優秀幼兒園教案1活動目標
1,探索和發現土壤的奧秘,要知道土壤中有很多營養物質,是很多動植物賴以生存的基礎。
2.懂得正確使用工具,註意安全。
3.體驗探索的樂趣,萌發對土壤的感情。
4.對土壤有濃厚的興趣,熱愛生活,樂於探索。
5.養成敢想、敢做、勤學、樂學的良好品質。
要準備的活動
壹把小鏟子。
活動過程
第壹,對話引出活動。
老師:妳見過泥土嗎?土在哪裏?猜猜土壤裏有什麽?
第二,把圖片拿出來讓孩子觀察。
1,老師:這土地裏長什麽?如果沒有土壤。植物會怎麽樣?妳知道土壤裏有什麽嗎?猜猜看。
2.和妳想的壹樣嗎?
3.孩子們可以自由觀察並與他們的同齡人交流他們的發現。
第三,老師總結。
老師:為什麽土壤裏有這麽多東西?因為土壤呢?
土壤裏有很多養分,植物生長血液和藥物養分,所以土壤是植物不能生長的地方。很多蟲子喜歡生活在泥土裏,所以泥土還是很多蟲子的家。
第四,引導孩子再次探索。
老師:今天,我們在土壤裏發現了許多奇怪的蟲子。它們是如何生活在土壤中的?我們會找的,下次會找到的。
活動擴展
請家長帶孩子到泥土中,了解泥土中有什麽小動物,挖掘時需要什麽工具。引導孩子討論使用鐵鍬時要註意什麽。
挖泥的時候要小心土裏長的植物,邊挖邊看。同時註意周圍的孩子,不要用鏟子去碰他們。
活動反思
活動在孩子們的歡聲笑語中結束,但由於平時的錯誤引導和孩子們對泥土的錯誤認識,孩子們還是沒能在這次活動中大膽地玩泥巴。但通過這個不成功的遊戲活動案例,反映出我們幼兒教育的壹個缺陷。我們壹線的幼師要大膽創新,敢於嘗試,把快樂留給孩子,把純真還給孩子。給孩子留下美好的童年記憶。
優秀幼兒園教案第二部分活動目標:
1.了解故事內容,體會故事中蘊含的溫暖。
2、能大膽想象,願意在群體面前大方地說出自己的猜測。
3.珍惜朋友之間的深厚友誼。
4.理解故事內容,記住主要情節,學習人物的簡單對話。
5.引導孩子仔細觀察畫面,激發想象力。
活動準備:
1,漫畫《去年的樹》
2.去年的樹PPT
3.兩首背景音樂。
活動流程:
首先,對話引出話題和活動。
(展示圖片1)激發孩子的好奇心和聽故事的欲望。
1,老師:我今天帶來了壹個故事(展示PPT:封面)。妳認識漢字嗎?故事的名字是去年的樹。
2.去年這些樹看起來像什麽?(厚而新鮮的葉子)
誰在那棵樹上?樹和鳥之間發生了什麽?讓我們聽聽“去年的樹”這個故事。
第二,分段欣賞,讓孩子大膽說出自己的猜測。
1,欣賞前半段故事(背景音樂1)
2.故事說:“樹不見了。讓孩子們猜什麽時候只剩下樹樁;那棵樹怎麽了?
3.享受故事的後半部分。(背景音樂二)
4.問題故事的主要內容:
5.這個故事的名字是什麽?
故事裏有誰?
妳從故事中聽到了什麽?
讓我們完整地欣賞這個故事。
第三,看動畫,完全享受故事。
嗯,小朋友講的很好,我們再聽壹遍故事,看看還有哪些剛才沒講的情節。
結合課件引導孩子進壹步理解故事內容,從而體會到故事中蘊含的溫暖。
(壹)展示PPt圖1
提問:
1.故事裏誰和誰是好朋友?
2.他們每天都是怎麽快樂的生活的?(講鳥唱歌的時候,放音效)
3.然後小鳥問他為什麽要離開這棵樹。
4.離別前樹對鳥說了什麽?
5.那只鳥說了什麽?
(班裏的孩子重復鳥和樹的對話)
老師:嗯,這是鳥對數的承諾。後來小鳥兌現承諾了嗎?它做到了嗎?
(2)展示PPt圖2
提問:
1,春天來了,小鳥又回到這裏找它的好朋友樹,可是發生了什麽呢?
2.小鳥問樹樁什麽?樹樁說了什麽?
3.小鳥聽了樹樁的回答後做了什麽?
(3)展示PPt圖3
提問:
1,它飛向哪裏?
2.它問誰?
3.門怎麽回答的?
(4)展示PPt圖4
提問:
1.那麽,這只鳥飛到哪裏去了呢?
2.它在村子裏看到了誰?
3.它問小女孩什麽?小女孩怎麽回答的?
4.聽了小女孩的話,小鳥睜開眼睛,盯著燈光看了壹會兒。那它做了什麽?為什麽它對著火焰歌唱?
5.小鳥唱完,看了壹會兒燈。它在想什麽?
老師總結:小鳥回來的時候,看到樹不見了,很傷心很難過。其實我們可以告訴小鳥,不要難過,樹被砍倒了。但是它變成了其他有用的東西,也給我們帶來了光明。所以樹不僅是鳥類的好朋友,也是人類的好朋友。因此,我們都應該保護樹木,珍惜樹木,種植多種樹木。
第四,情感教育
老師:妳喜歡故事裏的鳥嗎?為什麽?
鳥兒對它們的朋友很好,它們信守諾言。妳把好朋友當鳥嗎?希望大家以後把好朋友當小鳥壹樣信任。
是的,我們壹定會履行我們對朋友的承諾。)
動詞 (verb的縮寫)結論部分
孩子們拉著他們的好朋友出去玩遊戲。
活動反映:
語言活動《去年的樹》是壹個模仿人體的童話,主要講了壹個故事:鳥和樹是好朋友。它每天都對著樹唱歌。當它要飛回南方時,小鳥同意了樹的請求——它會回來給樹唱歌。但是第二年春天,當小鳥飛回來找它的朋友時,樹不見了。這只鳥到處尋找,最後找到了用樹做的火柴點燃的燈。朋友走了,友情還在,於是充滿了悲傷和惆悵,面對著朋友生命點燃的煤油燈,唱著去年的歌。
整個活動我主要通過三個方面來讓孩子理解這個故事。首先,在活動開始的時候,我邀請了壹些小朋友觀看PPT首頁《去年的樹》,直接說出故事的名字?對於大班的孩子來說,很多孩子都會讀書。直接展開故事話題,不僅是為了激發對故事的喜愛和期待,也是引導孩子情感投入的必要過程。通過老師的口頭敘述和肢體語言動作,讓孩子第壹時間享受故事,理解故事內容。故事講到:為什麽樹消失了,只剩下樹樁?我馬上讓孩子們猜猜這棵樹發生了什麽事。為後半段故事做鋪墊,吸引幼兒入境。聽完故事問:1,故事的名字,故事裏的人是誰?發生了什麽事?讓孩子回答自己對故事的最初理解。
第二個環節,設計了動畫片《去年的樹》給孩子看。動畫片是孩子們的最愛。孩子在邊看邊聽的過程中,可以更好地掌握故事的內容。之後,通過第三個環節,孩子們根據老師故事中的問題觀看相應的PPT圖片,逐漸引導孩子們感知小鳥三問的語氣,讓孩子們多次來理論,了解小鳥和樹密不可分的關系,以及小鳥在尋找時的焦慮和艱辛。就這樣,漸漸地,孩子們在理論的過程中喜歡上了這些形影不離的朋友,感受到了故事中鳥和樹之間真摯的感情。
在整個教學中,我為孩子們創造了壹個輕松愉快的學習環境,努力營造壹個和諧的師生對話環境,用富有啟發性的語言和贊賞的眼神激發他們的熱情和潛能。讓孩子的思維跟著老師的思路走,以樹與鳥的友誼為切入點,讓孩子開動腦筋,讓想象力放飛。從而使孩子的知識得以建構,情感得以豐富,個性得以釋放,精神得以提升,人格得以完善,自我得以實現。
優秀幼兒園教案第三部分活動目標
1,了解故事內容,懂得認真耐心。
2、能簡單重復故事。
3.培養孩子說話大膽,說完整話的好習慣。
4.能夠分析故事,培養想象力。
教學重點和難點
要點:理解故事內容,懂得認真耐心。
難度:能簡單復述故事。
要準備的活動
故事課件《小貓釣魚》,部分小貓頭飾,釣魚資料。
活動過程
(1)手指練習
(二)談入活動,激發孩子的興趣。
今天我們有了壹個新朋友。妳想知道是誰嗎?小花貓,(小花貓)妳養過小花貓嗎?誰能學會小花貓的哭泣?妳知道它喜歡吃什麽食物嗎?今天,小貓和它的貓媽媽去釣魚。我們來聽聽“小貓釣魚”這個故事。"
(3)組織孩子聽故事,看課件《貓釣魚》,幫助孩子理解故事。
1,老師再講壹遍故事,幫助孩子初步理解故事,要求孩子認真聽故事。
問題:這個故事叫什麽名字?故事裏誰在釣魚?
老師:孩子們都講得很好。現在,我們帶著疑問再來聽壹遍小貓釣魚的故事。
2.組織孩子觀看動畫故事,幫助他們理解故事。
第壹部分:
問題:為什麽小貓沒有抓到魚?如果妳是壹只小貓,妳會怎麽做?
第二部分:
小貓抓到魚了嗎?為什麽?
3、老師總結:只要妳壹心壹意,細心耐心,什麽事都可以做好。
4.孩子們再次充分欣賞這個故事。
(4)遊戲《貓釣魚》(配樂)
讓孩子們角色扮演貓釣魚的故事。
總結:有的孩子過得不錯,蜻蜓蝴蝶來了,但還是壹心壹意釣魚。我們以後做事要像貓媽媽說的那樣,專心,耐心,全心全意的做事,這樣才能把事情做好。
(5)活動延伸:
妳知道小貓有什麽技能嗎?孩子們知道這麽多關於抓老鼠的事情。小貓是農民叔叔的好朋友。他們可以幫助農民保護食物和殺死老鼠。
活動反思
通過這壹課,我真的覺得培養孩子認真、耐心、專壹是很重要的。在課堂上使用多媒體課件,激發孩子的學習熱情,讓他們在輕松愉快的氛圍中理解故事。用“小貓釣魚”這個遊戲來幫助妳明白,妳要認真,要有耐心。在遊戲中也培養了孩子的手眼協調能力,取得了不錯的效果。由於小班小朋友能力有限,遊戲開始時場面有點混亂,但小朋友們都玩得很開心,達到了預期的效果!
幼兒園優秀教案4的設計思路;
水果是兒童生活中常見的食物。營養豐富,貼近兒童生活,能給孩子帶來豐富的感官之旅。然而,孩子們仍然不了解水果的營養價值。所以要讓孩子形成對水果的正確認識,激發孩子吃水果的欲望。如大綱所言:“既符合幼兒的實際需要,又有利於其長遠發展;既貼近孩子的生活,又有助於拓展孩子的閱歷和視野。”所以這個活動來源於生活,可以服務於孩子的生活。
活動目的:
1.嘗試用各種材料裝飾水果,感受作品的美。
2.在做和玩中獲得成功的喜悅。
活動準備:
1,蘋果,梨,石榴,橘子,香蕉。
2.壹些裝飾玩偶的裝飾品和膠棒。
3.水果部落的音樂。
活動流程:
壹、遊戲《火眼金睛》
老師:妳喜歡孫悟空嗎?為什麽?
孩子們可以自由表達自己的觀點。
年輕1:技術很棒。
少年2:他抓怪物,保護主人。
少年3:他的眼神很兇。
2.老師:是的,老師也很喜歡孫悟空。他有壹雙金色的眼睛,能認出各種各樣的怪物。我們今天玩“黃金眼”遊戲好嗎?
3.通過遊戲出口各種水果:蘋果、橘子等。(在這壹環節中,每呈現壹種水果,老師和孩子都會談論這種水果的營養價值,讓孩子對這種水果有進壹步的了解。)
4.老師總結:水果營養豐富,要適量吃水果。
5.老師:水果不僅營養豐富,還可以變魔術。看:都變成水果寶寶了,在那裏唱歌跳舞!(兒童觀看動畫)
第二,激發興趣
1,兒童欣賞音樂《水果部落》主題曲
老師:讓我們看看裏面有什麽水果寶寶。(小蘋果,小香蕉等。)
2.老師:剛才,我們看到水果家族的人在那裏唱歌跳舞。我們很開心。有蘋果和香蕉的寶寶…很多。妳喜歡嗎?老師也喜歡。看,老師還做了壹個水果寶寶。
3、老師舉例:各種水果寶寶,引導孩子說出水果是什麽做的。(蘋果、梨、橘子、香蕉、石榴)
4.老師示範粘貼水果寶寶五官的方法和位置。
5.請孩子欣賞五感之歌。
這個環節的目的是讓孩子鞏固眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛在臉上的具體位置。
6.老師:妳想做壹個嗎?(思考)
老師:那就請用老師準備的東西做壹個漂亮的水果寶寶吧!
三、兒童制作,老師指導——兒童單獨或合作制作水果娃娃,老師巡視指導。
四、作品欣賞——讓孩子大膽描述自己的作品是什麽果實做成的,互相欣賞。
5.end-老師:現在,我們帶著水果寶寶去外面玩遊戲吧!
活動反映:
在“水果娃娃”的美術課上,我通過課件演示眼睛、鼻子、嘴巴在臉上的具體位置。我用畫出來的水果娃娃臉來說明如何給孩子設計水果臉,讓孩子先在水果娃娃上畫顏色,然後演示粘貼技巧。我覺得這個課的設計難度比較適合中學生。課件的制作引起了孩子們的興趣,充分發揮了他們的主動性,並給了他們大量的材料可供選擇。孩子用膠棒不太熟練,有點笨拙,意味著平時動手的機會比較少。以後要多設計動手方面的活動,加強孩子的動手能力。幼兒園的美術教學不是為了培養未來的畫家,而是把它作為開發智力、培養創造意識、創造天賦和高尚情操的壹種手段。通過這次教學活動,我深刻認識到,壹切教學活動都必須堅持開放性原則,即讓孩子充分感知和操作,同時活動主題必須來源於生活,貼近孩子,這樣才能幫助孩子理解,這樣的活動才是有價值的。(鹿泉幼兒園郭巧敏)
優秀幼兒園教案第五部分活動目標:
1.通過剪“春”活動,引導孩子獨立表達春天美好的事物。
2.激發孩子大膽的想象力,用不同的變化自由剪出“春”字。
3.通過孩子的獨立操作,理解“減法”的含義。
4、喜歡數學活動,樂於參加各種運算遊戲,培養逆反思維。
5.體驗數學小組遊戲的快樂。
活動的重點和難點:
1,重點:我可以大膽想象用不同的變化剪出“春”字。
2.難點:理解減法的含義。
材料和環境創造:
1,小朋友已經學會剪“春”字了
2.工具:剪刀、膠棒、手工紙(每人數量不同)、方鉛紙。
3或5以內的減法題(每人壹題)
活動流程:
壹、活動導入:
1.今天,春老師給我們帶來了很多紙。春老師帶了什麽彩紙?綠色代表什麽?
2.今天春姑娘想請妳再剪壹次《春》。上次剪“春”字的時候,“春風”遇見了誰?
二、兒童剪“春”
要求:
1,切之前,數壹數春老師給妳帶了多少張紙?
2.“春”每個字都不壹樣。
3.把剪好的“春”字貼在鉛筆畫紙上。
孩子剪了壹些紙後,老師示意停下來。老師給的紙可以不剪)
第三,比較“春”字
1,請給孩子講壹下。妳們的「春」字有什麽不同?
2.老師總結孩子的變化,及時肯定孩子大膽的想象力。
第四,找話題:
1,老師:今年春天易老師給了妳多少張紙?現在還剩多少張紙?是多了還是少了?可以用什麽樣的計算方法來表示?為什麽要用減法?
老師總結:當剩余的東西小於原來的總數時,我們會用減法來表示。
2.讓孩子們根據他們剪“春”字的紙的用途找到相應的題目,把答案寫在等號後面。
3.問題:為什麽選擇這個問題?(師生* * *總結題目中每個數字的含義)
動詞 (verb的縮寫)擴展:
引導幼兒向同伴和客座老師介紹自己剪的“春”字和相應的減法題。
活動反映:
剪紙《春》是我結合剪紙的季節特點和深厚的藝術文化而設計開發的藝術活動。之所以選擇這個內容,不僅僅是因為現在是春天,更是因為我想讓孩子們通過欣賞、感悟、親手剪紙來感受春天的美好和剪紙的快樂與魅力!
1,新穎獨特的選材——激發孩子興趣的策略。
剪紙不僅能促進孩子的身心發展,還能培養孩子的手和腦,發現美,欣賞美,享受生活中的美,發展想象力和創造力。大班的孩子對剪刀的使用已經比較熟練,在嘗試窗花、雪花等剪紙活動後,對剪紙活動產生了濃厚的興趣,初步掌握了剪紙的技巧和方法。所以我結合季節特點設計了這個剪“春”字的活動,不僅是為了提高孩子們在剪紙活動中的動手能力、語言能力和審美能力,也是為了傳承我們的民族文化,繼承和發揚我們的傳統藝術,從孩子們的剪紙作品來看,他們對這個剪紙活動非常感興趣。他們能認真欣賞剪紙作品,大膽作曲、嘗試剪紙,剪出壹個色彩斑斕、稚嫩童趣的“春”字,激發了他們對剪紙的興趣,提高了他們的剪紙技藝。
2、作品明快精致——孩子獲得美的熏陶策略。
在這次剪紙活動中,我為孩子們準備了紅色的手工紙,剪了八張不同大小和字體的剪紙。
優秀幼兒園教案6活動目標:
1.理解詩歌的內容,帶著感情大聲朗讀。
2.感受詩歌的意境,能與作品中孩子的思想和遐想產生共鳴。
3.引導孩子仔細觀察畫面,激發想象力。
4.根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
活動準備:
1.圖:藍天,月亮,星星,雲和河流。
2.體驗準備:在晴朗的夜晚,請家長帶著孩子壹起觀察藍天,特別是引導孩子觀察和了解“銀河”,感受藍天的神奇,引發孩子的聯想。
指導要點:
1.活動重點難點:理解詩歌內容,學會帶著感情讀全詩。
2.引導點:通過圖形、文字、視聽的結合,讓孩子理解詩歌的內容;並通過分組輪流朗讀的方式讓孩子學會讀全詩。
活動流程:
1.導入引導話題
老師:妳知道藍天上有什麽嗎?(調動孩子現有的經驗來講述。
2.欣賞和理解詩歌
(1)老師帶著感情讀壹遍詩,讓孩子初步感知詩的內容。
問題:我哥問藍天誰了?啟發孩子說出月亮、星星、雲和銀河,並展示相應的圖片。
(2)老師結合背景圖片把詩再讀壹遍,讓孩子進壹步理解詩的內容。
問題:哥哥對月亮說了什麽?用同樣的方法問“我哥哥對星星(雲,銀河)說了什麽?”?並學習相應的形容詞“閃閃的,溫柔的,長的”
(3)兒童在背景圖片後讀全詩。
問題:為什麽說“月亮笑,星星眨”?
大聲朗讀詩歌
(1)跟著做2-3遍。老師要用自己的情感去感染孩子。)
(2)多種形式的朗讀(如分組、輪流)。把孩子分成月亮、雲彩、星星和銀河四組,分別朗讀詩中相應的部分。引導孩子帶著感情大聲朗讀。)
討論
(1)藍天上除了月亮、雲彩、星星、銀河還有什麽?(引導孩子多做關於藍天的白日夢,並能隨著作品中孩子的想法和白日夢產生* * *音。)
(2)妳會問藍天什麽問題?
(3)妳喜歡詩裏的小哥哥嗎?為什麽?
老師:藍天裏藏著很多秘密。妳想知道答案嗎?答案都藏在書裏。妳可以從書中獲得很多知識。
評估要素:
是否理解詩的內容並帶著感情大聲朗讀。
活動建議:
1.可以利用多媒體引導兒童欣賞生動的詩歌意象,感知和理解詩歌內容。
2.在日常活動中,鼓勵孩子帶著感情讀童書、背詩。
3.建議孩子通過各種形式幫助弟弟尋找答案。
附兒歌:哥哥問藍天。
哥哥問夜裏窗臺前的藍天:
高月,妳離我們有多遠?
淡淡的雲,妳會變成雨滴嗎?
閃閃發光的星星,為什麽數不過來?
龍星系,妳有大船嗎?
月亮微笑,星星眨眼,
好像在告訴小哥哥,答案就藏在書裏。
活動反映:
本次活動緊密結合本班幼兒的年齡特點,從幼兒感興趣的內容入手。無論是在孩子的知識儲備方面,還是教師教具的準備方面,所有的工作都經過了精心的改進。因此,孩子們積極參與活動,理解詩歌內容,他們的創造性思維得到了進壹步發展。活動取得了良好的效果,能夠達到預定的教育教學目標。