[提起小說，妳壹定不陌生。那生動的故事，鮮活的人物，壹定給妳留下過深刻的印象。它們就像壹部部生活的教科書，引領我們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化靈魂。
既然這樣，我們何不攜起手來，再度走進那壹片天地？]
壹 難忘的小說世界
從上學到現在，妳壹定有過被小說的情節深深地吸引、被人物的悲歡離合深深打動的時候。那種體驗妳壹定記得吧？請把妳的同學帶進妳那難忘的小說世界中去。可以小組為單位，每人講講自己最難忘的小說故事，最喜歡的小說人物；也可以談談這些故事和人物為什麽那麽令妳難忘和喜歡；還可以談談妳讀小說的有趣經歷，小說對妳的影響……相信妳壹定能談出自己獨特的感受來！
二 繽紛的人物畫廊
小說家對生活的細致觀察和深刻體驗，借助超凡的想像力，用語言塑造了壹個個鮮活的人物形象“多乎哉，不多也”“排出九文大錢”，我們知道那是孔乙己；看到油燈裏多點了壹根燈草而不肯斷氣，我們知道那是吳敬梓筆下的嚴監生……有時只要指出這個人的壹言、行，家就會露出會心的微笑：說的就是這個人呀！現在，就請同學們進入那繽紛的小說人物畫廊中，去感受壹下他們的魅力吧。
1 用卡片的形式（紙質卡片或電腦幻燈片均可）給小說人物建立檔案（包括人物的姓名來源外貌語言動作細節等，如有繪畫才能，不妨勾勒幾筆人物肖像），在班上開展壹個“小說人物大家猜”的活動。
2 分工合作，編寫壹本小說人物小詞典（編手抄報、出墻報也可以）。
三 有趣的文學想像
小說離不開虛構和想像。我們讀小說，實際上也就是隨著小說家的筆觸，神遊於小說所虛構的世界之中，與小說中的人物同呼吸，***命運。其實，這種想象的快樂不是小說家的專利，也可以通過妳的嘗試來獲得。當然，想像不要太離譜，要盡可能遵循原作的思路。可從以下三種方式中選擇壹項進行。
1 重新設計人物命運。例如，假如孔乙己中了舉人，他的命運會發生什麽變化？鹹亨酒店的人又有怎樣的表現？假如魯濱孫沒有獲救，還呆在荒島上，後來還可能發生什麽事情？
2 為小說續寫故事。例如，《心聲》中的李京京後來給他爺爺寫信了沒有？信是怎麽寫的？何滿子後來等來了救星沒有？那救星是誰？
3 穿越時空的對話。例如，範進、孔乙己、閏土等各色人就站在妳面前，妳將對他們說些什麽？
4 尋找妳周圍生活中的小說素材，進行虛構、演繹，編壹個故事，或試著寫壹篇小小說。
通過這次活動，我們從壹個側面感受了小說的魅力。現在就請根據個人的興趣和特長，自擬題目，選取壹個與小說有關的話題，寫壹篇作文（包括寫小說）。