壹篇文章、過了美好的壹天、度過了小學……這都是壹個個句號，我們從句號中得到了很多，也失去了壹些。
我們得到的，是壹個個知識，是壹項項本領，是壹篇篇文章……而我們失去的，是壹刻刻時間。
句號，是壹個符號，讓我們寫出好的文章；句號，是壹段時間的記號，隨我們度過美好的壹天；句號，也是我們的壹生，我們在句號的邊緣不停走著，指不定什麽時候就完結了。
但是，每個人的壹生都有所不同，有的十分圓滿，但有的卻留下了陣陣遺憾。
而我們的生活怎樣才能圓滿呢？“郭若沫”說過：時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。
是啊！我們的時間是多麽重要啊！所以，我們要珍惜每壹分、每壹秒，多做壹些有意義的事情，這樣才能使生活圓滿。
就讓我們努力學習，多做壹些有意義的事，不浪費時間，讓我們的生活得以圓滿吧！
我的聯想作文葉的聯想 雲淡風情的日子裏，我們有太多的愁緒，我們將年輕的聲音蕩漾在每壹個角落，就連濕潤的空氣中都帶這些徐帶的浪漫. 但妳的心情擁有了詩的浪漫情懷，那麽請找壹叢精致的樹葉，純純的綠意裏，充盈著的是我們年少的用和的魅力.然後妳靜靜的訴說壹切，向他們，精致的純綠的樹葉，妳被感染了，留下的是生機盎然的靈魂。
隔著壹片樹葉去看這個世界，我們是好奇的。
總想透過他，去體會新的生活。
也許妳厭倦了城市的喧鬧繁華，想尋找壹份寧靜；也許妳不堪學習工作的壓力，想得到壹份輕松；也許妳看管理五彩繽紛的絢爛，想看到最原始的質樸的單純……總之，當妳看到了這片遮住世界的樹葉，妳將會是壹個滿足的人。
月華收，雲淡霜天曙，壹葉驚秋。
思緒萬千的我們總會在某個季節，又樹葉聯想到些什麽，比如深秋。
“月露冷，梧葉飄黃”，“紛紛墜葉飄香砌，夜寂靜寒聲斜。
”古代的文人墨客總會以樹葉來表達自己的情緒。
當妳在樹葉的墜落中悄然而過時，妳又在想著什麽？對著壹片樹葉，訴說自己內心的喜悅，亦或淡淡的憂傷，妳的思想也被賦予了生命的價值和詩的哲理。
也許妳曾經浪跡天涯，也許妳曾經遠離自己的親人或朋友，亦或許那就是現在。
“落葉他鄉樹，寒燈獨夜人”。
那就讓這壹片或壹叢樹葉帶走妳無邊的思念，保存下妳的最真摯的情感。
看著樹葉，妳將會找到壹種情感的寄托和宣泄。
因為也許就在同時，妳想念的人也在對這樹葉訴說自己的思念，那麽，妳們就相通了。
也許妳會有許多和妳壹樣對這樹葉訴說的人，那麽，妳又會有無數的知音和朋友。
“壁雲天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。
”“黯鄉魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡”。
這是樹葉在訴說麽？ 樹葉留給妳壹個思考的空間。
“雁過斜陽草迷煙諸，飛雲黯淡夕陽間。
”當黃昏來臨的時候，妳仔細的看著這樹葉，想這壹切與自己有關或無關的東西，妳認真地想著。
而黃昏的樹葉則承載著這壹切，同時又在努力這為妳營造壹種溫暖和靜謐的環境。
“葉下斜陽照水，卷輕浪，沈沈千裏”。
不知道妳會不會愛上這純綠的樹葉，愛上他給妳帶來的壹切情緒和暢想，愛上他永不改變的誠摯和智慧。
但他壹直都在努力著，認真的聽妳每壹次的訴說，訴說的充滿 *** 的青春的歲月裏妳的情感和哲理，讓妳自己趨向應該怎樣生活。
單元有許多人對樹葉訴說的人，愛上它的純綠和真摯，以及壹切。
零落成泥碾作塵，只有香如故。
...
以《蠟燭的聯想 1.日歷壹頁頁地翻過去，時間匆匆流逝，“教師節”邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。
有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學習征途上的導師，是他們帶領我們到達成功的彼岸；還有人說老師就像壹個永遠不停止工作的機器；但我卻要說老師像壹枝蠟燭。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句話用在老師的身上再恰當不過了。
老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋裏遨遊。
每當放學後，經過老師的窗前總會看到老師們仍然在那些電燈的陪伴下認真地批改作業、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹，學得更紮實，老師不惜花費很長時間去做很多的模型。
作業本上的每壹個對勾以及每壹個紅叉都凝聚著老師的汗水。
當我們有不懂的難題時，老師總會耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當湧泉相報”。
同學們，不要等到事業有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和美好的祝福獻給恩師，使我們的恩師時時感受到莘莘學子的愛的熱流！ 他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧壹生為的是什麽？為的是給國家培養出更多具有高素質的優秀人才，老師們是壹枝不起眼的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養出壹批批的棟梁之材。
老師是無私的，他們配受壹切贊美。
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作文像蠟燭的老師 日歷壹頁頁地翻過去，時間匆匆流逝，“教師節”邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。
有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學習征途上的導師，是他們帶領我們到達成功的彼岸；還有人說老師就像壹個永遠不停止工作的機器；但我卻要說老師像壹枝蠟燭。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句話用在老師的身上再恰當不過了。
老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋裏遨遊。
每當放學後，經過老師的窗前總會看到老師們仍然在那些電燈的陪伴下認真地批改作業、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹，學得更紮實，老師不惜花費很長時間去做很多的模型。
作業本上的每壹個對勾以及每壹個紅叉都凝聚著老師的汗水。
當我們有不懂的難題時，老師總會耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當湧泉相報”。
同學們，不要等到事業有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和美好的祝福獻給恩師，使我們的恩師時時感受到莘莘學子的愛的熱流！ 他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧壹生為的是什麽？為的是給國家培養出更多具有高素質的優秀人才，老師們是壹枝不起眼的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養出壹批批的棟梁之材。
老師是無私的，他們配受壹切贊美。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 梅花 我贊美堅貞的松柏，我贊美勇鬥西風的籬菊，我贊美蓮花的傲視汙泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。
在百花雕謝之時，唯有梅花生機勃勃。
迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風中。
數九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那麽鮮麗。
股股清香，沁人心脾。
那花白裏透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點冰清玉潔的雅致。
有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。
梅花開或有早有遲，在同壹顆梅樹上，可以看到花開的各種形態。
有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進去，貪婪的吮吸著花粉；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣以雕謝。
風吹花落，妳不用擔心花瓣會摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。
古人有句話說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
”吹拂它的不是輕柔的春風，而是凜冽的寒風；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光，而是嚴寒裏的壹縷殘陽。
只有具有挑戰的生活，才是美好的生活。
它是寒意中傲人的芳香，面對如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。
它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著壹副傲骨，也從不驕傲自大。
每當寒冬的清晨，壹股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來。
它不僅是清雅俊逸的風度使古今詩人畫家贊美它，更以它的冰肌玉骨，淩寒留香被喻為民族的精華為世人所重。
梅花以它的高潔、堅強、謙虛的品格，給人立誌奮發的激勵。
梅花的色，艷麗而不妖。
梅花的香，清幽而淡雅。
梅花的姿，蒼古而清秀。
難道，這不正是我們的建築工人麽？他們無論嚴寒酷暑，無論刮風下雨，無論天寒地凍，他們都在自己的工作崗位上認真的工作著。
我要學習梅花，我要做壹個像梅花壹樣的人。
壹篇以XX的聯想為題的作文水的聯想雨壹滴滴地下著，像剪不斷的線，灑落在地上，濺起美麗的花。
我佇立窗前，望著水中壹圈圈漣漪，不由想起：我們來到這個世界上，就如無數的雨滴落在地面，無差別地誕生，卻有著不同的性格。
有的如溪水般寧靜，有的似大海般澎湃。
水是靜的。
她與生俱來的柔與美令人向往。
柔和的陽光灑在水面上，波光粼粼，展現出她獨有的神韻。
少女羞澀地隱藏在珠簾後，透露出隱隱約約的美，就如荷花塘中靜靜躺在荷花下的柔美的水，把白雲送給她的微笑化為永恒。
江南水鄉的古樸與水完美結合。
遠遠水面上漂來壹葉扁舟，兩位鄉間女子坐在船頭，悠揚的江南小調越飄越近。
走在老街上，常會心生感觸：舊貌還在，氣韻猶存，小橋、流水、人家，水鄉因水顯得那麽詩意。
威尼斯的美在於它的水道和建築結合得那麽完美。
水道曲折悠長，海水碧綠清澈，配以典型的歐式建築，威尼斯的每個側面都是壹幅讓人流連忘返的畫卷。
水又是動的。
每壹滴水從小溪處起跑，便開始憑借他那奔放和灑脫，跨越大河大江，奔向大海，變成水蒸氣，化成雨滴，又落進小溪裏，如此循環。
不變的是他的堅毅。
有人說“女人是水做的”。
但我分明看到花木蘭馳騁沙場時的颯爽英姿，看到聖女貞德在烈火中不屈的身影。
水，原來也是這般富有剛性。
翻開古國千年文化的詞典，在那裏，有多少遷客騷人、遊人墨客，把自己的豪情壯誌，寄托於水。
“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”體現了水的宏偉、壯麗；“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裏”展現出雄壯奇麗的大海廣闊無垠的胸懷和吞吐銀河的宏偉氣象。
此時此刻，水已不再是純粹的水了，他被賦予情感與力量。
壹個人，可如溪水般靜，也可像大海般動。
正因為有這樣的動靜結合，世界才變得豐富多彩。
窗外，雨依舊壹滴滴地落下，思緒依舊遙遠。
我望著那水中的漣漪，靜默著……
——的聯想,為題作文400字零的聯想我相信大家對“0”這個數字並不感到陌生，但是，壹個小小的零雖然貌似簡單，卻蘊含著無窮的奧秘，每當看到這個圓溜溜的家夥，我不由地聯想到了很多很多……“0”是壹個起點。
對於奮鬥者而言，它就是成功道路的起點，有了開始再加上自己的堅持不懈，努力奮鬥就壹定會在成功的道路上看到人生的美景；對於驕傲的人而言，為了自己壹時的進步或較大的作為而沾沾自喜，感到驕傲時，“0”便成了失敗與後悔的起點！“0”也是壹個突破口，當我們面臨著困難時，“0”就像是壹堵墻橫在面前，阻擋了我們前進的道路，要想推倒它、突破它就需要足夠的信心與毅力，努力拼搏認識自我，超越自我。
將“0”突破，妳將會懂得許多。
仔細端詳，我又感覺零像是壹面鏡子，讓自己更清楚地認識自己，了解自己。
同時也照出了身上所具有的優點與缺點，從而改正缺點，保持並發揚優點，爭取讓自己能夠更完善，讓自己做的更好。
漸漸地，我又認為“0”是壹個分界，零外是許多的夢想誌向，而零內是真正實現的夢想。
零內的面積是有限的，而零外的面積是無限延伸的，所以無論妳有多少憧憬，所要想實現的，真正能實現，正確的也只有那麽壹點。
在眾多夢想中，只有正確了解自己，篩選適合自己的，而不合實際的要劃出零外……小小的零裏，到底蘊含著什麽呢？也許是生活的哲理，也許會是人生中的奧秘。
零中自有奧妙在，若想知其妙，請君自揣摩……...
對什麽什麽的聯想 作文我愛綠葉，因為它代表著希望；我愛綠葉，因為它顯得生機勃勃；我愛綠葉，因為它有默默奉獻的精神；我愛綠葉......哦！我愛綠葉的理由太多了，雖然它很平凡。
小時侯的我，對綠葉充滿了好奇，因此每見到壹片綠葉都會仔細觀察。
綠葉真是奇形怪狀，有的像壹團火焰，有的像壹只在大海漂流的小舟，歷盡風險，有的像壹只只美麗的蝴蝶，翩翩起物，還有的像壹把小扇子，給人帶來涼爽......這些葉子在風姑娘的吹拂下，左右搖擺，好像在跳著美麗的舞蹈；它們發出“沙沙”的聲響，仿佛唱著動聽的歌曲，歡迎風姑娘的到來。
漸漸地我長大了，也懂事了，對綠葉又有了新的發現。
知道綠葉它代表著希望，也代表著純潔濃厚的友誼。
在我以前的日記本裏，夾著壹片綠葉，雖然它已經沒有了往日的生機，但是它卻能勾起我美好的回憶。
這片葉子是小學的好朋友送給我的，也許使因為她綽號的緣故，她也喜歡綠葉。
小學時我們互相幫助，成了要好的朋友。
壹晃，小學時光便已結束，畢業前幾天，她拿著那片綠葉，微笑著對我說：“給，這是我送給妳的。
”我壹看是綠葉，“這代表我們純潔的友誼。
”“謝謝！”我很感動！ 在老師的教育下，我對綠葉又有了想法。
我知道了綠葉的平凡，它不需要人們的贊揚，只是默默的奉獻自己，裝點著大樹，襯托著紅花，使世間萬物更富有勃勃的生機。
聯想到現實生活，不也有這種精神的人嗎？掃地的清潔工，敬愛的老師......不都具有這種精神嗎？他們是無私奉獻的。
啊！綠葉，妳是多麽的無私，妳代表希望，代表友誼，我要高聲贊揚妳。
我愛妳，綠葉！ 題目就叫綠葉得聯想吧
以什麽的聯想為題寫壹篇五百字的作文新學期的到來，新的沖刺點，壹切事物都預示著新的希望.榮譽和輝煌，挫折與失敗，都已成為過去，都已成為我們曾有的經理，重要的是把握現在，珍惜眼前的機會；我們應該信心百倍，為自己鼓勁，為自己喝彩！ 度過了壹個漫長的假期，迎來了期待已久的初中生活，踏進新的校園，來到新的環境，遇到新的同學和老師.這壹切讓我們感到多麽的新鮮.讓我們把理想在這裏放飛，堅韌而自信地接近自己的目標，去實現自己壹個又壹個的理想！ 回想起過去的小學生活，在老師們的教導之下讓我懂得了很多做人`做事的道理，但在學習方面還是有那麽壹點點的欠缺，因為我比較偏科，那就是英語，而我卻把數學這個科目落在了最後，以後我要以長補短，將例題舉壹反三，讓成績提上來，希望在今後能改正缺點並且學習更多豐富的知識. 新學期的到來，新的沖刺點，壹切事物都預示著新的希望.榮譽和輝煌，挫折與失敗，都已成為過去，都已成為我們曾有的經理，重要的是把握現在，珍惜眼前的機會；我們應該信心百倍，為自己鼓勁，為自己喝彩！ 站在新的起跑線上，無數雙熱切的眼睛在期待著我們，期待著我們在學習的道路上闖出無限的精彩！ 今天我們大家既然相聚在初壹（xx）班，而新的學年，新的學習，就應該要有新的面貌，新的氣象.刻苦學習，勤奮向上，應是我們每個剛踏進初中生活的起跑線上所具備的品質.只要我們壹起來努力，我們就會接近新的目標，實現新的理想！今天讓我們以初壹（xx）班為榮，明天讓初壹（xx）班以我們為榮.
每個人常常都會由身邊各種各樣的事引發深思的聯想，而我也不例外，下面就讓我來為大家說壹下我所遇到的事情和我的聯想吧。
那是星期六的上午，我搭班車去補習的時候，上了班車以後，發現沒有座位了，於是我便靜靜的站在車內。
隨後便上來了壹位老人家，年紀大概七八十歲吧，妳們別以為我說的誇張，那位老人年紀真的很大！然後我便想，應該會有人讓座吧，讓我來看看是誰最先讓座的，結果卻出乎我的意料。
等了半天，居然沒有壹個人主動的給老人家讓座。
那位老人受不了路途的顛簸，於是便蹲了下來，我看得出他那歷經風霜的臉上寫滿了無奈，那張滄桑的臉給我的感覺是鎮靜，我在想難道時間真的能讓壹個人變得成熟嗎？在臨近下車時，有壹位年紀大概三四十歲的人，他說出了我最希望聽到的話，沒錯，他是來給老人家讓座的，盡管那位老人家沒有答應，因為他說他快下車了。
但我還是嘴角上揚，因為我看到了人性的善良，看到了愛。
最後，我希望像那首歌裏唱的壹樣。
只要人人都獻出壹點愛，世界將變成美好的人間。
沒錯，只要我們人人都獻出壹點愛，世界壹定會因妳而美好！因妳而精彩，讓我們從我做起，從現在做起吧！
轉載請註明出處 ? 以《____的聯想》為題目的作文 500字