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六年級語文上冊開國大典的教學設計。

作為壹名優秀的教職員工,往往需要準備教學設計,以規劃和布局安排的形式,對如何實現教學目標做出創造性的決策,從而解決如何教的問題。妳知道什麽樣的教學設計能有效地幫助我們嗎?以下是我為大家收集的六年級語文上冊《開國大典》教學設計,僅供參考。讓我們來看看。

教學目標:

1.認識“青”、“聖誕”等8個新單詞,寫出“展”、“蘭”等13個新單詞,閱讀“談判、收藏、預定”等25個單詞。

2、按照事情的先後順序,明確課文的脈絡,體會課文的情景描寫方法。

3.感受新中國誕生的激動和自豪,培養學生愛黨愛惜新生的思想感情。

教學中的重點和難點:

1.重點:了解開國大典盛況。

2.難點:註意場景描寫的方法。

教學準備:

1,壹個關於開國大典的視頻。

2.閱兵時的影像資料。

第壹類

第壹,引入新課,激發興趣。

1.放壹段“開國大典”的視頻。

2、導入題目,板書:7、開國大典

3.解釋問題的意思。

“建國”是壹個新國家的誕生,“開國大典”是指為迎接新中國誕生而舉行的盛大儀式。

4.開國大典到底寫了什麽?請自由流利地朗讀課文。

第二,第壹遍讀課文,學習單詞。

1,提出閱讀要求:默讀課文,邊讀邊畫生詞和單詞,借助詞典等學習參考書進行理解。

2.老師檢查學生的學習情況。

(1)檢查生詞的發音。

政委(zhèng)嘉賓(bρn)捧(qρng)出身(dàn)

紐扣(ni化身)致敬(zhān)聶(nie)和榮臻(zhēn)

(2)引導混淆詞。

“爆炸”不同於“暴力”,與“火”密切相關。

“旗”是左右結構,左邊是“巾”,與布有關,右邊是“才”,用於發音。

“遠”是左右結構,左邊是“足”,右邊是“巨”,不是“臣”,要註意對比。

(3)檢查對單詞或表達的理解。

青:擡。

夜班:早上四五點左右。

就位:去妳應該在的位置。

肅立:恭敬而莊嚴地站立。

頂禮膜拜:畢恭畢敬地看。

雪崩:形容力量和勢頭。

3.自由閱讀課文,註意閱讀流暢。

第三,再讀課文,整體感受。

1,檢查學生朗讀課文,總結主要意思。

(1)大聲朗讀,不加單詞,不停頓,流利。

(2)用自己的話概括段落的主要意思。

2.明確文本的敘述順序,討論分段,分層理解關鍵部分。

第壹段(1-4自然段):寫開國大典前的天安門廣場。

第二段(5-10自然段):

這壹段根據內容分為三層:

(1) (5-7)

②(8-9節)升國旗的過程。

③(第10部分)

第三段(1l-13自然段):寫閱兵盛況。

這壹段按照閱兵順序分為三層:

①閱兵的開始。

(2)所有武器都通過天安門廣場接受檢閱。

群眾看完閱兵後的激動心情。

第四段(14自然段):寫天安門廣場燈火通明的場景和群眾遊行。

第五段(15自然段):寫開國大典後的情況。

3.總結主要內容。

文章描述了新中國成立時開國大典的盛況和開國大典的重大意義。

第四,作業

1,抄生詞。

2.熟悉課文。