言語，演講(名詞舉例):聽妳說什麽，觀察妳做什麽。壹個字就是壹個字，比如:五言詩；七言詩；壹本百萬字的書。
壹言為定，比如:壹言為定；壹言既出。書，例:燃燒百家之言。
助詞，舉例:詞口若懸河；像馬壹樣說話。現代解釋:說，說:~說。
~於。~陶。
~歡。~愛。
~必有中道(zhòng)(說重點)。我說的:~ on。
~話(也叫“話”)。語言~。
~語言。~簡潔。
漢字:五首詩。七~絕句。
楊洋灣~。輔助詞，廢話:~編。
“~告老師家，~告~還”。
2.文言文中有哪些含義？1.正確。與“不”相對。
顏的話也沒錯。——《論語》？陽貨”
離失落不遠，今非昔比才是真——陶謙《歸Xi詞》
2.覺得是對的，覺得是對的。
君主無論做什麽，都必須如此。——《墨子？同上”
3.指示代詞。這裏，這裏，像這樣
這是壹匹馬。雖然能跋涉千裏，但食物和體力都不足。——韓愈《馬碩》
這樣看來，似乎
是憂進憂退。——範仲淹《嶽陽樓記》
5.代詞，作為介詞賓語的符號
精英管理就是晉升。——陳壽《三國誌·舒威與魏武帝》。
6.是，表示判斷(同現代漢語)
這壹定是玉讓。——司馬遷《史記·刺客列傳》
7 .壹切
所有的醫學都熟悉性。——賈島《送孫伊人》
3.古漢語中“還”的讀音。蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》最後壹句“人生如夢，壹尊雕像還在長江上。”劉禹錫《石頭城》中“舊日明月在淮水東，夜深了。”
李清照《慢聲細語》中“乍暖還寒時，最難歇息”這句話中“歡”的讀音應該讀作“歡”還是“海”？古典詩詞中“歡”的讀音如何確定？“人生如夢，壹尊雕像還在長江上。”桓的意思是“退而復得”。“在淮水東邊的舊月，我深夜翻越女墻。”讀“海”就是“還”的意思。乍暖還寒的時候最難失去興趣。讀“歡”就是“歸”的意思。讀“還”的時候，是副詞。讀“還”時，它是《古漢語常用詞詞典》中具有“還(後義)”意義的動詞，但讀音仍在“還”之下，不標海。
這個字只有壹個發音，歡，沒有海。在古代，可能花童羊肉裏沒有“海”的音，兩個字在粵語裏都念“歡”。
巴蜀書局編的《古代漢語詞典》有三個讀音。桓(二調):歸；還款；顧回頭；如果它被返回，因為它是；把“戒指”遞過來。
宣(二音):旋，旋；迅速；敏捷。海(雙音):靜，靜；更多。
【舊音:歡(二調)】。
4.文言文中“兒”字的用法和含義是什麽？“兒”在古漢語(文言文)中的用法相當復雜，有ér和néng兩種讀音；；在某些句子中可以是實詞，在另壹個句子中可以是虛詞；實詞可以是名詞、動詞或代詞；虛詞可以是連詞，也可以是助詞。
大概有十幾個意思和用法。接下來我將以首選的古文參考書《辭源》中的解釋為依據，補充壹些中學課本文言文中的句子作為例子。
我會壹起給妳打電話。和壹個，壹個臉頰的頭發，像頭發的形狀。
鱗片和毛發的下垂也被稱為。如《李周考公基子人》:“凡搶奪、殺害、扶助、飲食等者。，會深挖他的爪子，露出他的眼睛，做壹個刻度。”
兩個代詞。傳“呃”妳，意思是叫第二個人。
可以翻譯成“妳”和“妳”。如《嶺之玄誌》:“某處，惟吾母在此。”
三連詞⒈表示並列關系，其中兩個相連的項在意義上不是主次關系，而是平行的，同等重要的，可以翻譯為“他”、“他”、“妳”、“他”，也可以不翻譯。
比如《兩個孩子辯論日》:“這對於遠的人來說不算小，對於近的人來說就是大”1。表示兩項在時間、動作或原因上有聯系，可譯為“就”、“那麽”、“來”、“方便”或“不方便”。比如《論語·為政》“溫故而知新”表示壹種遞進關系，後壹項的意義與前壹項的意義更近壹層，可譯為“與”“與”等等。
比如《論語》中的“邊學邊學”表示的是修飾關系，前段中的修飾項連接的是狀語和中心語，不需要翻譯。如壹山:《何搜止笑》⒌表示轉折，兩個連詞意義相對或相反，可譯為“卻”、“但是”、“可”。
比如狼:“上壹只狼停了，前壹只狼又來了”6表示壹種假設關系，常連接從句中的主語和謂語，可譯為“如果”、“如果”、“如果”。例如，《少年中國說》:“讓全國的青少年都成為青少年”⒎因此，因此。
比如《荀子勸學》:“玉在山中潤，珠在淵中生，崖不枯。”⒏如果。
比如《論語·八書》:“當家誰知禮儀？”四個助詞，與“上”、“下”、“來”、“往”等方位詞連用，表示時間或範圍，可譯為“壹”。如《畫》:“中國古代的畫，從畫像到外，多以意構。”
1.相當於“知”。如《論語》問:“君子恥於言，超越於行。”
4.表達語氣。稍微接近“Xi”。
比如:《論語》:“完了！已經！當今政治家危矣！”五個" Rus "，喜歡，喜歡。比如《詩經·瀟雅·杜仁》:“杜仁，垂而下大工夫。
這位貴族婦女，卷發像蠍子。第二，六通“能”可以用。
我可以。比如墨子的《偏偏》:“我固執而安靜，...但我不想矯正我的眼睛和耳朵。”
2.能力。如《莊子·樂遊》:“故夫知當官，勝於鄉。他是有道德的君子，征國者也，自甘墮落！”參考資料:中學文言文詞源與索引詞典答案:2007-10-18 16:22修訂:2007-10-18 21:50提問者對答案的評價。
其他答案***2評論答案┆報紅【智者】《舍身取義》中“和”字的用法是並列的。從語法上看，“兒”連接前後兩個動賓結構是無差別的，不存在遞進和轉折關系。
“舍生取義”解釋為舍生擇德。下面是“和”的用法總結！而(1)第二人稱代詞，(2)壹般在某處作定語，母親站在這裏。
(2)副詞，翻譯為“就，就”。但是妳什麽時候會幸福呢？(3)連詞的並列關系壹般不翻譯。
螃蟹跪六下，捏兩下。遞進關系，翻譯為“和”或“與”。
君子博學，而能參天救己。接管關系，翻譯成“JIU”、“傑”也好。
我們渴望歸來，卻在水上大聲送它。轉折關系，譯為“但是”或“但是”。
綠色，來自藍色，綠色就是藍色。假設關系，翻譯過來就是“如果”或者“如果”。
知死時的幾何分離是什麽？⑥修飾關系，連接狀語和中心詞，可以翻譯成“地”，也可以不翻譯。我整天都在想，不如壹會兒就學會。
因果關系，翻譯過來就是“因此”。我也很遺憾不能和老公壹起去旅遊。
8表比喻，譯為“喜歡”。軍隊大吃壹驚，情況不妙。
本文用25個“兒”字表示並列、接受、修飾、轉折等關系。思考下列句子中“兒”的用法，理解它們各自的聲調，探索“兒”的輕重讀法。(1)，太守和客人來這裏喝酒...而年是最高的(遞進，重讀) (二)，若夫...巖洞(事業，輕讀書)(3)，背對背，黃昏歸來(裝飾，輕讀書)(4)，溪深魚肥(紮)
壹起讀，體會壹下“也”和“兒”的發音。