首先，妳有這麽大的決心和勇氣。我相信毅力不會比別人差。
所以，先自律很重要。決心大了，就要少玩甚至不玩電腦，每天都要有所收獲。高中的內容看起來很難，很多，但是當妳真正學習的時候，妳會發現並不是妳預想的那樣。
現在我建議妳在理科內容上註重模塊訓練，暫時不要做綜合類論文。等到妳掌握了每壹個模塊，再進行最後幾個月的綜合訓練。
再次，壹個人頑強的毅力可以帶領他戰勝壹切。
也許到時候我們可以在清華見面，最後壹起祝我們成功，呵呵！
這是我曾經看過的壹個故事，深有感觸。希望對妳有幫助。
這本書是由壹位名叫王金戰的優秀教師編寫的。現在在北京人大附中。可以在網上查壹下。以上很多學習方法都是好的。
1988我在沂水壹中當初三班主任的時候，有壹天中午我正在家裏休息，壹個人敲我的門。我打開門，看見壹個小男孩站在門口，衣衫襤褸，滿身汙垢，問我:“妳是王金戰先生嗎？”我說:“是的。”他說:“王小姐，我能找到妳。請妳幫幫我好嗎？”我說:“有什麽事嗎？”這個學生講述了他的目的和經歷的全部情況。原來這個學生在壹個鄉鎮中學讀高中。因為那個鄉鎮中學條件差，把好老師都調了，學生從壹個學校轉到另壹個學校，該退學的退學。這所學校從高壹兩個班招收了100名左右的學生，高三留下了20多名學生。這個學校還有學習氛圍嗎？這個學生高中前兩年無所事事，回家後卻看到了父母面朝黃土背朝天的艱辛和家裏的貧困。他好像突然覺得自己長大了，懂事了，他很想進入大學，但是他有壹種預感，在這樣的學習氛圍下是不可能進入大學的。於是他騎著自行車，跑到縣城的沂水壹中。他考慮得很周到。到了沂水壹中門口，他問人:“妳是沂水壹中的吧？妳們學校三年級哪個班主任最好？”似乎他問了幾個人，每個人都同意王金戰是最好的。於是孩子四處打聽，終於找到了我家，敲了我家的門。
我想:這個學生在鄉鎮中學，學習這麽差。他不可能跟得上我的課，所以我想拒絕他。我說:“我沒有權利安排學生。我只想當壹名班主任。更何況妳不符合沂水壹中的要求，所以我不能答應妳這個要求。”學生壹聽就哭了，說:“王老師，我騎車騎了五十多裏路。我好不容易認識了妳，妳就不能給我創造壹個機會？就算妳收留我兩個月，看著我把我趕走，我也絕對不後悔，但妳壹定要給我壹個機會！”說話的時候給我跪下。我看壹個農村孩子真的不容易。如果我真的拒絕了他，我的良心和我的職業道德都不允許我做這樣的事。但是我沒有權力，我該怎麽辦？我跟他說:“不然我班還有壹個空缺。妳先插吧，不過還是保密吧，別讓學校知道。”妳在我的班裏呆到期中考試。如果妳期中考試能進前60名(當時我班有80多名學生)，我就錄取妳。如果妳進不了60強，那妳就得走人，好嗎？”他說，“好吧！王老師，看著我。"
我收了這個學生後，他帶著感激和全部的激情抓住了這個機會，壹直奮鬥。他對學習很投入，每天早起，往返於宿舍和教室之間。每天早上，我通常起得很早，比許多學生都早。去教室的時候看到幾個學生手裏拿著蠟燭在預習，每次都有他。他憑借不斷增長的求知欲控制了自己的精力。直到期中考試，該生最終考了全班第62名，未能實現目標。這個學生壹旦沒有達到目的，他就收拾行李，卷起鋪蓋離開了。結果在路上，他覺得我這麽做有點不正統。反正我已經在王老師的班裏待了快兩個月了，要走的話要跟班主任說，還要跟王老師說聲謝謝。於是他背著鋪蓋卷回來了，中午敲我的門。我看見他背著壹個鋪蓋，累成那樣。我問:“妳在幹什麽？”他說:“老師，我這次考了62，但是沒有進前60，就沒有按照我們當時的約定走了。但是在路上，我想我應該回來和妳說再見。王老師，說實話，我來沂水壹中的時候，真的覺得自己能行。我是帶著壹團火和壹腔激情來的，進了這個班以後，我很努力，但是學了兩個月，連前60都沒進。我意識到我根本不配考上大學。在妳的班上呆了兩個月後，我真的覺得自己不適合上大學。我現在沒有後悔，所以我決定回家種田，我很平靜。但是王老師，我很感謝妳給我提供了這兩個月的機會！”
其實我當初提出讓這個學生進60強，是比較隨意的說法。後來，這個學生全心全意的表現已經完全打動了我，我在心理上下定決心接受這個學生。但沒想到這小子考了62，真的不容易。他是班上的最後壹名。兩個月後，他壹下子考了62，進步很大。沒想到這個壹看就沒到60的學生，背著鋪蓋卷就走了，真是氣死我了。我說:“真沒想到，妳是這樣壹個不爭氣的學生。其實這兩個月來，妳已經用實際行動證明了妳是壹個有前途的學生。妳想想，不到兩個月，妳居然從全班倒數第壹，考了62，超過了20多人。現在還有八個月等妳，妳面前只有60個學生。如果以這樣的速度超越自己，怎麽能說自己沒有機會呢？但是今天我沒想到妳是這樣的人。我告訴妳:在我眼裏，可以允許壹個學生掉隊，但我絕不允許壹個學生承認自己不行！妳真是個人渣。遇到像妳這樣的學生，我感到非常難過。請妳走吧，我再也不想見到妳！”學生說:“王老師，妳真的要留我嗎？”我說:“妳來了沒多久，我就決定盡量收留妳。但是如果妳這麽膽小，我今天就決定不要妳了。”他說:“王小姐，只要妳肯收留我，看我怎麽做人！””我說，“妳要想留在我的班裏，就得調整心態，或者拿出這兩個月的學習精力。我相信妳今年壹定很有機會！”他說，“老師，看我的表現！"
這個學生努力了兩個月，才考了62名，離考上大學真的差遠了，因為那時候壹個班頂多考25名就不錯了，所以他覺得自己做不到。但我跟他說的是，妳看，這兩個月，妳前進了20個名次，所以還有8個月，妳可以達到妳想要的目標。於是孩子覺得自己其實很厲害，於是又壹頭紮進了學習。我覺得這種學生的學習積極性和主動性，不用別的話說。不像現在很多城市孩子，衣食無著，前途無憂，天天被折磨得要死，好像學起來極其困難。想想這個農村孩子。我只給了他這個機會，他已經感激我了。所以這樣的學生在學習態度和激情上是不需要被激發的。老師需要做的就是及時給他鼓勵，讓他覺得“我能行”。
結果在期末考試中，這個學生考了全班第38名。他來找我說:“王老師，我以為我考不上大學了。通過這段時間，我感覺今年可能考上中專。”那時候在農村，能考上中專就很了不起了。我說:“妳怎麽不這麽沒出息？怎樣才能考上中專？看看妳這半年的努力。現在妳已經進了38個地方。只要進班裏前20就可以考大專，只要進班裏前10就可以考本科。我怎麽感覺妳考本科很有前途啊？”他想了壹下，說:“老師，我去沖！本來我以為中專還有希望。結果妳撥了這個點，我覺得本科還是有希望的。”然後他就壹直學習，結果在三月份的模擬考試中，他考了全班第18名。這個時候，學生不只是想考中專或者大專。他來找我說:“王小姐，我現在後悔了。才三個月。現在如果時間再長壹點，今年就能沖進清華北大。”我說:“妳為什麽覺得太晚了？在過去的七個月裏，妳已經達到了第18名。妳前面有17的同學，還有三個月。真的超越不了嗎？為什麽關鍵時候總是表現出這麽膽小的狀態？我告訴妳，就妳的進步來看，今年考清華很有希望，絕對有時間，就看妳能不能做到。”那個學生被我鼓勵了，他的能量又上來了。他報名高考的時候，給我寫了壹封很長的信。他給自己起了個新名字，林沖，說我就在這個班裏，在這麽短的時間裏，超越了很多人，讓我覺得只要壹個人肯努力，任何奇跡都是可以創造的。最後的關鍵時刻，王老師，妳給我打了壹個電話，讓我攻擊清華和北大。所以，我必須盡全力沖刺到最後壹刻，所以我改名叫林沖。結果孩子壹直拼下來，高考前最後壹次考試，居然考了第八名。高考前我和他談過壹次，我說以現在的狀態，今年考清華是絕對沒問題的，放松壹點就好。最後這個學生，在當年的高考中，考了全校第四名，達到了清華大學正常時期的錄取標準。但由於特殊原因，他沒能上清華，而是陷入了可憐的二次選擇。但是，這個學生面對清華的失敗卻很淡定。他說:“老師，通過這壹年我已經感覺到我可以做任何我想做的事情，所以不管我在什麽樣的大學學習，我以後都會堅定自信的走下去。放心吧！”後來這個學生壹步步努力，現在已經是美國非常有名的學者了。