壹、愛國愛民篇 1、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
宋?文天祥< > 2、僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。 宋?陸 遊< > 3、王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
宋?陸 遊< > 4、商女不知亡國恨，隔江猶唱< > 唐?杜牧< > 5、只解沙場為國死，何須馬革裹屍還。 清?徐錫麟< > 6、壹腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。
清?秋 瑾< > 7、西北望長安，可憐無數山。 宋?辛棄疾 8、臣心壹片磁針石，不指南方不肯休。
宋?文天祥< > 9、但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。 唐?王昌齡< > 10、居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。
宋?範仲淹< > 11、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。 唐?杜甫 12、天下興亡，匹夫有責。
顧炎武 二、壯誌篇 1、老驥伏櫪，誌在千裏；烈士暮年，壯心不已。 三國?魏?曹操< > 2、長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
唐?李白< > 3、好風憑借力，送我上青雲。 清?曹雪芹< > 4、我勸天公重抖擻，不拘壹格降人才。
清?龔自珍< > 5、莫道桑榆晚，為霞尚滿天。 唐?劉禹錫< > 6、有誌不在年高，無誌空活百歲。
清?石玉昆< > 7、沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。 唐?黃 巢< > 8、醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。
唐?王 翰< > 9、會當淩絕頂，壹覽眾山小。 唐?杜甫< > 三、道德品行篇 1、君子坦蕩蕩，小人常戚戚。
< > 2、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 < > 3、由儉入奢易，由奢入儉難。
宋?司馬光< > 4、非淡泊無以明誌，非寧靜無以致遠。 三國?諸葛亮< >。
2. 可以引用為作文的古文例子高考作文借古文“出彩 四法古人常說，“腹有詩書氣自華。”
古典詩文蘊含著深厚的文化底蘊和情感資源，妙用古詩文可以激活語言表達，彰顯文章底蘊，使文章散發出濃濃的書卷氣和文化氣。這無疑是高考作文“出彩”、“創新”的壹條有效便捷的途徑。
那麽，怎樣借用古詩文來為妳的高考作文增輝添色呢？ 壹、妙引古詩文名句出彩 這是高考作文中最常見的方式，可引用分為局部引用和全篇引用。 （壹）局部引用。
就是在文章的局部位置引用古典詩文名句，如文章的標題、題記、首段和末尾等。這些地方所處的位置比較突出、醒目，容易引發讀者的關註，給他們留下較好的印象。
在文章標題處引用古詩文名句，能讓題目顯得典雅蘊藉，富有文學情趣，起到耀人眼目、催人卒讀之功。如03年福建考生的《月是故鄉明》，引用杜甫名句作為標題，不僅緊扣“感情的親疏遠近和對事物的認知”這壹作文話題，而且表達得更有韻味；04年福建考生的《壹蓑風雨任平生》，引用蘇軾《定風波》語句，作為題目，既緊扣所選的歷史人物，貼切凝練，又昭示文章題旨，寫出了蘇軾的豁達與超脫，可謂“壹石雙鳥”。
在文章開頭嵌入詩詞佳句，以此領起全篇，則能夠使語言顯得凝練精辟，更能讓閱卷者立刻“窺”到作者的文化積澱和人文素養，給他們留下較佳的第壹印象。如2004年陜西考生的《尋找快樂，精彩人生》的開頭： “漫步於秋日落葉徐徐的小徑上，不禁吟了壹句：‘無邊落葉蕭蕭下，不盡愁緒滾滾來。
’慨嘆落葉的悲哀與不幸。其實，落葉的生命或許就是這樣，只求得春日繁茂，秋日落英繽紛。
換個思維方式，龔自珍曾說過‘落紅不是無情物，化作春泥更護花’嘛！我們應該欣喜，享受落英繽紛的秋景。” 這個開頭由情景入手，化用杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，自然引出對落葉的聯想，然後再引用龔自珍的名句，恰當地詮釋了“快樂幸福與我們的思維方式”這壹哲理話題的內涵。
這樣處理，使文章在開頭便顯得意蘊深刻，詩意靈動，從而避免了“開門見山”式說理可能會有的幹巴枯燥。 在文章收尾處引用古典詩文，則具有畫龍點睛之效，能夠啟人心智、升華主題，收到言有盡而意無窮的表達效果，令讀者掩卷沈思，回味無窮。
如04年福建考生《照海倚天》的結尾： “君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回，君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。”流年似水，時光如電地過去，也許，只有歷史才能讓“無字碑頭鐫字滿”，也許也只有歷史，才能最好地詮釋曾國藩在天京城破黃袍欲加身之時寫盡生平心境的壹句話：倚天照海花無數，流水高山心自知。
三處引用貼切自然不顯斧鑿，使文章文采飛揚，情理交輝，意蘊深遠，辨證而深刻地評價了曾國藩這壹歷史人物，實在是壹記漂亮有力的“豹尾”。 （二）全篇引用。
既指整段之內大量引用，又指全文各段大量引用。由於古典詩文具有的深厚的文化積澱，大量、多處的引用，將能大大提升文章的文化品質和審美趣味，充實文章的底蘊。
整段引用的如： “寂寞是什麽？曾幾何時，有李白‘舉杯邀明月，對影成三人’，也許，寂寞便是皓月當空，好風如水，萬籟俱寂時形影相吊的那種感覺吧！曾幾何時，有李後主感慨‘無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋’，也許，寂寞正是深宮大院，國愁家愁人也愁的情絲糾纏吧！曾幾何時，有陳子昂感嘆‘前不見古人，後不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下’，也許，寂寞就是芳草依舊，天涯依舊，物是人非的空虛心境吧！於是，我問月亮，廣寒宮的嫦娥告訴我，寂寞是‘雲母屏風燭影深，長河漸落曉星辰’的‘碧海青天夜夜心’。寂寞到底是什麽？我無法回答。”
——2000年高考優秀作文《寂寞的意韻》 壹段之內五處引用詩詞名句，以此作為文章情感和義理的載體，讓“寂寞”具有了深刻的文化內涵，既為文章增添了亮麗的色彩，也增強了論證的說服力和感染力，使文章底蘊厚實，充滿典雅蘊藉的詩意和豐富的人文氣息。 而全篇引用的，2003四川省高考優秀作文《只緣身在此山中》則可稱得上是典範之作了。
該文以蘇軾名句作為標題，非常恰切地暗扣作文話題“感情親疏與對事物的認知”；緊接著引用崔護的詩句“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風”，自然引出對“情感與認知”關系的認識，確立文章主旨；然後緊承首段，引用了李清照的《如夢令（昨夜雨疏風驟）》、杜甫的《茅屋為秋風所破歌》、蘇軾的《念奴嬌？赤壁懷古》、杜牧的《赤壁》，從幾個角度來進壹步闡述主旨，形象生動而不乏理性；末尾再以蘇軾的“不識廬山真面目”收結全文。
綜觀全文，恰到好處的引用、嵌入古典詩詞，使哲理思考和情感抒發傳達得深刻而有底蘊，讓文章擁有了較高的文化品位。 二、巧套古詩文結構出彩 古人寫詩做文都很講究章法，每壹首（篇）詩文都有其完整的行文結構與寫作脈絡，再加上古詩文本身言簡意豐、音韻和諧，套用古詩文來鋪設文章的行文結構，不僅能使文章層次分明、結構清晰，而且更能給人以典雅優美的感覺，能夠在最短時間內打動讀者。
這壹點，2004年湖南高考優。
3. 適合初中作文引用古詩詞誰能提供壹些適合初中作文引用的的古詩詞數字詩 壹去二三裏，煙村四五家. 亭臺六七座，八九十枝花. 詠鵝 駱賓王 鵝，鵝，鵝，曲項向天歌， 白毛浮綠水，紅掌撥清波. 詠柳 賀知章 碧玉妝成壹樹高，萬條垂下綠絲絳. 不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀. 登鸛雀樓 王之渙 白日依山盡，黃河入海流. 欲窮千裏目，更上壹層樓. 春曉 孟浩然 春眠不覺曉，處處聞啼鳥. 夜來風雨聲，花落知多少？ 涼州詞 王翰 葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催. 醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？ 敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，陰山下， 天似穹廬，籠蓋四野. 天蒼蒼，野茫茫， 風吹草低見牛羊. 芙蓉樓送辛漸 王昌齡 寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤. 洛陽親友如相問，壹片冰心在玉壺. 涼州詞 王之渙 黃河遠上白雲間，壹片孤城萬仞山. 羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關. 出塞 王昌齡 秦時明月漢時關，萬裏長征人未還. 但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山. 鹿柴 王維 空山不見人，但聞人語響. 返景入深林，復照青苔上. 送元二使安西 王維 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新. 勸君更盡壹杯酒，西出陽關無故人. 九月九日憶山東兄弟 王維 獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親. 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少壹人. 靜夜思 李白 床前明月光，疑是地上霜. 舉頭望明月，低頭思故鄉. 古郎月行 李白 小時不識月，呼作白玉盤. 又疑瑤臺鏡，飛在碧雲端. 望廬山瀑布 李白 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川. 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天. 贈汪倫 李白 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲. 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情. 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州. 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流. 早發白帝城 李白 朝辭白帝彩雲間，千裏江陵壹日還. 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山. 望天門山 李白 天門中斷楚江開，碧水東流至北回. 兩岸青山相對出，孤帆壹片日邊來. 別董大 高適 千裏黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛. 莫愁前路無知己，天下誰人不識君？ 絕句 杜甫 兩個黃鸝鳴翠柳，壹行白鷺上青天. 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬裏船. 春夜喜雨 杜甫 好雨知時節，當春乃發生. 隨風潛入夜，潤物細無聲. 野徑雲俱黑，江船火獨明. 曉看紅濕處，花重錦官城. 絕句 杜甫 遲日江山麗，春風花草香. 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦. 江畔獨步尋花 杜甫 黃師塔前江水東，春光懶困倚微風. 桃花壹簇開無主，可愛深紅愛淺紅. 楓橋夜泊 張繼 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠. 姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船. 遊子吟 孟郊 慈母手中線，遊子身上衣. 臨行密密縫，意恐遲遲歸. 誰言寸草心，報得三春暉. 江雪 柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅. 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪. 漁歌子 張誌和 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥. 青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸. 塞下曲 盧綸 月黑雁飛高，單於夜遁逃. 欲將輕騎逐，大雪滿弓刀. 望洞庭 劉禹錫 湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨. 遙望洞庭山水翠，白銀盤裏壹青螺. 浪淘沙 劉禹錫 九曲黃河萬裏沙，浪淘風簸自天涯. 如今直上銀河去，同到牽牛織女家. 賦得古原草送別 白居易 離離原上草，壹歲壹枯榮. 野火燒不盡，春風吹又生. 遠芳侵古道，晴翠接荒城. 又送王孫去，萋萋滿別情. 池上 白居易 小娃撐小艇，偷采白蓮回. 不解藏蹤跡，浮萍壹道開. 憶江南 白居易 江南好，風景舊曾諳. 日出江花紅似火，春來江水綠如藍. 能不憶江南？ 小兒垂釣 胡令能 蓬頭稚子學垂綸，側坐莓臺草映身. 路人借問遙招手，怕得魚驚不應人. 憫農 李紳 鋤禾日當午，汗滴禾下土. 誰知盤中餐，粒粒皆辛苦. 尋隱者不遇 賈島 松下問童子，言師采藥去. 只在此山中，雲深不知處. 山行 杜牧 遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家. 停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花. 清明 杜牧 清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂. 借問酒家何處有？牧童遙指杏花村. 江南春 杜牧 千裏鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風； 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中. 小學語文第壹冊古詩誦讀 畫 宋 佚名 遠看山有色，近聽水無聲.春去花還在，人來鳥不驚. 草 唐 白居易 離離原上草，壹歲壹枯榮.野火燒不盡，春風吹又生. 江上漁者 宋 範仲淹 江上往來人，但愛鱸魚美.君看壹葉舟，出沒風波裏. 獨坐敬亭山 唐 李白 眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑.相看兩不厭，只有敬亭山. 鹿柴 唐 王維 空山不見人，但聞人語響.返景入深林，復照青苔上. 竹裏館 唐 王維 獨坐幽篁裏，彈琴復長嘯.深林人不知，明月來相照. 登鸛雀樓 唐 王之渙 白日依山盡，黃河入海流.欲窮千裏目，更上壹層樓. 逢雪宿芙蓉山主人 唐 劉長卿 日暮蒼山遠，天寒白屋貧.柴門聞犬吠，風雪夜歸人. 憫 農 唐 李 紳 春種壹粒粟，秋收萬顆子.四海無閑田，農夫猶餓死. 鋤禾 唐 李 紳 鋤禾日當午，汗滴禾下土.誰知盤中餐，粒粒皆辛苦. 夜宿山寺 唐 李白 危樓高百尺，手可摘星辰.不敢高聲語，恐驚天上人. 古朗月行 唐 李 白 小時不識月，呼作白玉盤.又疑瑤臺鏡，飛在青雲端. 梅花 宋 王安石 墻角數枝梅，淩寒獨自開.遙知不是雪，為有暗香來. 江 雪 唐 柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅.孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪. 靜夜思 唐 李 白 床前明月光，疑是地上霜.舉頭望明月，低頭思故鄉. 小學語文第二冊古詩 詠柳 唐 賀知章 碧玉妝成壹樹高，萬條垂下綠絲絳，不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀. 江畔獨步尋花 唐 杜甫 黃四娘家花。
4. 漫遊古詩文的世界500字作文要多引用古詩文的,字數壹定要夠,最好從小，爸爸媽媽就教我簡單的古詩，我也似乎有著與生俱來的興致，學得津津有味.入學前已經學會了好多首古詩，人人都誇我是個聰明的孩子.後來，看著“春風又綠江南岸”，賞著“漠漠水田飛白鷺”，聽著“無邊落木蕭蕭下”，又道“燕山雪花大如席”.我手捧壹本《古代優秀詩文選》，壹邊搖頭晃腦地吟誦，壹邊品著冒著熱氣的綠茶，仿佛也身臨其境了.也許真是遺傳的緣故，我從小便受了媽媽的熏陶，不由自主地愛上了讀《古代優秀詩文選》，喜歡那種跟著詩人的心情跌宕起伏的感覺，在那個世界裏，我總可以感受到無窮的樂趣…… 從《愛蓮說》裏，我感受到了周敦頤高尚清廉的剛正品格；從《陋室銘》裏，我領悟到了劉禹錫高標挺立、不入俗流的品德：從《醉翁亭記》裏，我又體會到了歐陽修的快樂…… 從《出師表》到《水調歌頭》，從《念奴嬌》到《浣溪沙》，這些包含這許多哲理，許多典故的詩文，我都能體會到許多許多的樂趣…… 記得壹次上語文課，我們學習劉禹錫的古詩：“九曲黃河萬裏沙，浪淘風簸自天涯.如今直上銀河去，同到牽牛織女家.”大家頓時陶醉在黃河的雄姿中.這時，老師問道：“誰知道劉禹錫的《陋室銘》？”《陋室銘》？我當然知道了.我環顧四周，同學們有的不知所雲地撓著腦袋，有的悄悄的在問同學.我趕緊舉起手，說：“我知道！”老師微笑著示意我回答.我站起來，清了清嗓子說：“《陋室銘》是劉禹錫的壹篇很有名的文章.”老師點了點頭，問：“妳能背誦嗎？”“當然了！”我胸有成竹地回答，“山不在高，有仙則名.水不在深，有龍則靈……”當我背誦完時，老師和同學們都自發地鼓起掌來，有同學還說：“xx的知識面很廣，怪不得作文寫得好.”我聽了，心裏比喝了蜜還甜. 隨著時間的推移，我漸漸從壹個呀呀學語的小孩變成了壹個x年級的學生，由於從小愛看古詩文，寫作上也提高了不少，我還成為了學校“星星夢文學社”的壹員呢！這是對我壹個鼓勵，也是壹種不小的榮譽吧！ 漫遊在古詩文的世界，就像沈浸在蔚藍色的天空，而我，就是最快樂的那片雲！因為，我從中體會到了無窮的樂趣，也增長了知識，開闊了心境，真的獲益匪淺.。
5. 求壹些高中作文中可以引用的古文古詩古詞高中課本有的就不說了，說點課本沒有的。
工欲善其事必先利其器
天下大事，必作於細，天下難事，必作於易。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
佇倚危樓，獨上高樓，望盡天涯路；壹道漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；暮然回首，那人區在燈火闌珊處。（這是王國維從詞裏邊提煉的關於人生三重境界的經典論述）
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。
他山之石可以攻玉。
君子和而不同，小人同而不和。
卻把萬字平戎策，換著東鄰種樹書，誰料此生，心在天山，身老滄洲。
忍把浮名，換著淺酌抵償。（柳永可靠落榜後遣懷之作，因此句惹怒皇上，再次科考時被除名，並且當時的皇帝在拉到他的考卷時說“且去淺酌低唱，何要浮名”從此柳永打著“奉旨填詞”的招牌遊走於民間煙花之地，遠離廟堂，註定了壹生漂泊琉璃的人生境遇和創作內容和風格）
好了，就說到這裏，這些東西自己要平時多看，別人說是說不完的。
6. 寫文章中,關於古詩文的引用的最高境界我只知道挫折，希望能幫助妳
百折不撓，東山再起，卷土重來，陽光總在風雨後
安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。（李白）
江東子弟多才俊，卷土重來未可知（杜牧）
歸去，也無風雨也無晴（蘇軾）
壹個人總是有些拂逆的遭遇才好，不然是會不知不覺地消沈下去的，人只怕自己倒，別人罵不倒。——郭沫若
人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花。
——奧斯特洛夫斯基
種子不落在肥土而落在瓦礫中，有生命力的種子決不會悲觀和嘆氣，因為有了阻力才有磨煉。——夏衍
即使跌倒壹百次，也要壹百零壹次地站起來。——張海迪
困難與折磨對於人來說，是壹把打向坯料的錘，打掉的應是脆弱的鐵屑，鍛成的將是鋒利的鋼刀。——契訶夫
我們若已接受最壞的，就再沒有什麽損失。——卡耐基
通向人類真正偉大境界的道路只有壹條——苦難的道路。——愛因斯坦
上天完全是為了堅強我們的意誌，才在我們的道路上設下重重的障礙。——泰戈爾
不因幸運而故步自封，不因厄運而壹蹶不振。真正的強者，善於從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時時校準自己前進的目標。——易蔔生
被克服的困難就是勝利的契機。——丘吉爾
人生布滿了荊棘，我們想的惟壹辦法是從那些荊棘上迅速跨過。——伏爾泰
我以為挫折、磨難是鍛煉意誌、增強能力的好機會。——鄒韜奮
鬥爭是掌握本領的學校，挫折是通向真理的橋梁。——歌德
以勇敢的胸膛面對逆境。——賀拉斯
壹切幸福都並非沒有煩惱，而壹切逆境也絕非沒有希望。——培根
困難是欺軟怕硬的。妳越畏懼它，它愈威嚇妳。妳愈不將它放在眼裏，它愈對妳表示恭順。——宣永光
大海裏沒有礁石激不起浪花，生活中經不住挫折成不了強者。——諺語