課文是指課本上的課文，不同於筆記和習題。壹般出現在語言或地理上。英語，帶對話和短文。
初中英語課文的目的導向和任務型閱讀教學。
(壹)以感知文本為目的，可以設置以下任務環節。
1.解決無法理解的單詞和短語
教師可以布置預習任務，讓學生提前預習，找出自己不理解的單詞，通過詞典等手段解決，初步掃清學生的閱讀障礙。
2.解決讀課文時的發音問題
播放課文錄音。學生跟著讀。學生可以在閱讀後解決發音問題，為學生大聲朗讀課文鋪平道路。同時，教師可以閱讀並進壹步糾正學生的語音語調問題。
(二)為了理解課文，可以采用以下教學方法。
1.回答問題
教師可以先設置幾個簡單的問題，讓學生帶著問題閱讀，然後回答問題，檢查學生的閱讀情況。可以用中心句設置問句，Yes——no questions，when，where，who，how，why等簡單問句。
2.翻譯課文
在學生熟悉課文的基礎上，進行口頭翻譯。這個環節讓學生合作，在翻譯的過程中再次找出看不懂的句子。逐字翻譯，及時勾畫問題，互相解決，提出小組內解決不了的，直到解釋。
理解課文
老師提問，要求學生帶著問題精讀，然後回答問題。這時候可以從內容、段落、正文等方面設置問題，檢查學生對文章的理解程度。
(3)為了熟悉課文，學生可能需要復述課文。
1.專註於知識點
教師在學生理解課文的基礎上，對課文中出現的知識點進行詳細講解，舉例演示，並適當輔助壹些練習，達到學以致用的目的。
2.學生復述課文
文末最後回到課文，要求學生根據漢語意思復述文章，達到真正理解和熟練掌握知識點的目的。