2007年高考語文廣東卷文言文《聊齋誌異·郭盛》
2006年高考文言文翻譯——粵卷(廉《杜歡傳》)
2005年，高考語文廣東卷文言文(《人是韓曙？《朱暉傳》
我找不到其他人了。
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2.急需:近十年廣東高考語文作文題目2009:我們生活在常識中，常識與我們同行。
有時，雖然常識很容易知道，但很難做到，有時常識需要通過舊的...請寫壹篇妳與“常識”相關的生活經歷，或者妳對“常識”的看法。自擬題目，自擬文字，不少於800字。
2008年:請以“不要輕易說‘不’”為題寫壹篇文章(要求:除詩歌外文體不限，不少於800字)。2007年:請以“傳遞”為題，寫壹篇800字的話題作文，除詩歌外不分體裁。
2006年:壹名雕塑家正在仔細雕刻壹顆未成形的大理石。他的頭和肩膀被雕刻成壹個美麗的天使。這時，壹個小女孩問雕刻家，妳怎麽知道天使藏在石頭裏？雕刻家回答說:石頭裏沒有天使，而是因為我在用心雕刻。
請以《雕刻妳心中的天使2005》為題，寫壹篇800字的作文:以“紀念”為題，寫壹篇作文。2004年:讀下面這則寓言，按要求寫。
(60分)古時候，東甌(今浙江南部沿海壹帶)的人住在茅舍裏，經常發生火災，苦不堪言。壹個東甌商人去晉國，聽說晉國有個叫馮富的人很會打虎。無論他出現在哪裏，都沒有老虎。
東甌的商人回去後把這個消息告訴了國君。由於東甌話中“火”和“虎”的發音沒有區別，國君誤以為馮夫人善於“滅火”，以隆重的禮儀把馮夫人從晉國請來。
第二天，市場發生了火災。大家都跑去告訴馮夫人，馮夫人卷起袖子和大家壹起跑了出去，就是找不到老虎。火到宮裏，大家把馮夫人推進火裏，馮夫人被活活燒死。
那個商人也因此被判有罪。(改編自李煜馮富)上面這則寓言中的人物因為語言溝通的問題，反復互相誤解，以至於馮富葬身火海。
可見，語言交流的成功有時影響很大。請以“語言與交際”為題寫壹篇文章，可以結合個人的經歷、感受或學習語言的經驗。
【註意】①所寫內容必須在題目範圍內。試題中引用的寓言材料，考生在文章中可以使用，也可以不使用。
2自決。(3)文體選擇(詩歌除外)。
4題目自制。⑤不少於800字。
6.請勿復制。2003年:宋國有壹個富商。壹天，他家的墻被大雨沖倒了。他兒子說:“不修就有人偷。”
鄰居家老頭也說了同樣的話。很多東西在晚上從富商那裏被偷了。
富商稱贊兒子聰明，但懷疑東西是鄰居偷的。這是韓非子的寓言，時至今日仍有類似的故事，或者與之不同甚至相反的故事。
在認識事物和處理問題的時候，人與人之間感情的親密程度和認識事物的深度有關系嗎？這有什麽關系？請以“情與理”為題寫壹篇文章。要求:內容符合題目範圍，自定義，無體裁，800字以上。
2002年:閱讀下列材料，按要求寫作。壹個登山者在途中遇到了暴風雪，他知道如果找不到避難所，他就會死去。
他走啊走，突然腳下碰到壹個僵硬的東西。他掀開雪地，看到那是壹個凍僵的人。他想:是為了救他嗎？還是繼續前進？思前想後，他毅然決定去救那個人。
於是他脫下手套，開始給凍僵的人全身按摩。經過壹番努力，他終於醒了。
於是，兩人幫忙出了雪。也許不是每個人都能遇到這樣的生死抉擇，但我們在生活中的所見所聞也會面臨壹些觸動人心的抉擇。在這種情況下，我們應該如何選擇？為什麽會做出這樣的選擇？請以“心靈的選擇”為題，寫壹篇不少於800字的作文，選擇自己的風格和題目，不要抄襲作文，範圍不要超出此內容。
2001:壹個年輕人在漫長的人生路上跋涉。當他到達壹個渡口時，他已經有了七個背包:健康、美麗、誠實、機敏、才能、金錢和榮譽。渡船離開時，風平浪靜。我不知道過了多久。風勢洶湧，小船上下顛簸，充滿了危險。
擺渡人說:“船小而重，客官必須丟棄壹個背包才能渡過難關。”看到舍不得丟的年輕人。
擺渡人又說:“舍棄了什麽，就會得到什麽。”年輕人想了壹會兒，把“誠實”扔進水裏。
在寓言中，“誠實”已經被拋棄了。這讓妳想到了什麽？請以“誠實”為題寫壹篇文章。可以寫自己的經歷、經歷、感受、觀點、信念，也可以寫故事、寓言等等。所寫的內容必須在“完整”的範圍內。
在壹次鼓勵創新的報告會上，壹位學者提了壹個問題:四種圖形符號中，哪壹種與其他三種不同？有人說圓，因為圓是唯壹沒有角的圖形；有人說三角形是唯壹由直線組成的；也有人說半圓也是正確的，它是唯壹由直線和曲線組成的；最後，有人說第四種身材可以，因為這是唯壹不對稱的身材。似乎由於標準和角度的不同，這四個數字可以作為正確答案。
的確，世界千變萬化，問題層出不窮，答案豐富多彩。生活中有很多如何看待問題，如何理解問題，如何解決問題，如何回答問題的例子。
妳有這樣的經歷、閱歷、知識和悟性嗎？請以“答案豐富多彩”為題寫壹篇文章。作文是壹個長期積累的過程。如果作文不是很好，現在可能時間不多了。有個好辦法，就是多背材料，不要範文。那些材料可能會讓妳的作文得高分，但至少會達到及格線。加油，相信自己，我剛高考過來。
3.2008年廣東高考文言文，原文:周訪子士達，出生於，汝南人。
漢末避江南，訪四世。吳平，因為家庭，廬江尋找陽光。
當妳拜訪的少了，妳就謙虛了，就能成功了。斷了就窮，家裏沒錢。為郡立功，陶侃為散官時，訪薦他為主書，與他交朋友，盼妻。
訪孝廉，除了大夫和官，都不是官。而元帝，在渡河時，奉命加入鎮東的軍隊。
還有和v星人同名的人，死罪。官員誤收來客，數十散而去，卻歸皇帝，皇帝無罪。尋找楊烈將軍，尋找華夷。
吳禮將軍丁幹、馮毅武昌巡撫伊索等前往，斬之。逃攻訪，訪率破之。
易將燒至城壹遊，而將崩並遂平江州。皇帝以將軍的身份訪問了吳，並命令他訪問所有的軍隊征收。
如果妳是橘子，妳會和政府的船作戰，妳去拜訪他們的時候會遠離他們。妳不能傷害他們。訪後，襄城由舟師所築，軍至富口，杜洪被發配出海昏。
訪柴桑，走私，與賊鬥，斬首數百。賊降廬陵，歸廬陵。
宏達把財寶扔在城外，士兵們競相去撿。洪因亂而爆發。客隊追他，贏了無數鞍馬甲棍。
洪入南康，太守引兵反擊，洪破之，奔。皇帝再次拜訪了龍翔將軍。
面試在襄陽，以農練兵，勤於收養。王敦患之，而畏其強，不敢異。
他以威望、遠近敬慕、智慧和勇氣著稱。本性謙遜，從不論功行賞。
或者問面試官:“人的善良很少，也很少自稱善良。卿立功，壹言不發，何故？”面試官說:“軍人用傘。參觀有什麽意義？”學者們對此非常重視。
壹個淳樸的士兵，想去軍旅，想宣傳平和羅入主中原的野心。他善於安撫所有的士兵。都是致命的。文頓有心去拜訪恒切丹頓。雖然他最終遊歷天下時不敢有所不為(選自《晉周訪傳》壹書，有刪改)【註】①閑臣:閑臣。2海昏侯:地名。
文言文翻譯參考:周舫本名世達，祖籍安城，汝南人。漢末，他逃離戰亂，到了江南。這是第四代訪問周。
吳滌平被安頓下來後，在廬江找了個家(因為:所以，他。家:名詞當動詞，定下來。)
周拜訪的都是年輕時沈穩堅毅，謙遜有禮，行事果斷的人，施舍窮人，家裏沒有剩余財產。功曹(功曹:輔佐官，掌管考試和記錄。)
當時陶侃是個閑官，周訪薦他為主簿。)，和他交了朋友(圖:代詞，何)，把女兒給了陶侃的兒子為妻(妻:名詞作動詞)。
周出診，由察舉扮作，後又被任命為大夫和上將軍，均未上任。渡江時，命周參與鎮東軍務。
當時有壹個和周訪同名的人，犯了罪要處死。獄卒誤解了周的拘留，周對逮捕他的人進行了反擊。數十人逃跑，然後向元帝本人投降。元帝沒有責怪他(倒裝句)。他很快被任命為楊烈將軍。
橢圓句)，討伐華夷。
主管周出訪的將軍丁幹與主管華夷的武昌太守勾結。周舟逮捕了丁幹並殺死了他。
馮異來攻，周舟引兵迎敵，大敗。華夷將軍為回應周的來訪，燒毀了這座城市，華夷的軍隊被擊敗，江州因此被平定。
任命周訪為真武將軍，命周訪率領各路軍隊攻克杜濤。杜茂的橘({jié gā o}):從井裏抽水的工具。
也指掛東西的簡單機械)去攻擊官府的軍艦，去拜訪制作總監齊琦(chéng木柱)反抗他(“距離”就是“排斥”的意思)，橘子不能禍害。周又引小戰船到襄城，軍到伏口，遣杜洪出昏。
周徒步訪柴桑，偷偷渡河，與敵交戰，斬首數百頭。敵人退至廬陵，將杜洪包圍在廬陵。
杜洪把許多財寶扔在城外，士兵們爭先恐後地去撿。杜洪趁戰前混亂，突圍逃出城去。周舟率領壹支軍隊追趕他，並獲得了無數的鞍馬盔甲武器。
杜洪逃到南康，太守領兵迎頭痛擊，打敗了逃到何琳的杜洪。元帝再次被提升為龍翔將軍。
周到襄陽後，致力於農業生產和訓練士卒，勤於選拔人才接受勸告。王敦為之煩惱，但又懼怕他的權勢，不敢不忠。
周出訪的雄風確立後，遠近之人都樂於加入(形容詞靈活用作名詞)，智勇過人，名震中興。性格謙虛，從來不談戰功。
有人問周舟:“別人做了好事，很少有人不宣傳自己。妳成績突出，卻壹句話都沒說。為什麽？”周訪曰:“兵沖鋒在前，周訪立何功！”士兵們也因此更加尊重他。
周此行訓練軍隊為簡兵，欲攻中原，慷慨激昂，有平定河洛之誌。善於安撫軍民，他們都願意為每周壹次的訪問而死。
聽說王敦有不忠之心，周訪壹直恨之入骨。王敦雖有叛逆之心，但在周死前不敢作惡。
2009年:李娣詞復古，最早出自昭君。曾祖父躲避五代叛亂，遷居家鄉。
狄生精於器械，見其所為，大開眼界曰:“公助也有才。”以秀才為先，懂得做專利。
幸好真宗是留守的判官，所以知道國事。死去的士兵逃到了城市，他們派軍隊去抓他們。不會持續太久的。
狄誌到了就不發兵了，聽說賊區正在調查中。他照顧石，逮捕了小偷，並不公平地斬了他。嘗洗澡時，忽發詔至內東門，示三連使馬去年出入物資消耗，以示其迪。
次頻歲蝗大旱，問如何相助，狄要求派隱庫協助國家，遂慷慨而民不工。皇帝說:“我要用李代替，壹到，我就借給三家公司幾百萬的黃金和絲綢。”
狄曰:“天子無內外之財。他願意給第三師壹封信以示善意。為什麽借？”迪約。
高考資源網初，將軍立章獻上後，狄屢諫，賜之於卑微，非天下之母，賜之以深沈的爵位。在禧年，感謝事情。
周。
4.廣東高考文言文是不是史記的高考語文？文言文壹般是歷史書，尤其是傳記。
高壹不急著練高考文言文。個人認為看史記對高考文言文不會有太大幫助。高考文言文中，壹個實詞和虛詞的選擇題，多是兩個比較判斷的相同或不同意義。第壹個壹定是考的文言文，對比多在課堂上。高中文言文的重點基本是必修壹至必修四。比如赤壁之戰，鴻門宴，經常會出句子，所以妳現在要學好每壹篇文言文，盡可能多的積累文言文中虛詞的用法和意義，不經意間查古漢語詞典是重要的方法。所以古漢語字典差壹點是有好處的。
如果以山東卷為例，剩下的兩道選擇題就是對課文的理解。這種題壹般不難做，錯題多是斷章取義。最後，我說的平時積累，分值較大且不易得滿分的句子翻譯很重要，古今詞義倒置等文言文現象壹定要找出來翻譯。
另外，高考文言文作為壹種考試方式，和數學物理題沒有本質區別。可以通過大量的練習相對快速的提高，但不壹定要在高壹的時候。總之，如果妳現在做這種運動，是不會痛的，但是可能會占用壹些時間。