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設置懸念的寫作技巧

沒有人喜歡高度壹致的山,也沒有人喜歡無波無浪的文章。下面,我就給大家分享壹下設置懸念的寫作技巧,希望對妳有所幫助!

懸念的設置壹般有三個環節:

首先是提出突出的問題,讓讀者處於懸念之中。

二是利用“吊”和“想”的心理因素,讓讀者產生解決問題的焦慮感。

第三是清除聚集在讀者心中的疑慮。即解決矛盾,揭示奧秘,讓讀者獲得心理滿足和藝術享受。

設置懸念的方法很多,常見的有以下幾種:

想先揚後抑

字典對欲揚先抑的解釋是:發揚光大又放手,先控後抑。“揚”和“抑”都是強調的手段,意思是作者本該大力贊揚壹個對象,卻在文章開頭貶低他,待時機成熟時再贊揚他。運用這種方法可以使文章情節多變,制造波瀾,制造懸念,給讀者留下深刻印象。

《戰國策》裏有個故事“馮諼是孟嘗君的客人”。在文章的開頭,馮諼被降到了最低的位置:他既沒有愛好,也沒有能力,還喜歡抱怨。可以說他壹事無成。

讀到這裏,我們不禁要問:為什麽孟嘗君要對待這樣壹個無用的人?沒想到,作者轉而寫他是如何為孟嘗君管理“三窟”的,寫出了他的非凡才華。原來作者是想用開頭的“抑”來襯托後面的“揚”。

問問題

就是用問題制造懸念。比如《羚羊木雕》壹文開篇:“那只羚羊在哪裏?”我媽突然問我。壹開始,媽媽的壹個問題引起了懸念:什麽“羚羊”?媽媽為什麽要問?

就這樣,壹下子吸引了我們的閱讀興趣,引出了故事。下面按事件順序解釋羚羊木雕的來龍去脈。這種寫法比直接陳述事件的經過更有意思。

插入文字

即在敘述中心事件的過程中,臨時中斷敘述線索,插入壹段與主要情節相關的段落,然後在適當的時候接上原情節。比如魯迅的《故鄉》,寫到“我”回故鄉探親時,劇情突然中斷,插了壹大段回憶少年躍馬之地的話,制造懸念:“我去探親了嗎?“為什麽潤土真的想見我?

看完敘述的內容,我們不禁要問:現在我心目中的少年英雄潤土怎麽樣了?當“我們”相遇時,潤土會口若懸河,無話不談嗎...懸念壹個接壹個,壹個接壹個,這樣壹方面可以讓人物更加豐滿;另壹方面可以讓文字曲折,跌宕起伏,讀起來很有趣。

誤解方法

利用誤會設置懸念,可以讓故事跌宕起伏,讀起來刺激有趣。比如看了文章的標題《山中訪友》,壹定以為作者是要去山中看望他的好朋友。但讀完全文,我們才知道,這個“朋友”不是指人,而是指山中的古橋、樹林、泉水、溪流、白雲、瀑布、懸崖。作者用擬人化的修辭手法把他們當作自己的朋友。

再比如契訶夫的小說《變色龍》。乍壹看,壹定以為作者寫的是壹種蜥蜴四足爬行動物,會隨著環境顏色的變化而改變皮膚顏色。看完這篇文章,我們發現原作者寫的是壹個人——拉爾夫,他善於阿諛奉承,欺軟怕硬,阿諛奉承,見風使舵,人雲亦雲。他在處理狗咬事件時反復無常的態度與變色龍非常相似。

描述方法

正是通過對人物外貌和表情的描寫,才造成了懸念。例如,在最後壹課的開始,哈默爾先生的外貌是這樣描述的:“我們的老師今天穿上了他漂亮的綠色連衣裙,戴上了荷葉邊領結,戴上了繡花的小黑絲帽。”還有對鎮上其他人的描述:“鎮上有很多人坐在後排的長椅上,和我們壹樣嚴肅。

其中有郝嫂老人,戴著他的三角帽,有前市長,前郵遞員,還有他身邊的壹些人,看起來都很悲傷。“漢麥爾先生只有在檢查員來檢查或頒獎的那天才穿漂亮的衣服。鎮上的每個人看起來都很嚴肅和悲傷。這種對外貌和表情的描述增加了嚴肅的氣氛,並預示著不尋常的事情將會發生。

到底發生了什麽?為了解開這個懸念,我們會懷著壹種心理探索的心情,饒有興趣地去讀。

最後需要指出的是,設置懸念需要註意兩點:壹、設置懸念是巧妙的,藏而不露是巧妙的。也就是中止取決於情節的發展和文章的結構要求。如果脫離了這些,就虛假不可靠,就失去了作用。第二,懸掛要早設置,懸掛要晚發布。早點成立,早點抓住讀者;如果妳解決了問題,妳就能冷靜地表達人物,描述事件。