兩篇 生活告訴我曾幾何時，我因為過於較真，往往會為壹點小事大動幹戈，所以總是和別人搞不好關系，生活中壹直缺少陽光，“陰風怒號”，“淫雨霏霏”。
夏日的壹天，我坐在座位上寫作業，突然鋼筆堵住了。大熱天裏本來就心情煩躁，加之鋼筆堵塞，作業堆積如山，更是心急如焚，便使勁壹甩。
糟糕！壹大滴墨水飛濺到同桌的白襯衣上。我誠惶誠恐，連連道歉。
他見我如此不安，卻淡然壹笑：“沒關系！就當添了壹朵小花吧！”透過同桌那坦然的目光，我知道了什麽是寬容——它是壹種雅量，也是壹種風度。同學帶了壹本暢銷書《哈裏波特》到學校，我覺得挺好看的，就找他借了過來。
不幸的是沒到半天就弄丟了。我找到他向他道歉，並說買壹本賠他。
可他卻滿不在乎地說：“算了吧！沒關系的！別往心裏去啊！”看那安慰我的樣子，倒像是他弄丟了我的書。望著同學真誠的神態，我懂得了什麽是寬容——它是潤滑劑，又是快樂泉。
它可以緩解許多可能發生的沖突，也可以減少不愉快的事情帶來的不開心。天剛蒙蒙亮，我在擁擠的校園小路上跑著，壹不小心把旁邊的同學踩了壹下，本以為這下完了，對方肯定會大動幹戈。
我忙轉過身，不好意思地說：“對不起！”“對不起！”就在這壹剎那，我們的眼光碰到了壹起，他的回答實在出乎我的意料。“應該說對不起的是我呀？”我壹臉疑惑。
“不，應該是我，是我打斷了妳前進的步伐。”他微微壹笑，示意我繼續跑步。
望著同學友善的笑容，我明白了什麽是寬容——它是壹種優雅，更是壹種修養。這些生活中的小事壹次又壹次地激蕩著我的心海，拓展著我的心胸，給我的詞典裏添加了壹個概念，那就是“寬容”。
於是，我在壹張小紙片上，工工整整地寫上“忍壹時，風平浪靜；退壹步，海闊天空”的格言，把它端端正正地貼在自己座位的右前方。生活告訴了我什麽是寬容。
面對勝利者，我會寬容其成功而不嫉妒；面對冒犯者，我會寬容其鹵莽而不計較。壹次在食堂打飯，排長隊好不容易打到壹份可口的飯菜，沒想到剛走幾步，就被壹個冒冒失失的小男生碰翻在地。
正要發作，腦海裏忽然閃現出那個白襯衣上的墨點，還有被自己弄丟的《哈裏波特》和那個被踩的同學，於是克制住自己，坦然地對那個惶恐不安的同學說：“沒關系，是我自己沒有端穩，妳快去打飯吧！”當說出這句話的時候，我驚訝地發現自己的怒氣已經神奇地消失，並且還有壹絲自豪，為自己的胸襟和風度。昔日那個整天憂郁的我不見了，取而代之的的是壹個開開心心的我。
寬容，妳真是我生命中的陽光！感謝生活，是生活告訴我學會寬容，是寬容驅散了我生活中的陰霾。[評點]升格後的作文以敘為主，夾敘夾議，成為壹篇中規中矩的敘事性散文；主題由原來的兩個集中為壹個，得以從容地用四個事例來詮釋，十分鮮明、突出。
別人寬容自己的事例是“生活告訴我”的主體，是讓我學會寬容的原因，所以分別選擇了學習中、生活中、鍛煉中的三個有代表性的故事來記敘；自己寬容別人的事例是“生活告訴我”的結果，所以只選擇壹個事例來證明。生活告訴我欣賞別人欣賞這個詞，聽起來是多麽平常啊。
也許是我對於欣賞這個詞的理解過於膚淺吧，壹直以為對於花草樹木之類的美好事物才需要欣賞，並不知道欣賞別人，也是壹種美德。初壹、初二兩年中，由於數學任老師采用大幅度訓練的教學方式，而使天生只愛做題目的我為之瘋狂。
我整天在數學的題海中遨遊，到了每次數學考試非滿分不拿的境界。壹時，數學成績可謂是登峰造極。
老師們的表揚，同學們的誇獎，我不禁高傲起來，心裏也有了這樣壹個想法：有誰的數學甚至理科比我行？這次的數學考試果然又不出我所料：120分！而前排的瞿梅只得了85分。我不禁搖搖頭輕蔑地說：“剛及格，好差呀。”
她的臉“唰”地壹下子全部氣紅了，使勁咬著嘴唇生氣地大聲對我說：“當然啦！妳是數學科代表，誰不知道妳經常拿滿分？我的數學是不行，要妳管啦！”“我說的是事實，妳的數學的確是不行，自己能夠承認最好，算妳有自知之明。”我也大聲地回擊她。
她氣呼呼地把鋼筆往桌上壹扔，趴在桌上便哭。“只知道哭。”
我繼續輕蔑地說。班主任任老師知道後便叫我到辦公室，說什麽瞿梅數學是不太好，但妳也不能這樣說她呀，這樣會傷她的自尊心的。
聽完老師的教育，我雖然能夠接受，但還是有些不服氣。壹次偶然的機會，我讀了譚士楨的壹篇文章《請欣賞別人》，我很震動；加之爸爸常給我講中庸之道，教導我要用中庸的策略達到處理人際關系和諧的境界，說能做到人際關系和諧，就是“無冕之王”。
於是，我痛下決心改掉壞毛病，決心以中庸的策略處世，以欣賞的目光待人。由於我每天的大部分時間和精力都用在數學甚至理科題目的演算上，而對英語有些放松，致使我在英語上不能成為尖子生。
這不，這次英語考試只得了壹百零幾分，而瞿梅就得了壹百壹十幾分。她驕傲地說：“怎麽樣，我們的數學科代表，怎麽英語不像數學壹樣得120分呢？”我沒有用尖銳的語言回擊她，而是付之壹笑。
果然，挑別人的毛病，別人也會挑妳的毛病。何不用欣賞的目光對待他人？又壹次數學考。
2. 以 為題寫壹篇作文感恩的心 展開壹張叫情感的紙，提起壹支叫感激的筆，寫寫給我生命的父母，寫寫給我知識的老師，寫寫給我友誼的同學，寫寫我壹顆熱忱，感恩的心。
壹個嬰兒呱呱落地，壹個寶寶快樂玩耍，壹個學子踏上征途……這其中湧著多少熱烈而含蓄的親情！ 當甜夢溫馨美好時，當月亮皎潔迷人時，當花季斑斕溢香是，當前程錦繡坦蕩時，帶著倔強的我們在求知路上拼搏；當無情的風，無情的浪突然襲來，也許，只有悲觀失望，只有憂愁嘆息。這時，就是我們的父母讓我們看見敢上青天的雄鷹，看見敢下大海的巨龍。
讓我們相信只是讓生活欺騙了我們的心，讓淚水模糊了我們的眼。告訴我們，風雨之後依然是晴天，月缺之後依然是月圓。
是他們帶我們走出了生命的誤區，是他們教會我們向困難挑戰，是他們讓我們在失敗之後，重新揚起生命的風帆！ 當年的雛鷹面對藍天，他們壹無所知，心裏藏滿解不開的迷；如今，他們憑借著強勁的翅膀翺遊天空，去尋找未知的答案。但不管他們飛得多高，飛得多遠，壹定不會忘記他們可愛的家，壹定會感謝父母給他們的愛。
還記得妳的第壹個老師嗎？還記得老師和妳說的第壹句話嗎？還記得老師第壹次教育妳嗎？為了那無數的第壹次，匆匆架起心的小船，在大海裏拼搏。幾多付出，幾多收獲，在努力下，“心”的小船乘風破浪，駛向了我們的理想。
在老師的幫助下，理想的莊園終於依稀可見了！ 在人生的十字路口，是老師向我們伸出了熱情的手，那手是路標，於是我們在仿徨中堅定，在思索中清醒。是老師讓我們看見了廣袤無垠的天空，是老師讓我們看見了碧波蕩漾的大海。
老師的諄諄教誨化作了我們腦中的智慧，胸中的熱血，外在的行為。在人生旅途中，是老師豐富了我們的心靈，開發了我們的智力；為我們點燃了希望的光芒，給我們插上了理想的翅膀，翺遊在知識的海洋裏。
因為有老師的壹片愛心的澆灌，壹番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。當我們變成翺翔在天空中的雄鷹，當我們變成遊動在大海裏的蛟龍，這都是老師的功勞，所以我們要用“心”來感謝老師。
良師，更不失為益友，難道不是嗎？ 壹個人壹生如果沒有朋友，可以說什麽都沒有。而同學的同窗友情，多年來的朝夕相處，會在壹瞬間爆發，壹瞬間感動。
幾年，雖然只有短暫的壹瞬間，可我們壹起歌唱友愛，歌唱希望，歌唱拼搏，融進了深情厚意。 人們常說，戰友與同學的友誼是世界上最誠摯最永恒的友誼，我們擁有其壹，難道我們不應該幸福嗎？難道我們不應該感謝同學們給了我們這樣的友誼嗎？人生的歲月是壹串珍珠；漫長的歲月是壹組樂曲，而同窗友情是其中最璀璨的珍珠，最精彩的樂章。
永遠我都記得，在我肩上的雙手，風起的時候有多麽溫熱；永遠我都記得，伴我成長的背影，用妳滄桑的歲月，換我壹生的幸福，快樂！ 默默無聞育出桃李滿天下，拳拳有誌造就棟梁興中華。在您的日歷裏只有春天，在您的人生裏，只有為我們成長而萌生的喜悅。
朝霞中，我們攜手進校，夕陽中，我們並肩回家；課堂上，有我們互助的身影，操場上，有我們歡快的足跡；比賽時，壹個眼神，我們心領神會，實驗時，壹個手勢，我們珠聯合璧……多少個朝朝暮暮，沈澱了我們美好的情誼，留下了美好的回憶…… 我感謝我的父母，感謝我的老師，感謝我的同學，感謝他們給了我絢麗多彩的人生，感謝他們讓我擁有壹顆熱忱，感恩的心！ 這樣的行麽？。
3. 以 為題寫壹篇作文600字我的初中生活
初中的生活裏，有快樂，有苦惱，有困惑，有傷心。太多太多的情感融洽在壹起，短短的初中生活變得簡單而又復雜，讓人煩惱讓人回味。
上了初中了，代表著自己長大了，在也不是那個讓人寵著愛著護著的“小公主”，“小少爺”.代表著自己有自己的想法和自由，不再是壹個只會聽父母的話，沒有主見的人了。雖然有了自由，可生活卻亂得不可收拾；雖然長大了，可有些事情卻不是壹個人就不能獨立完成的。
在以前的時候，在學校裏什麽困難有時老師可以幫上忙，自然輕松。學習也不是很緊迫，即使自己管不住自己，身邊至少還有嚴厲的爸爸，媽媽。在家裏，自己是被寵著護著，什麽事情自己拿不定註意，身邊還有父母呢。生活過得有秩序，井井有條。
可是上了初中，壹切自然都變了。好象進了壹個陌生的世界。在學校小事自己解決。學校也很緊張，功課又多，自己管不住自己的時候，爸爸，媽媽也不太管了。因為他們覺得上了初中要學會自覺。在家裏，現在已經不是以前那個被寵被護的“小公主”了。什麽事情都要自己拿註意，因為他們說長大了，要有主見。就這樣，初中的生活在混亂中度過。每壹天的生活沒有任何秩序。
初中的生活，遇到苦惱的事，傷心的事總是自己在壹旁流眼淚。在同學面前總是笑嘻嘻的，裝堅強。其實笑只是掩飾自己悲傷的壹面，現在我才懂，”笑中有淚”的含義.因為沒有了以前父母寬敞的肩膀.痛苦時那個肩膀就像溫暖的火爐，就像流浪的小孩找到了歸宿.可是現在，我沒有了歸宿，傷心時只有自己哭的份兒，在也沒有肩膀可以讓自己依靠.因為那個肩膀上靠著的人是從前的我.
個個都說初中的生活自由，輕松.以前我自然也在期待有壹天可以快快長大，去享受初中的生活，等到得到了後才知道.原來自由的代價是悲傷.這種代價太大了，也太痛了.讓我壹時反映不了.
郁悶的時候，總在想著以前的壹切.以為只要自己成績好了，父母也自然會更疼愛自己.可是當自己把在學校裏的壹切告訴他們時，他們卻只說了壹句”努力”.然後又投入工作裏.對於他們的冷淡，更是憤起了我的信心.我壹直在心裏想著：也許父母只是想用那種不屑的延伸來讓我更加用學習去註意他們，吸引他們.所以我在更努力的恢復以前的成績和自己.
初中的生活留下了無數的痛苦與快樂.痛苦是短暫，快樂是永久的.這是我壹直堅信的.
也許在妳的初中生活裏，也有過無數個苦與甜吧.
對於以前的自己，初中生活是個神秘的棉紗，總想掀起它真正的面目，看看裏面的驚喜；可現在掀開了，帶來的卻是很多的苦惱，困惑，高興，傷心等等.這個驚喜真的讓自己無法壹瞬間去接受.但是它還是壹湧而來，想退也退不了.也許這樣壹來才回令自己更加會記得和回味初中的生活.
4. 誰給我以這篇作文很好的，采納我的吧，謝謝
在滄海中，我是壹粒沙。
我，隱藏在茫茫人海中。我既沒有柔美的身段，也沒有亮麗的雙眸，但我有進取的心，有似水的夢懷，有崇高的理想，我堅信腹有詩書氣自華。
我，不願隨波逐流。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫過：“黃色的樹林裏分出兩條路，可惜我不能同時去涉足。”“而我選擇了人跡更少的壹條，從此決定了我壹生的道路。”只融於大眾的我便成為了實實在在的平凡人。我不願去走別人庸俗的老路，去過跟別人同樣庸俗的生活。在偷覷他人的同時，也否定了自己。
我，不願隨波逐流。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫過：“黃色的樹林裏分出兩條路，可惜我不能同時去涉足。”“而我選擇了人跡更少的壹條，從此決定了我壹生的道路。”只融於大眾的我便成為了實實在在的平凡人。我不願去走別人庸俗的老路，去過跟別人同樣庸俗的生活。在偷覷他人的同時，也否定了自己。
我，幽默寬容。我向來不喜歡看別人滿面怒容的樣子，我認為他人的笑才是天下最美的風景。所以每天，我都會變成壹顆開心果，盡可能地給他們帶去歡樂。“比大地寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的心靈。”寬容使狹隘的胸懷容納百川，所以對待別人的過失，我都付笑談中。
我，要做自己。齊白石老先生曾說過；“學我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也就不會有自己的天地。當流行泡沫小說時，我感覺那時在浪費時間，當流行網絡遊戲時，我感覺那是在虛度青春。要做自己，看清真實的我，拿出十二分的信心，告訴自己：“我就是我，憑什麽跟他壹樣？！”拋掉那些人為的浮華雕飾，亮出自己的王牌，追求自己的個性，做我自己，最好！
我，積極進取。小小的我是壹粒沙，但不甘於落後，壹生庸碌無為。我願做生命的酋長，做壹粒不朽的珍珠淚。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我渴望朝向藝術之塔，文化之巔，事業之廈，慶功之緣，不負這繁花似錦的時代，留壹行紮實穩健的足跡，把美和愛灑向人間……
這就是我，風華正茂的我，意氣風發的我。
這就是我，幽默寬容的我，不甘落後的我。
我就是我——天下無雙！
5. 以 為題寫壹篇作文初壹生活在我的眼中是豐富多彩的，是豐盈充實的，是刻入我記憶中最美好的壹頁。
剛入初中，面對陌生的壹切，壹位和藹可親的老師把我領進了初壹·壹班的大門，她告訴我們這就是我們的集體。於是，我就成了初壹·壹班的壹名同學。
烈日炎炎下，嚴格的哨聲，翻開了我初壹生活的第壹頁。三天的軍訓把我和同學之間的感情融合了，而這位可愛的教官在我的印象中，也添上了美好的壹筆。
這三天中有笑有淚，有苦有甜，壹陣陣的歡笑，讓我感覺這真是壹個可愛的集體，壹個可親的班級，我從心底裏喜歡它。
軍訓過後，我步入了緊張的學習生活中，壹位位可親可愛的老師把壹股股學習的欲望流入我的心田中，在我的心之峽谷裏，栽上了壹棵棵熱愛學習的樹。初壹的學習很苦，也很累，但在這個溫暖的大集體中，卻充滿了歡笑與歡樂，學習雖苦，但我心中卻甜，精神卻好，所以學習也就變為壹件樂事了。我從心底裏感覺這是在許多老師的帶領下的壹個可愛的集體，我的學習也就不覺得苦了。
最是我難忘的是那次開運動會，我出了壹次意外，也就是在那次我更感到了老師的關愛，集體的溫暖。同學們壹聲聲的關懷，老師們壹句句的安慰，使我不再感到傷口的疼痛，而只感到壹股股暖流正湧入我心靈的最深處，我感覺我與這個集體靠得更近了，與同學靠得更近了……不過這次我也為這個集體帶來了壹份很小的榮譽，我的解說獲得壹等獎，我知道這只是為集體帶來的壹點點回報……
這些只是美好的初壹生活的壹點插曲，這個集體給我帶來了無比的歡樂，是我的生活更加充實，動人，愉快……
我的初壹生活可以說是無比豐富多彩的：軍訓、運動會、老師、同學……都在我的記憶中留下了最美好的壹頁，令我永生難忘。
6. 以（生活告訴了我）為題寫壹篇夾敘夾議的作文去聆聽生活，去回憶生活中的瑣事，我們會發現，生活中有太多值得我們回味的事情.在它們身後或許還蘊藏著壹些人生哲理.生活告訴我，勤能補拙.偉大的物理學家愛因斯坦，小時候並不是天才，甚至被認為是“笨蛋”.但愛因斯坦卻因此更加勤奮學習，花出比別人多出十倍的功夫，經過不懈地努力，愛因斯坦終於實現了自己的科學之夢.由此，我想到了生活中的我.當考試失利時，自己只知道傷心和後悔.其實，此時的我們該作的是尋找錯誤根源，並將其改正，從此更加努力的去學習.想壹想，有誰的生活是壹帆風順的呢？只要如此，才能夠彌補這次的遺憾，為下次的成功作準備.生活告訴我，要用勤奮彌補缺憾，用汗水澆開成功的花朵.生活告訴我，壹切要快樂的面對.沈浸在親情之中，我快樂；穿上新衣服，我快樂；享受著美食，我快樂；取得了好成績，我也快樂.快樂是壹種享受，它體現了我們內心的心情，同時也能給別人帶來好心情.快樂能讓心靈保持明亮，並且充塞著壹種確實而永恒的壹種寧靜.我們的心念意境，如能時常保持明朗，則展現於周遭的環境，都是美好而良善的.因此，對生活中的壹切，我們都要快樂的 面對.我們要體味生活，從生活中吸取教訓，總結經驗，勤奮學習，壹步步邁向成功.我永遠相信：所有的悲傷，總會留下壹絲歡樂的線索.所有的遺憾，總會留下壹些完美的角落.。
7. 以 為題寫作文,要求600字左右高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”
可見，教師熱愛學生是教育的需要。 記得壹天中午，我班上女生小丁同學的媽媽氣喘籲籲趕到學校，壹見到我眼淚就奪眶而出，哽咽地說：“孩子她爸不行了，我現在要接孩子回去。”
見此情景，我連忙安慰她，並讓她在辦公室先等壹下，我去班級把孩子叫出來先說明情況，免得家長焦急無助的神情嚇壞孩子。果不其然，當孩子聽到消息就哭開了……摟著孩子弱小的身子不由眼前浮現出小丁同學忠厚善良的父親每天早晚兩次接送小丁同學的身影，就是這樣壹個十分鐘愛自己女兒的父親因患晚期肝癌將離她女兒而去。
小丁的母親已下崗，現在家庭經濟的唯壹支柱也要塌了，小丁今後的生活將怎麽辦呢？想著想著我再也忍不住眼中的淚水…… 放學前，我緊急召開班委會，把小丁同學的事告訴了班幹部，讓大家要關心小丁她，並幫她做好課堂筆記。班幹部們主動要求當天就去小丁家關心安慰她，我便從衣兜裏掏出了二百多元錢交給班長讓他們去買點慰問品送給小丁，並告訴他們分批去，當晚班長帶兩個同學先去， 明天劉 老師再帶幾個同學去。
讓小丁同學時刻感受到同學們的關心。 第二天壹早，當我走進教室時，被眼前的景象深深感動了，講臺上放著壹個紅紙貼的捐款箱，全班同學正等著我來主持捐款活動，我的雙眼頓時模糊了，含著淚說：“謝謝同學們，我代表小丁同學謝謝大家。”
這天全班同學自發地捐了壹千五百多元錢。 送走了父親，小丁同學又回到了學校，但她臉上再沒了笑容，小丁同學上學回家的路上再也沒有了風雨寒暑相伴的父親魁梧的身影，學習上也退步了，為了安撫壹顆過於哀傷的心靈，我特地安排了兩個熱情的女生，每天和小丁同學結伴上學回家，而我也常常擠出時間加入她們的行列。
為了填補缺少的父愛，我經常和她談心，及時了解她的學習和生活中的困難，想方設法幫她解決，在我的影響下同學們也主動的關心她，幫助她。漸漸地，小丁同學開朗了，臉上又露出了笑容，她的稚氣退去了許多，她長大了，成了我的好幫手，學習越來越好，數學成了她最喜歡的壹門學科，而我也成為她最知心的朋友。
8. 以 為題寫壹篇作文學生走上街頭，向路過的陌生人微笑，而面對孩子的笑容，七成路人面無表情，僅有壹成多人回報以會心的微笑。
（2007年05月24日 14:03 來源：新華網） 人生有許多煩惱，我們應該以自然或熱情的微笑來面對。 或許可以說國人比較含蓄，用形色不漏於外來解釋，可能有幾分道理。
但是，“面對孩子的微笑仍面無表情地繼續走路或將視線轉移，有人還有意回避學生的微笑，這部分占總數的近七成”，這也似乎太高了壹些，如果只用民族“習慣”，恐怕證明不了這個問題。 據國外醫學雜誌報道，來自英國倫敦哈默史密斯醫院的研究人員研究，統計顯示，壹個小孩平均每天會笑400次，而成人則只笑15次左右。
看來，孩子要比成人更多快樂也具有“國際因素”的背景。人性本善也好，人性本惡也罷，這個爭論多年的話題還是能夠讓哲學家們繼續研討下去。
可是我們自己也應該問問自己，是不是習慣於面帶微笑呢？很多人的答案大概是否定的，或者是肯定著並否定著。 都市人的生活節奏快，工作壓力大，這是壹個不爭的事實，不止是在北京。
但是，我們真的這麽繁忙和勞累，以至於忘記了或者不會微笑嗎？不！在工作中，職業人往往面帶微笑，有些崗位連微笑時需要露出幾個牙齒都有明確的規定。在職場上摸爬滾打，需要最多的可能理智、冷靜和邏輯推理，職業性的微笑不需要發自肺腑，可能也容不下太多的性情中人去隨心所欲。
這沒有對錯，只是我們不能由此而成為“套中人”，那也是壹種悲哀。 人們需要工作，工作需要競爭，競爭就會面對挑戰等等，但是更需要生存的快樂。
如果沒有快樂，生存的意義何在？君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮如雪；人生短暫，所以需要快樂和微笑。孩子們在“微笑體驗”的測試中發現：“老年人比較熱情，年輕人比較冷漠”。
也許就是因為當局者迷，過來人比較豁達。 常說“微笑是會傳染的”。
如今科學家們則找到了證據，發現人們在面對別人的微笑時，也會在自己的大腦中留下微笑的痕跡。研究證實，壹個人的微笑以及高興的情緒，會在其所面對的對象大腦中引起類似的情緒反應。
同樣的，壹個人憂慮或厭惡的情緒，也會在其所面對的對象大腦中引起相同的情緒反應。但是，研究人員通過比較發現，微笑以及高興的情緒所引起的他人的情緒反應，要明顯強於憂慮或厭惡的情緒引起的情緒反應。
他們據此得出結論，認為微笑不僅確實具有“傳染力”，而且“傳染力”要強於負面情緒。 自我感覺好可以使人感到愉悅，天生我才必有用，千金散盡還復來。
能寫下這樣詩句的人應該有相應的意境，也很難設想，像李白這樣自信的人在仕途上並不順心如意，在壹般人眼裏，當官不成，發財不能，近乎於隱者。這也難怪，什麽年代都會野有遺賢，此事古難全。
所以更要心胸開闊，不妨感而嘆之，古來聖賢皆寂寞，唯有飲者留其名。或者再妳努力之余，不要太去在乎結果。
抽獎是有概率的，中大獎的只是個別人。人不可能世間好事都占全，只要我們曾經擁有過，已經是非常不容易了，難道還不應該感到慶幸嗎？人生而自由，卻處處受到限制，如果明白了這個道理，可能就不會那麽忌世妒憤，會開朗豁達許多。
成為自己的主人並不太容易，也不是做不到；外因通過內因而起作用，發自內心的微笑，往往就來源於自身的感悟。 北京3000過路人僅1成微笑 7成人面對微笑沒表情。
9. 請以"我不再為失敗而哭泣"為題寫壹篇作文不少於500字朋友，妳為何總沈默寡言，滿臉愁容？為何總是默默然淚下？哦，妳憂傷的眼睛告訴我，妳正在為失敗而流淚。
人生坎坷，命運艱難，恰似崎嶇的羊腸小道。也許妳在黑夜中摸索前進了很久，而留下的只有幾個腳印。也許，妳抱怨命運太不公平。但是，有的人走完壹生，背後仍是壹片空白。拭去眼角的淚，讓它成為最後的壹滴，年輕的心容不下太多的惆悵，敢向人生挑戰，這已夠了不起了。
人生註定要享受勝利的輝煌，也要品嘗失敗的滋味，哪怕再苦再澀。輸壹回並不可怕，敗壹回也不需憂傷，這是人生對妳的考驗。
朋友，當妳有過了急流險灘中搖櫓奮力前進的經歷，當妳有過在崇山峻嶺中跋涉的過程，每當妳有過跌倒又重新站起來的感受，再次回頭看走過的歲月，妳會笑著說：“誰說人生只是壹場遊戲壹場夢？它是成功與失敗點綴的交響曲！”
朋友，失敗了重新來過，別為失敗而流淚！人生坎坷，命運艱難，恰似崎嶇的羊腸小道。也許妳在黑夜中摸索前進了很久，而留下的只有幾個腳印。也許，妳抱怨命運太不公平。但是，有的人走完壹生，背後仍是壹片空白。拭去眼角的淚，讓它成為最後的壹滴，年輕的心容不下太多的惆悵，敢向人生挑戰，這已夠了不起了。
朋友，失敗了重新來過，別為失敗而流淚！