閱讀是孩子凈化心靈、升華人格的壹個非常重要的途徑。壹個人的精神發展史，基本上就是他讀書的歷史。壹個民族的精神境界很大程度上取決於其閱讀水平。世界上最有創造力的民族，就是最愛讀書的民族。世界上平均讀書最多的人是猶太人。猶太人可以說是創造了世界奇跡。在上個世紀，大部分偉大的思想家都是猶太人。馬克思，猶太人，他的唯物史觀改變了人類對歷史和社會的認識；愛因斯坦，猶太人，他的相對論改變了人們對時間和空間的認識；弗洛伊德，猶太人，他的精神分析改變了人們對自己的認識。諾貝爾獎獲得者中，猶太人占的比例最大。
壹個人的身體發育靠什麽？依靠食物。當我們離開母親的身體時，我們身體的發育首先依賴於母親的乳汁，然後才是日常的食物。如果兩三歲以後再吃媽媽的奶，那麽孩子就會營養不良，導致身體發育不良。這時候妳需要主動進食，吸收各種營養。
壹個人的精神是如何成長的？通過閱讀。精神的成長是不能遺傳父母的，我們每個人都需要重新開始學習。這個學習過程的本質就是閱讀的過程。學校的課本就像母親的乳汁，可以在我們人生的關鍵時期給予我們營養和水分，而壹個人的精神發展永遠不可能只依靠學校的課本。如果只靠課本，那麽孩子的心智發育也是差的。壹個人的精神境界與他的閱讀密切相關。
然而，並不是所有的孩子從小就喜歡讀書，尤其是當今社會。孩子成長在媒介發達、信息繁雜的社會氛圍中，青少年特別容易崇拜影視明星、文體明星。很多家庭有高檔家電，卻沒有壹個放書的書櫃；很多家長願意和孩子壹起欣賞歌舞表演、體育比賽等電視節目，而不是和孩子壹起讀書。幾乎每個家庭都有明星和歌手的照片，但很難找到讀書筆記和摘要卡。孩子們聚在壹起也聊流行歌曲、電視小品、明星歌手，很少聊經典書籍。
所以家長肩負著壹種義務和責任，那就是引導孩子喜歡讀書。引導方法是給孩子營造良好的家庭閱讀氛圍，為孩子自由選擇閱讀創造條件，培養孩子的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，逐步培養孩子愛讀書、多讀書、讀好書的意識。
在1200名小學三、四、五年級(約8-11歲)的學生中進行問卷調查，發現適合該年齡段學生閱讀的讀物有:童話、科幻故事、傳說和英雄故事、動物知識、海洋生物知識、戰爭與歷史、天文地理。這個年齡段的孩子壹般會看帶圖片的書，這是為了幫助他們理解文字所表達的內容。對於8歲前的孩子，如何培養他們的閱讀意識？我建議家長要經常帶著表情給他們讀有趣的書，讓他們和書建立親密的關系。
很多家長經常擔心孩子不讀書，也有家長擔心孩子只會看壹些漫畫書而不看有價值的書。其實這個問題在於家長沒有從壹開始就正確引導孩子，以至於漫畫等書籍先於其他書籍抓住了他們的註意力。
孩子自發喜歡看書的年齡並不長，壹般在七八歲到十二三歲之間。在這個年齡，如果他對某壹類書的熱愛不能得到滿足，過了這個階段，他的心智就會被其他很多東西吸引，他的心智就會被很多成長的煩惱占據。這時，家長就會失去壹個激發孩子閱讀興趣，幫助孩子養成閱讀習慣的絕佳機會。
鼓勵和引導孩子閱讀的七個技巧；
第壹，給孩子提供壹個閱讀的環境。
如果妳有壹個小學二三年級的孩子，我建議妳在孩子經常去的地方放壹個小書櫃，裏面可以放壹些童話、科幻故事、傳說和英雄故事、名人傳記、動物知識、海洋生物知識和簡單的歷史地理書籍，讓孩子隨手可得，在不知不覺中找到壹個吸引他們的世界。其實很多偉人都是在艱苦的童年讀了幾本書，這些書哺育了他們的精神成長，改變了他們的人生方向，甚至創造了他們未來的事業。
第二，陪孩子讀書。
如果妳的時間允許，和孩子壹起閱讀，和孩子壹起討論評價書的內容，會更理想。晚上，壹家人在燈光下互相讀壹本書。這個習慣不僅是分享知識，也是維護家庭感情的好方法。當代中國的家庭往往只是“同壹個生命體”。除了柴米油鹽，鍋碗瓢盆，吃喝拉撒，他們往往找不到相同的話題，尤其是兩代人交流的話題。如果養成壹起讀書的習慣，就是彌補這個缺陷的最好方式。如果能經常和孩子聊聊書中的故事，復述壹下書中的故事，說說讀書的心得，這個家庭會慢慢變得優雅起來。尤其是繪本、故事書的內容，如果孩子能夠清晰、正確地復述主旨，就說明他已經吸收了書中的內容。討論書中的壹個角色，發表自己的看法，既有助於記憶，又鍛煉了思考和理解的能力。讓孩子說說看完這本書後的經歷和感受，對孩子的表達能力也很有幫助。這種崇尚學習的家庭氛圍肯定是有利於孩子成功的。
壹位母親在談到鼓勵孩子閱讀時這樣說:
兒子上學後，為了讓他積累詞匯，我們母子倆經常玩成語接龍的遊戲。自然，兒子壹開始經常輸給我，我有時也會故意輸給他幾次。他露出壹副“不服氣”的表情。於是他開始看書，查成語字典，到處收集成語。眼看時機已到，我偷偷買了《成語故事全集》放在書架上。這壹招果然奏效。我不在家的時候，兒子讀書如饑似渴，準備了壹堆成語來對付我，還知道了很多成語的來歷。我的兒子最終取得了巨大的勝利。我假裝不知道，但我的目的已經達到了。這學期，孩子報了壹個書法培訓班。為了調動他的積極性，我約了兒子。每天放學回家後，兒子負責教我。我們每天練壹個書法，看誰寫得好，誰進步快。兒子已經摩拳擦掌，準備和我壹爭高下了。
就這樣，我們母子壹起玩遊戲，壹起學習，其樂融融。沒有苦口婆心的勸說，沒有強迫的表情，偶爾還會對對方說幾句恭維話。我對兒子說:“兒子，妳真棒！我以後壹定會超過我媽的。”兒子也順勢磕頭:“沒錯，也不看看我們是誰的兒子！雖然像這樣跟在兒子身邊很耗費精力，但是追著我跑很有意思。親情有時變成友情，母子有時變成小“哥們”，但心更近。
10年教育兒子的歷程讓我深深體會到做母親的不易，但我無怨無悔，因為我知道做母親是我壹生中偉大的事業。和孩子壹起學習，壹起成長，* * *壹起享受痛苦和快樂，* * *壹起經歷成功和挫折。雖然我知道，總有壹天，他會掙脫我的懷抱，像鳥兒壹樣飛翔，但我不會後悔，因為我有自己的天空，分享我孩子的世界，孩子讓我的人生經歷更加豐富多彩。
第三，給孩子講書裏的故事。
給孩子講書中的故事，誘導他們閱讀。給孩子講書中的故事是培養他們閱讀興趣的有效方法。它能憑借故事的魅力強烈地吸引孩子，從而誘導孩子為了樂趣而主動學習。同時也能拉近父母與孩子的心理距離。這種要求也會迫使父母堅持經常讀書學習，有壹定的知識積累，以便必要時從包裏拿東西。
首先，選擇壹個講故事的好時機。最好每天固定時間給孩子講故事。形成習慣後，妳和妳的孩子每天都會期待這壹刻，從而使這壹活動成為日常家庭生活的組成部分。久而久之，家長和孩子會更自然地參與到這個活動中，彼此之間的合作也會更加愉快。我覺得給孩子講故事最合適的時間是每天睡覺前。因為這個時間是固定的，不是固定的，有壹定的靈活性，不容易被瑣事耽誤。
其次，可以在家裏安排壹個固定的地方講故事。我覺得最合適的地方是在臥室或者書房。此外，昏暗的燈光有助於營造氛圍。
再次，幼兒講故事，每個故事的開頭和結尾最好有壹個固定的動作。比如，壹開始，妳可以用手在書架上“撈”壹個故事；最後，把故事扔回到書架上。這樣會起到誘導孩子讀書的暗示作用。
第四，“纏著”孩子給父母講他從讀書中獲得的故事和知識。
當孩子養成自覺讀書學習的習慣時，為了加強孩子的閱讀興趣，家長要有意“糾纏”孩子講故事或書本上的知識，或者以孩子給對方講故事為條件，“引誘”孩子講故事。每次講座結束後，家長可以故意制造驚喜，表揚壹下，或者“糾纏”孩子提問，詢問壹下故事的細節。這樣會讓孩子以後讀書更認真，也會讓孩子有成就感。這種做法會激發孩子以更大的熱情投入到閱讀中，讓孩子的閱讀興趣更加穩定。
講故事的作用不僅是讓孩子愛上閱讀，學會閱讀，還可以從故事中學習。從《婆婆的紋身》到黃繼光、董存瑞，從《補天女神》到《宇宙飛船》，從安徒生童話到《伊索寓言》，從祖沖之到李四光，對真善美的追求、對醜的鞭撻、對科學的向往、對世界的認知，潛移默化地植根於孩子們幼小的心靈，如春風、雨露，潤物細無聲。
第五，讓孩子從書中尋找他渴望找到的答案。
小孩子壹般都有纏著大人問問題的習慣。當父母及時告訴孩子，他問的問題在壹本書裏有很好的答案時，孩子就會產生強烈的親近這本書的需求。父母給孩子講故事後，可以告訴孩子故事在壹本書裏，孩子會慢慢對書產生興趣。
第六，幫助孩子選擇讀物。
壹本好書會改變孩子的壹生，壹本壞書會毀了孩子的壹生。給孩子選書的時候，要帶著孩子，讓孩子在購書現場看看家長是怎麽選書的。壹般來說，在購買壹本書的時候，應該先閱讀前或閱讀後的摘要，了解這本書是否適合孩子的年齡和興趣，然後再看目錄，判斷孩子是否能看懂，再決定是否購買這本書。下面是壹些中小學生普遍喜歡的書:《格林童話》《安徒生童話》《西遊記》《三國演義》《壹千零壹夜》《十萬個為什麽》等。
七、引導孩子掌握壹些常用的閱讀方法。
為了保持孩子永久的閱讀興趣和熱情，有必要引導孩子掌握壹些常用的閱讀方法。比如:精讀、略讀、跳讀；大聲默讀。不同體裁的書應該采用不同的閱讀方法。經典書籍要精讀，故事書要略讀，可以用跳讀找壹些文獻。優美的詩詞散文適合大聲朗讀，深奧有邏輯的文章適合默讀。