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英語和西方文化

長期以來,西方文化因素在英語教學中沒有得到足夠的重視。造成這種現象的原因之壹是理論語言學對英語教師的思想有著根深蒂固的影響。他們認為語言學研究的對象只是語言本身。在這些理論的指導下,逐漸形成了以培養純語言能力為目的的固定教學模式。因此,教師很難擺脫傳統的教學模式。第二個原因是可用的參考資料太少,教學中涉及的很多文化現象連老師都很難理解透徹。因此,盡管壹些教師能夠意識到文化因素在語言學習中的重要性,但由於上述原因,他們忽視了文化因素的教學。

眾所周知,想要掌握壹門語言,首先要學習這門語言的詞匯和語法,並具備壹定的實踐能力。但是,我們也應該認識到,語言不是孤立存在的,語言和文化是密不可分的。語言是文化的壹部分,是文化的載體,是思維的物質外殼。它承載著文化信息,反映著壹個民族的思維特征。同時,語言受到文化的制約,因為文化深深植根於語言之中。人們對語言的使用受到其民族文化的制約和影響。人們的語言表達更多地受到語言所依賴的社會、習俗、生活方式、行為方式、價值觀念、思維方式、宗教信仰、民族心理、性格等因素的制約和影響。中西文化差異很大,文化差異決定語言差異,語言差異不僅包括詞匯、語法、語音語調,還包括表達方式、內容和得體性。如果我們在用英語交流時不註意中西文化的差異,往往會導致誤解。

第二,引進西方文化的必要性

《大學英語課程要求》明確指出,大學英語教學註重英語語言知識和應用技能、學習策略和跨文化交際。這表明,大學英語教學不僅要註重語音、詞匯、語法的表層理解,還要充分考慮學生國際文化知識的傳授,註重實際語言能力的培養,在語言教學中輸入目的語中的文化背景知識,使英語學習者在與外國人交流時,能夠根據不同的文化背景選擇合適的語言和表達方式,從而逐步習得另壹種語言所承載的文化體系,從而達到有效跨文化的目的。

掌握壹門語言不僅限於學習語言本身。在語言學習中,目的語的文化知識不僅是培養交際能力的壹個重要方面,也是教育的要求之壹。目前,大學英語教材中的文化內容很少。即使有相關內容,教學的重點仍然主要是詞匯記憶、語法和結構的分析,以及聽、說、寫的有限練習。文化教學活動太少,中西文化比較和吸收西方文化的訓練很少。

非英語專業的學生,尤其是理工科專業的學生,他們的課程結構中,中國藝術的內容相對較少,對西方文化的了解更為薄弱,由於課時限制,無法為他們開設專門的文化課。許多學生希望通過語言學習了解西方文化。近年來,隨著社會對學生英語的要求越來越高。

高,我們的教材使用越來越多的英美原版教材。這些真實的語料庫蘊含著豐富的文化,在很大程度上反映了西方文化的特征。原始材料的使用對我們的英語教學提出了更高的要求。教師在教學中必須註重文化因素,引導學生關註材料的社會文化背景,培養他們的文化敏感性和洞察力。否則,對目的語文化背景知識的缺乏將直接影響學生對所讀材料的正確理解和判斷。

三,電影在教學中的優勢

隨著現代教育技術的發展,多媒體教學的普及,以及大量英文原版電影的引進和相關資料的發布,在英語教學中使用英文原版電影作為文化導入媒介有其獨特的優勢。

首先,它能引起學生的學習興趣,激發他們的學習動機。所有學生都喜歡看電影,對電影教學非常感興趣。將英文電影引入大學英語課堂,不僅可以將電影與課本結合起來,還可以使教學立體、充實、語言鮮活。還能使學生的學習氛圍更加和諧自然,語言環境更加真實,學習動力更加持久,從而達到培養語言實際應用能力的目的。

第二,它是提高大學生人文素質的良好資源。大學是壹個人提高文化素養的重要階段。在具體的藝術實踐中,電影融入了哲學、文學等社會科學的內容,並加以借鑒、交叉和藝術階梯,從而營造出夢幻般的影像文化。顯然,這樣的直覺藝術是大學生豐富社會科學知識的重要組成部分。在英語教學中註重西方文化信息的導入,不僅能提高學生的人文素質,而且對他們今後的工作也非常有用。

第三,電影作為人類新的綜合性、高科技文化載體,是建築、音樂、繪畫、雕塑、詩歌、舞蹈等藝術品種交叉基礎上的綜合藝術。它通過藝術形象的展示,表達壹定的思想感情,反映不同的社會文化,體現不同的時代和不同的民族精神。比如妳想讓學生了解英美人的婚姻和婚姻,可以讓學生看《四個婚禮壹個葬禮》。《走出非洲》反映了西方國家和非洲國家人民在婚姻、生活、教育等方面的價值觀和文化取向。,也反映了壹些風俗習慣和社交禮儀。《與狼共舞》是壹部歷史文化片,展現和歌頌了印第安人的燦爛文化和優秀品質。它揭示了白人在開拓西部過程中對印第安人犯下的血腥種族滅絕罪行,同時通過壹個白人背叛自己原有文化的過程,熱情謳歌了跨越兩種文化的友誼和愛情。

英文原版電影是我們看到西方國家語言文化的壹個窗口,具有書籍等視聽資料所不具備的特點和優勢。可以生動再現言語交際場景,為學生提供大量的自然語言,為相關語言實踐活動提供近乎真實的背景。它是了解西方文化的壹種方便、直觀、生動的有效途徑。因此,學生可以通過欣賞英文原版電影,了解西方國家的自然、地理、歷史、經濟、政治等基本情況,了解他們的文化取向、思維方式、價值觀念、社會規範、風俗習慣,使語言知識和文化知識同步教授,從而形成完整的教學體系。

目前有大量的英文電影,所以選擇電影作為教學內容就顯得尤為重要。在選擇影片時應遵循以下三個原則:壹是選擇的內容要有助於學生樹立正確的人生觀和價值觀,讓學生通過對這些影片的欣賞,從正確的角度解讀西方的意識形態、價值觀、道德標準、風俗習慣;第二,所選內容的難度要適合學生的水平;第三,選用影片的方法要靈活。好的教學資源,好的方法,才會起到最好的教學效果。