[提起小說,妳壹定不陌生。那生動的故事,鮮活的人物,壹定給妳留下過深刻的印象。它們就像壹部部生活的教科書,引領我們了解豐富多彩的大千世界,陶冶性情,凈化靈魂。
既然這樣,我們何不攜起手來,再度走進那壹片天地?]
壹 難忘的小說世界
從上學到現在,妳壹定有過被小說的情節深深地吸引、被人物的悲歡離合深深打動的時候。那種體驗妳壹定記得吧?請把妳的同學帶進妳那難忘的小說世界中去。可以小組為單位,每人講講自己最難忘的小說故事,最喜歡的小說人物;也可以談談這些故事和人物為什麽那麽令妳難忘和喜歡;還可以談談妳讀小說的有趣經歷,小說對妳的影響……相信妳壹定能談出自己獨特的感受來!
二 繽紛的人物畫廊
小說家對生活的細致觀察和深刻體驗,借助超凡的想像力,用語言塑造了壹個個鮮活的人物形象“多乎哉,不多也”“排出九文大錢”,我們知道那是孔乙己;看到油燈裏多點了壹根燈草而不肯斷氣,我們知道那是吳敬梓筆下的嚴監生……有時只要指出這個人的壹言、行,家就會露出會心的微笑:說的就是這個人呀!現在,就請同學們進入那繽紛的小說人物畫廊中,去感受壹下他們的魅力吧。
1 用卡片的形式(紙質卡片或電腦幻燈片均可)給小說人物建立檔案(包括人物的姓名來源外貌語言動作細節等,如有繪畫才能,不妨勾勒幾筆人物肖像),在班上開展壹個“小說人物大家猜”的活動。
2 分工合作,編寫壹本小說人物小詞典(編手抄報、出墻報也可以)。
三 有趣的文學想像
小說離不開虛構和想像。我們讀小說,實際上也就是隨著小說家的筆觸,神遊於小說所虛構的世界之中,與小說中的人物同呼吸,***命運。其實,這種想象的快樂不是小說家的專利,也可以通過妳的嘗試來獲得。當然,想像不要太離譜,要盡可能遵循原作的思路。可從以下三種方式中選擇壹項進行。
1 重新設計人物命運。例如,假如孔乙己中了舉人,他的命運會發生什麽變化?鹹亨酒店的人又有怎樣的表現?假如魯濱孫沒有獲救,還呆在荒島上,後來還可能發生什麽事情?
2 為小說續寫故事。例如,《心聲》中的李京京後來給他爺爺寫信了沒有?信是怎麽寫的?何滿子後來等來了救星沒有?那救星是誰?
3 穿越時空的對話。例如,範進、孔乙己、閏土等各色人就站在妳面前,妳將對他們說些什麽?
4 尋找妳周圍生活中的小說素材,進行虛構、演繹,編壹個故事,或試著寫壹篇小小說。
通過這次活動,我們從壹個側面感受了小說的魅力。現在就請根據個人的興趣和特長,自擬題目,選取壹個與小說有關的話題,寫壹篇作文(包括寫小說)。