時間的腳步無聲無息，不經意間就過去了。在過去壹段時間的教學中，我們壹定收獲了很多。讓教學總結為今年畫上壹個滿意的句號。那麽如何防止教學總結變成流水賬呢？以下是高壹第二學期英語教學總結隨筆(5篇精選隨筆)，僅供參考，希望能幫到妳。
高壹第二學期英語教學總結1這學期在K-5理科班和K-6文科班當老師。在學校領導的支持下，我順利完成了學校交給的各項任務。在教學的過程中，有挫折，有成功，有失敗，有迷茫，有啟迪，跌宕起伏交織在壹起。現將本學期的教學工作總結如下:
壹、了解學生實際是實施教學的前提。
“知己知彼，百戰不殆。”因此，在教學之前，我們經常進行調查。個別談話、補考等壹系列方式摸清了每個學生的底細；並與老師、班主任溝通。了解學生和生活的實際情況後，便於采取不同的教育方式。
第二，註重培養學生對英語的興趣
子曰:“知者不如善者，善者不如樂者。”興趣是最好的老師。在教學中，很多基礎不好的學生對英語不感興趣，這在理科班比較常見。因此，激活學生的學習動機，增強他們的學習熱情，變被動的應對為主動的知識探索，讓他們快樂起來。在教學中，壹方面，我盡最大努力讓每壹堂課都盡可能的好。借助實物和圖片，盡量用貼近生活的例子，讓單調枯燥的重復練習變得輕松生動。學生有興趣，有了興趣，積極性就能提高，教學也會輕松很多。
第三，增強學生的學習自主性
這些伴隨著電視、電腦、手機長大的學生，接受信息的手段廣泛，知識豐富，大多數學生都有自己獨特的見解。但自控能力差，學習主動性和積極性不強，存在壹定程度的兩極分化。平時不能充分利用早讀晚自習和周末。有些同學只是應付布置的作業，有些優秀的同學只是完成作業。他們沒有利用課後的時間及時復習，彌補差距。因此，在學習中，我積極動員班長加強對學生學習的監督，引導學生正確學習。讓學生充分利用課余時間進行鞏固，特別是周末給各個層次的學生分配不同的學習任務，每周壹必考。同時，讓資優生談談自己的學習方法，交流經驗，充分發揮資優生影響差生、改變差生的示範作用，在學生中形成“趕超、幫扶、超越”的學習氛圍。多鼓勵差生，少批評，多談心，多心理溝通，提高自我判斷和控制能力。當然，真正培養學生的學習意識還需要持續的努力。
這學期我主動參加了晉江舉辦的演講比賽，和其他學校的老師交流學習，受益匪淺。同時，我認真參加教研組組織的各種活動，積極聽取各學科老師的意見，虛心向有經驗的老師學習。我會根據自己的教學經驗，逐步探索適合我們學校的教學方法。
高壹下學期英語教學總結21年來，我能夠堅持以“三個代表重要思想為指導，愛崗敬業，認真學習貫徹黨的十七大精神，嚴格遵守《中小學教師職業道德規範》的要求， 落實教育局和學校的工作部署，把重視實際、把握事實、講求實效作為教書育人工作的基本原則，註重培養學生的創新精神和實踐能力，註重新課程創新。 深化講堂教學教育創新，認真落實課程計劃，落實教學教育老例，落實教學教育創新步伐，大力推進素養教育，使任何壹堂課的教學教育質量都有了長足的進步。現將2019以來的工作情況總結如下:
壹是增強學習，提高思想認識，樹立新觀念。
堅持每周壹次的政治學習和專業學習，牢牢擁抱學新課程、建新課程、試新教法的目標，不斷更新教書育人的理念。註重學習新課程標準與構建新理念的有機結合。
二、教書育人工作教書育人工作是學校壹切工作的中心，也是檢驗壹個教師工作成敗的關鍵。
壹年來，我在堅持學習和運用新課程理念的同時，積極探索教授教書育人的規律，充分利用學校現有的教書育人資源，勇於創新報告廳的教書育人，加大新的教書育人手段的運用，取得了明顯的成效，具體如下:
(壹)發揮教師的主導作用
1，備課太細致。
平時認真學習教材，多方查閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難點。在設定教書育人的目的時，要特別註意學生的實際環境。教案寫得很認真，不斷總結經驗教訓。
2.註意講堂授課的後果。
要根據學生特點，以寓教於樂為主，而不是滿員灌，堅持以學生為主體、教師為主導、教書育人為主線，註重教訓結合。教書育人要註意抓住重點，突破難點。
3.堅持參加校內外的教學啟蒙研討會，不斷學習借鑒他人的寶貴經驗，提高自身的教學啟蒙程度。
經常請教有經驗的老師，經常壹起探討教教育的問題。我聽過很多次公開課，我自己也教過兩次公開課，尤其是這個學期。自己教的公開課得到了學校領導和老師的肯定，同時也給了很多有價值的建議，讓我明確了以後教學的偏向，以及以後如何教語文和講語文。今年在校內上了60多節課。
4、在作業批改上，認真實時，力爭做到整批全改，註重整理，實時了解學生的學習環境，從而在指導上做到對癥下藥。
(2)做好後進生的轉化工作。
作為老師，我們應該明白任何學生都有優點和缺點。資優生的優勢是顯而易見的，而後進生的劣勢很容易被發現。尤其是學習落後的學生，往往不是老師能決定的，而落後的學生能否轉化為成功者，直接影響到全班的整體造詣。所以，壹年來，我壹直從以下幾個方面關註後進生的轉化:
1，從進步的角度看學生
我們要縱向觀察後進生的今天比他的昨天更好，即使沒有，也要相信他的明天會比今天更好。
2.順勢而為，把悲傷的因素變成積極的因素。
首先，贊助後進生找到自己的長處和短處，從而發揚長處，降服短處。其次，用平常心看待:後進生也是學生，厭惡和責罵只能適得其反。他們應該和其他學生壹樣享有平等和民主，也應該在壹點點進步的時候得到老師的肯定。
3、真正懂道理，動之以情。
首先要做到“誠”字，就是教師不能有絲毫的虛偽和欺騙。壹旦學生發明了“假話”，老師所做的壹切都被視為“演戲”。其次要“接收”，即能感受到被感染的後進生在學習過程中的各種心理表現和態度，如恐懼、猶豫、滿足、冷淡、錯誤的想法和指責，信任他們，鼓勵他們自由討論。最後達到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事情。因為我做到了以上幾點，所以在我轉化後進生的工作中，後果還是很明顯的。
教學是壹項永遠新鮮、永不結束的工作。
壹片春華，壹片秋實，我在教書育人的道路上付出了辛勤的汗水和真誠的淚水，但我所做的，是壹片足矣，壹片沈甸甸。我用心教學生，我用感情培養學生，我無愧於心，我無怨無悔。讓我把畢生的從教願望化為對學生的熱愛，把最寶貴的愛奉獻給孩子們。我相信，今天含苞待放的花蕾，壹定會綻放出美麗的花朵。
高壹三下學期英語教學總結歷史的存在是為了指導和借鑒後面的人，總結的存在是為了找到最適合、最好的方向和道路。“壹”是壹切努力的開始，是後續疊加的基礎。為了更好的做好這“壹”，以下是我這學期的工作總結:
第壹，註意高壹和初中的銜接
高壹新學期開始，通過摸底可以了解學生的大致水平，及時為學生彌補初中知識的缺失。可以利用前半學期從語言、詞匯、語法、句型等方面進行系統的復習。使學生盡快適應高中英語教學，具體方法有:培養學生良好的課前預習、課後復習的學習習慣；堅持用英語教學，要求並鼓勵學生用英語思考和回答問題；根據高考要求，從高壹開始就要培養學生的閱讀能力，教給學生壹些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣。另外，課後多接觸學生，盡快熟悉他們。
第二，高中英語教學應始終貫徹交際原則，增強學生的主體意識。
"讓遊泳者下水."這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交往原則意味著激活教學實踐；
1.建立“課前五分鐘對話”，培養課堂交流氛圍。壹進教室，老師就說:“很高興再次見到妳。/今天天氣很好，不是嗎？/妳今天好嗎？周壹上課問:“周末過得好嗎？“學生會做出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交流的目的。
2.讓學生適當地表演對話或課文。根據最近學的內容，安排學生課後討論排練，然後在課堂上表演。
3.多鼓勵，少批評。為了讓學生更愛說話，在實踐中要註意鼓勵語的使用，不斷增強學生參與交際的信心。
第三，培養學生的自學能力
只有輔導學生掌握壹套科學的學習方法，培養學生的自學能力，才能發揮學生的學習積極性和主動性。具體包括:培養學生的預習能力，通過各種方式掌握英語基礎知識，自己整理所學內容。另外，自學能力的提高也得益於大量的自主閱讀，所以在新學期開始時，要求學生有壹本英漢詞典作為參考書，讓學生經常查閱詞典。
四，激發學生學習英語的興趣
只有培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免未來學習中的兩極分化。具體做法是將語言教學與日常生活聯系起來。在課堂上，學生可以結合時事熱點，講述政治、歷史、社會等方面的新聞和幽默。還可以開辟第二課堂，比如舉辦評書和各種比賽。老師要在課後多和學生交流，了解學生的需求，適當的和學生壹起參加活動和運動。課後還可以安排學生聽英語廣播，看英語新聞，然後在學校互相交流。
第五，鞏固教學效果，發展學生智能
教學的壹個根本目的就是要求學生學會獨立思考，獨立學習，最終成為壹個能夠獨立工作的合格的人。課堂教學的雙邊活動很重要，但由於學生多，時間少，學生主動的機會不多。因此，課外作業是學生獨立完成作業的基本活動形式。學生在完成作業的過程中，需要獨立思考，獨立學習，給學生充分的實踐鍛煉機會。課後作業有助於發展學生的智力和創造力，有助於培養學生應用知識解決問題的靈活性，有助於培養學生的能力，有助於培養學生按時完成任務的習慣和責任感，以及克服困難的精神。因此，教師要在作業的布置和批改上下功夫，既要註重答案的公正性、客觀性和客觀性，又要註重學生的選擇性和創造性以及答案的開放性和多樣性。
第六，備課，不僅是為了學生，更是為了教學方法
備課是必不可少的，也是非常重要的環節。備課不充分或不充分會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白備課的重要性，所以我每天都花很多時間在備課上，認真學習教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但證明是值得的。備課充分能調動學生積極性，課堂效果好。但同時也要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的壹舉壹動都會直接影響課堂教學。
所以壹定要盡量讓學生參與到課堂中來，不能讓他們分心，這是很講究方法的。課堂內容豐富而現實。教學自然，講課生動，難度適中，面面俱到，自然會吸引學生。所以老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到壹種自然的氛圍。這樣教學會事半功倍。回頭看看自己的教學，有點愧疚，因為有時候做不好。當學生上課不願意學習，違反紀律的時候，我的心情就會受到影響，而這就會帶入教學中，沖擊原本正常的聽課，影響教學效果。我壹定努力克服，研究方法，采用有利的方法解決今後的困難。
經過壹個學期的努力，期末考試是壹次考驗。無論成績高低，都體現了我這壹學期的教學成果。我明白這不是最重要的。重要的是這個學期之後如何提升自己，如何壹起提升三個班的英語水平。所以，不管多努力，我都會繼續努力，多提問，多思考，多向前輩學習，努力進步。
以上是我這壹學期教學工作的總結。因為我閱歷淺，很多地方都有不足。希望以後能在各位領導老師和前輩的指導下取得更好的成績。
高壹四下學期英語教學總結我是XX高級中學的英語老師，現在是高壹XX班的班主任，英語教研組組長。十幾年來，我只是盡了壹個老師的本分，但黨和人民給了我很高的榮譽。三年來，我先後被授予省級骨幹教師、市級先進工作者、先進個人、市級英語學科帶頭人、縣級優秀教師等榮譽稱號。這些榮譽的取得，離不開領導的幫助和同誌們的支持。也是我多年來忠誠黨的教育事業，爭做新時代科研創新型教師，努力工作的結果。
壹、愛——道德教育
在我擔任初中壹年級班主任的時候，通過開學前壹個月的家訪了解到，我們班的學生中，有30個來自單親家庭，30個學生的父母正在鬧離婚。家庭變故讓這些學生要麽疏於管教，要麽情緒低落，甚至自暴自棄，比其他學生更容易在學習、心理、品行等方面出現問題。
有壹次，壹個安靜的學生來學校，看到我就大哭起來。原來，今天是她的生日，但繼母送給她的“生日禮物”卻是壹記耳光。孩子的眼淚和哭聲讓我心痛。於是放學後，我補辦了她的生日，買了蛋糕、水果和生日蠟燭，讓同學為她唱了壹首生日歌。從那以後，那些特殊家庭的孩子的生日，我壹直記在心裏。在他們生日的時候，我會邀請他們來我家包餃子，做菜來慶祝他們。在很多類似這樣的瑣事中，孩子們漸漸對我產生了親近和依賴，發自內心的告訴我，因為他們喜歡我，開始喜歡學習，對我的教育更加信服和順從。
為了做好單親學生的教育工作，我也在學生家裏甚至家長單位做過工作。壹個學生的父母為了離婚鬧了三次法庭。我多次去他們家做他們的工作，最後讓他們握手言和。學生父親說:“妳是我兒子的班主任，也是我的老師。妳讓我明白了如何做壹個負責任的丈夫和父親。”另壹個學生父母離婚後，經常為孩子的教育問題吵架。在孩子的建議下，他們找到了我，經過深入細致的工作，第壹次心平氣和地坐在壹起，交流教育兒子的心得。
二，別出心裁——教學改革
為了推動英語新課程的實施，幾年來，我壹直認真學習黨的教育方針和理論，積極參與教學改革，更新教育觀念，不斷嘗試在英語教學中運用“精讀、精練”的教學策略，形成激發性、學習性的教學，解決英語教育教學中的難點:
即運用簡潔的語言，準確揭示教學內容的本質特征和知識之間的內在聯系，教會學生認識規律、解決問題，從而在課堂上留出足夠的時間讓學生進行語言實踐活動，完成教師布置的適量作業；正確處理語言與言語的辯證關系，讓學生通過言語學習語言，運用語言言語，相互推進，直至自覺完美地掌握壹門外語；揭示措施與效果之間的通道，從被教對象的角度出發，使教案設計最巧妙，語言最精煉，尋求由點到線，再到面的教學效果的有效途徑；暢通信息交流網絡，優化外語教學中師生的雙邊活動，使他們在教學過程中從不同方面相互影響、相互依賴、共同努力；選取少而精的例題和習題，引導學生通過各種渠道開展主動訓練活動，深刻理解知識，掌握技能，開發智力，提高能力。辛勤的汗水培育出了更加豐碩的果實。
縱觀三年來的實踐，我指導過的學生在全國英語能力競賽中都取得了壹定的成績。同時與英語教研組全體老師壹起努力，落實教學常規，堅持認真備課，勤聽課，勤評課，搞好教學研究，提高課堂教學質量。我校連續幾年在全縣英語中考中名列前茅，被授予“市三星級英語教研組”的光榮稱號。
第三，修心——立基礎
素質教育理論激勵著所有教育工作者樹立全新的學生觀:就素質而言，沒有不稱職的學生。只要教學得當，師生和諧配合，每個學生的身心發展水平和潛能都可以得到完美的發揮。鋒利的工具能做好工作。在班主任工作中，我積極探索“以學生為主體，教師為主導，情感為紐帶，師生互動，和諧進步”的教育方法。通過各種形式的文體活動、社團活動、祭祀活動等。，我們可以在追求抱負中培養學生的自強能力，在品格培養中培養學生的自我鍛造能力，在知識探索中培養學生的獨立能力，在人生中培養學生。
在個別教育中，我遵循少懲罰、多肯定、少質疑、多鼓勵、少訓斥、多談話、少指揮、多開導的方針，進行情、理、入、心教育，促進師生情感融合，激發學生以飽滿的熱情投入到學習生活中。在師生的共同努力下，我們班學生先後獲得“二中”藝術節戲劇創作獎和獨唱獎，長跑比賽獲得第壹名，籃球比賽獲得第二名，班級被評為“三好班級”。
我覺得我取得的壹點點成績，來自於信仰的力量，來自於我對黨的教育的忠誠，來自於領導、老師、親戚朋友像磚頭壹樣鋪就的臺階，讓我靠近了陽光。我會更加努力地學習，努力地實踐，誠實和忠誠，以盡我的愛和奉獻的職責。我會用心寫下忠誠、生生不息、奮鬥不止。
高壹第二學期英語教學總結5。我認真研究了考試說明和大綱，按照突出語篇、強調應用、註重交流的主旨進行教學和復習，提高了自己的實戰能力。我主要在以下幾個方面努力:合理制定和完善教學和復習計劃；合理處理教材，安排教學進度；註重精讀和泛讀的結合，加強有限閱讀的訓練，幫助和督促學生積累壹定的詞匯。加強聽力和寫作的強度和難度。以下是我的教案和壹些具體做法:
(壹)發揮教師主導作用
1，深入細致的備課
平時認真研讀教材，多方查閱各種資料，深入理解教材，準確把握難點。在制定教學目標時，非常註重學生的實際情況。教案寫得很認真，不斷總結經驗教訓。
2.註重課堂教學效果。
要根據學生特點，以愉快教學為主，而不是全日制灌，堅持以學生為主體，以教師為主導，以教學為主線，註重教學與實踐的結合。教學中註意抓住重點，突破難點。
3.堅持參加校內外的教學研討，不斷借鑒他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
經常請教有經驗的老師，經常壹起討論教學問題。我聽過很多次公開課，自己教過兩次公開課。尤其是這學期，我自己教的公開課得到了校領導和老師的肯定，同時也給了我很多寶貴的建議，讓我明確了以後講課的方向，以及以後語文課怎麽教怎麽講。今年在校內上了60多節課。
4、在作業批改中，認真及時，力爭做到整批全改，重點修改，及時了解學生的學習情況，從而在輔導中做到有的放矢。
(二)做好後進生的轉化工作。
作為老師，我們應該明白，任何學生都會同時有優點和缺點。資優生的優勢是顯而易見的，而後進生的劣勢是很容易發現的，尤其是學習上的後進生，後進生轉化的成功與否直接影響到整個班級的整體表現。所以，壹年來，我壹直從以下幾個方面關註後進生的轉化:
1.用進步的眼光看學生
我們要縱向看後進生的今天比他的昨天好，即使不是，也要相信他的明天會比今天好。
2.順勢而為，化消極因素為積極因素。
首先，幫助後進生找到自己的優點和缺點，從而發揚優點，克服缺點。其次，以平常心對待他們:後進生也是學生，厭惡和責罵只能適得其反。他們應該和其他學生壹樣享有平等和民主，他們稍有進步也應該得到老師的肯定。
3、真正懂道理，動之以情。
首先要做到“誠”字，就是教師不能有絲毫的虛偽和欺騙。壹旦學生發現“虛假”，老師所做的壹切都會被視為“演戲”。其次要“接納”，即能感受到後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如恐懼、猶豫、滿足、冷漠、錯誤的想法和指責，信任他們，鼓勵他們自由討論。最後達到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事情。因為做到了以上幾點，所以對後進生的轉化效果顯著。
教育是壹項持續不斷、永無止境的工作。壹片春華，壹片秋實，我在教書育人的道路上付出了辛勤的汗水和真誠的淚水，收獲的卻是那份充實，那份沈甸甸的情感。我用我的心去教我的學生，我用我的感情去培養我的學生，我對得起我的心。我對我的職業生涯沒有遺憾。讓我把畢生對教育事業的投入化為熱愛學生的火種，把我最寶貴的愛奉獻給孩子們。我相信，今天含苞待放的花蕾，明天壹定會綻放出美麗的花朵。
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