《水滸傳》的敘事手法是什麽，壹個人引出另壹個故事？

表現手法有撐(襯托)、對比、對比、借景(物)抒情、撐物抒情、先抑後揚。(聯想、想象)它是壹種通過容易產生聯想的具體形象來表達某種觀念、思想和感情的藝術手法。符號體我們可以把它們與讀者的想象和聯想聯系起來。比如蠟燭，光明磊落，燃燒自己，照亮他人的具體形象，可以提醒我們自我犧牲的崇高精神。因此，蠟燭是自我犧牲的象征。什麽是象征性的手段？它和隱喻有什麽區別？象征是通過壹個容易引起聯想的具體形象來表達具有相似或相近特征的概念、思想或感情的藝術手法。僅用於表現人的品質或人的組織性質，壹般適用於抒情作品。隱喻可以用來表達任何事物的本質，其隱喻散見於文章各處。什麽是以小見大，就是以小見大的寫作方法。把抽象的東西具體化。比如妳想寫壹篇關於生活的文章，如果妳總是談論生活的意義，那就很難寫好。但是用以小見大的方法，可以繞過這些說教，給人壹個更生動、更感性的形象，比如寫中學生與病魔抗爭，給妳父母壹直的關懷，寫下崗工人的努力。妳可以用特定的圖像來豐富生活。《白蝴蝶之戀》是和壹只小蝴蝶討論人生。如果妳采用這種以小見大的方法，妳的寫作就會有豐富多彩的生活。比如可以寫愛國，可以寫壹個小學生對紅旗的熱愛，看到別人不尊重就糾正。壹般在什麽情況下會采用這種方法？壹般在題目是很抽象的概念時(也就是妳覺得妳要寫的觀點和妳政治書上的觀點壹樣的時候)可以用，比如“人生觀”“價值觀”。這樣就要註意以下幾點:第壹，要註意妳選擇的小素材和妳的大創意的相似性，可以統壹；第二，要註意在小素材的使用過程中，不要輕易跑出來做評論；第三，要重視他們。聯想就是從壹件事情想到另壹件相關的事情，或者用眼前的事情回憶起之前的相關事情。比如冬天的早晨，看到玻璃上的霜花，就會想到美麗驕傲如孔雀；看到老花鏡就會想到奶奶給自己縫娃娃；看到卷面上鮮紅的墨跡，讓我想起老師給學生補課、批改作業的場景；看到過去的照片，讓我想起了觀光的快樂時光；當我看到壹本舊書時，我會想起和同學們的壹件往事...這些現象在生活中是很自然的。如果把這些內容寫進作文，會增強文章的表現力。況且想象和聯想就像壹對兄弟。它們相似但不相同。它們的相似之處都是思維，聯想是對相關事物的思考，而想象是對我們頭腦中的形象和材料進行重新排列，創造出新的內容。什麽是陪襯？渲染是指用墨水或顏色給物體染色，把背面的陰陽分開，增加質感和立體感，增強藝術效果。也可以解釋為“上色”。清代雲說:“人談繪畫，上色易，不知渲染難矣。畫到彩色，就要加爐子，再運動，溫度差壹點，之前的努力就全白費了。”以及畫雪景、雨景、霧景、晨曦微明、流水、白色花鳥、速寫人物等。，壹般采用外罩和圍染的對比法。類比是壹種推理方法，是根據兩個事物在某些特征上的相似性，得出它們在其他特征上可能相似的結論。這是《現代漢語詞典》裏的說法，比如它說:“比如光影是直線行進的。”所以，光線也是波動的。“我認為這種說法是正確的。但是很多人(包括教材)誤以為類比就是相似比較，這並不荒謬！什麽是「同類比較」？請看《現代漢語詞典》對“比較”的解釋:“區分異同或爭奪兩件或兩件以上類似事務。“原來如此！什麽是諷刺？”用諷刺、嘲笑的手法描述敵對或落後的事物，有時還會用誇張的手法進行揭露，以達到貶損、否定的效果。“這種表達是諷刺。用諷刺、嘲諷的方式針對敵人或落後、錯誤、不合理的事物，有時還會誇張地揭露。要達到貶抑、否定、批判的目的，就要掌握托物言誌的寫作方法。兩篇文章都采用了托事表誌的方法。前者通過《陋室》抒發作者的情懷，通過借物凸顯其誌。文章將《陋室》與《仙山》、《龍水》相比較，引出了文章的主題“唯我德香”，說明《陋室》也有“名”和“靈”，它表現了《陋室》主人的精神，表現了作者自得其樂的心境，表現了窮則思變的生活情趣。既彰顯了主人的“德與香”，又體現了陋室不陋。最後把諸葛廬和子聽雲比作陋室，意在說明陋室的主人也有古代名士的誌趣和抱負。末引孔子，暗示其為君子，表示“有”突出“唯我德香”“陋室不陋”。在《愛蓮說》中，作者用荷花形象的描寫來傳達作者自身的感受，從生長環境出發，寫出了她“出淤泥而不染，揮之不去而不妖”的質樸；從姿香方面，寫她“直透外，不匍匐”的氣節，寫她“香遠而清”的芳香；從儀態方面，寫她清高“風姿綽約，可遠觀不可拿來取樂”。這種描寫將荷花擬人化，把她視為高貴品質的象征，稱贊她是“花中君子”。作者以荷花的形象表達自己的誌向，體現了她不求名利，清正廉明的思想感情。”通過客觀表達事物來表達抱負”的意思是。詩人通過開采石頭，燒成石灰的過程和結果，表達自己堅定的情操和正直高尚的思想。再比如《白楊禮贊》、《松樹的風格》、《病梅餐廳的故事》等。，都是運用托物表誌手法的絕佳範例。”借景抒情”是指借助描寫景物來抒發感情，感情是包含在景物中的。比如魯迅的《故鄉》開頭。作者沒有直接表達我悲傷的心情，而是通過生動的景物描寫表達了我當時的心情:壓抑、窒息、悲傷。借景抒情的例子數不勝數，如《山水談》、《荷塘月色》等。兩者有相似之處。老師和學生都是間接表達自己的感受，和直接表達感受是不壹樣的。他們依靠敘述，描述等等。很容易被人理解和接受。其次，它們都能運用象征、變形等藝術手法和比喻、排比、誇張、擬人等修辭方法，增強藝術感染力。它們的區別在於:第壹，“托物言誌”是通過詠物來抒發自己的感情，而作者的感情往往是借助於某些特定的植物、動物、物體的某些特征來委婉曲折地表達的。這些“東西”。或者說感情是包含在風景裏的，只是沒有流露出來。這裏的“風景”指的是自然風光，而不是什麽東西。二、《言誌》中的“誌”含義很廣，可以指感情、誌向、興趣、愛好、願望、要求等。“借景抒情”中的“情”，具體指的是愛、恨、贊。作者的某種感情和願望是通過相關的對象來傳達的，也就是要達到寫作的目的，這是可以描述和討論的。”借景抒情”要求思維與景物和諧，情與景相遇，情在景中，景相融，內容形成情景交融、形神兼備的立體審美意境。「托物表誌」和「托物表意」有什麽區別？答:表達自己的興趣和誌向，就是把自己的興趣和誌向放在對某個事物的敘述和描寫上，如《愛蓮說》和“通過對某個事物的敘述、描寫和論述，表達壹個深刻的道理”，如《白楊禮贊》和壹些寓言。兩者的區別在於，壹個是表達自己的觀點，壹個是表達自己的個人興趣，壹個是表達自己的觀點。素描是壹種描述方法。本來是國畫的壹種技法，指的是在白色背景上，不用或很少用顏色勾畫物體的壹種方法。作為壹種描寫方法，是指抓住事物的特點，用簡單的文字和寥寥幾筆勾勒出事物形象的壹種描寫方法。速寫是用來寫人的，只需要寥寥數語就可以把人物的外貌和表情勾勒出來，讓讀者看到是人。只需寥寥幾筆，就能畫出壹幅幅生動的畫面，讓人仿佛身臨其境。用速寫來寫東西的時候，只需要幾筆就能讓東西顯得栩栩如生。寫作技巧是指在寫作中使作品更好的藝術表現，包括表現手法、修辭手法和表現手法。常見的表達方式有五種:敘述、議論、抒情、描寫、解釋。修辭手法有很多種，但只需要在中學階段掌握。其他少見的理解就夠了。以下應該是大家比較熟悉的:比喻(明喻、比喻和借代，高中應該會懂)、借代、誇張、對偶、類比(擬人、模仿)、排比、反問句、反問。其他互文、喚起等。在文言文中用得比較多，妳也可以了解壹下。有很多表達方式，而且比較復雜。以下是常用的表現手法:聯想、想象、象征、對比、襯托、壓制、前後照應、正面輪廓描寫、虛實結合、抒發抱負、借景抒情、寓情於景。還有很多其他的，比如渲染，動作，意境的創造，典故等。由於分類繁多，筆者沒有深入研究，不敢說什麽。