優秀幼兒園教案1活動目標
1，探索和發現土壤的奧秘，要知道土壤中有很多營養物質，是很多動植物賴以生存的基礎。
2.懂得正確使用工具，註意安全。
3.體驗探索的樂趣，萌發對土壤的感情。
4.對土壤有濃厚的興趣，熱愛生活，樂於探索。
5.養成敢想、敢做、勤學、樂學的良好品質。
要準備的活動
壹把小鏟子。
活動過程
第壹，對話引出活動。
老師:妳見過泥土嗎？土在哪裏？猜猜土壤裏有什麽？
第二，把圖片拿出來讓孩子觀察。
1，老師:這土地裏長什麽？如果沒有土壤。植物會怎麽樣？妳知道土壤裏有什麽嗎？猜猜看。
2.和妳想的壹樣嗎？
3.孩子們可以自由觀察並與他們的同齡人交流他們的發現。
第三，老師總結。
老師:為什麽土壤裏有這麽多東西？因為土壤呢？
土壤裏有很多養分，植物生長血液和藥物養分，所以土壤是植物不能生長的地方。很多蟲子喜歡生活在泥土裏，所以泥土還是很多蟲子的家。
第四，引導孩子再次探索。
老師:今天，我們在土壤裏發現了許多奇怪的蟲子。它們是如何生活在土壤中的？我們會找的，下次會找到的。
活動擴展
請家長帶孩子到泥土中，了解泥土中有什麽小動物，挖掘時需要什麽工具。引導孩子討論使用鐵鍬時要註意什麽。
挖泥的時候要小心土裏長的植物，邊挖邊看。同時註意周圍的孩子，不要用鏟子去碰他們。
活動反思
活動在孩子們的歡聲笑語中結束，但由於平時的錯誤引導和孩子們對泥土的錯誤認識，孩子們還是沒能在這次活動中大膽地玩泥巴。但通過這個不成功的遊戲活動案例，反映出我們幼兒教育的壹個缺陷。我們壹線的幼師要大膽創新，敢於嘗試，把快樂留給孩子，把純真還給孩子。給孩子留下美好的童年記憶。
優秀幼兒園教案第二部分活動目標:
1.了解故事內容，體會故事中蘊含的溫暖。
2、能大膽想象，願意在群體面前大方地說出自己的猜測。
3.珍惜朋友之間的深厚友誼。
4.理解故事內容，記住主要情節，學習人物的簡單對話。
5.引導孩子仔細觀察畫面，激發想象力。
活動準備:
1，漫畫《去年的樹》
2.去年的樹PPT
3.兩首背景音樂。
活動流程:
首先，對話引出話題和活動。
(展示圖片1)激發孩子的好奇心和聽故事的欲望。
1，老師:我今天帶來了壹個故事(展示PPT:封面)。妳認識漢字嗎？故事的名字是去年的樹。
2.去年這些樹看起來像什麽？(厚而新鮮的葉子)
誰在那棵樹上？樹和鳥之間發生了什麽？讓我們聽聽“去年的樹”這個故事。
第二，分段欣賞，讓孩子大膽說出自己的猜測。
1，欣賞前半段故事(背景音樂1)
2.故事說:“樹不見了。讓孩子們猜什麽時候只剩下樹樁；那棵樹怎麽了？
3.享受故事的後半部分。(背景音樂二)
4.問題故事的主要內容:
5.這個故事的名字是什麽？
故事裏有誰？
妳從故事中聽到了什麽？
讓我們完整地欣賞這個故事。
第三，看動畫，完全享受故事。
嗯，小朋友講的很好，我們再聽壹遍故事，看看還有哪些剛才沒講的情節。
結合課件引導孩子進壹步理解故事內容，從而體會到故事中蘊含的溫暖。
(壹)展示PPt圖1
提問:
1.故事裏誰和誰是好朋友？
2.他們每天都是怎麽快樂的生活的？(講鳥唱歌的時候，放音效)
3.然後小鳥問他為什麽要離開這棵樹。
4.離別前樹對鳥說了什麽？
5.那只鳥說了什麽？
(班裏的孩子重復鳥和樹的對話)
老師:嗯，這是鳥對數的承諾。後來小鳥兌現承諾了嗎？它做到了嗎？
(2)展示PPt圖2
提問:
1，春天來了，小鳥又回到這裏找它的好朋友樹，可是發生了什麽呢？
2.小鳥問樹樁什麽？樹樁說了什麽？
3.小鳥聽了樹樁的回答後做了什麽？
(3)展示PPt圖3
提問:
1，它飛向哪裏？
2.它問誰？
3.門怎麽回答的？
(4)展示PPt圖4
提問:
1.那麽，這只鳥飛到哪裏去了呢？
2.它在村子裏看到了誰？
3.它問小女孩什麽？小女孩怎麽回答的？
4.聽了小女孩的話，小鳥睜開眼睛，盯著燈光看了壹會兒。那它做了什麽？為什麽它對著火焰歌唱？
5.小鳥唱完，看了壹會兒燈。它在想什麽？
老師總結:小鳥回來的時候，看到樹不見了，很傷心很難過。其實我們可以告訴小鳥，不要難過，樹被砍倒了。但是它變成了其他有用的東西，也給我們帶來了光明。所以樹不僅是鳥類的好朋友，也是人類的好朋友。因此，我們都應該保護樹木，珍惜樹木，種植多種樹木。
第四，情感教育
老師:妳喜歡故事裏的鳥嗎？為什麽？
鳥兒對它們的朋友很好，它們信守諾言。妳把好朋友當鳥嗎？希望大家以後把好朋友當小鳥壹樣信任。
是的，我們壹定會履行我們對朋友的承諾。)
動詞 （verb的縮寫）結論部分
孩子們拉著他們的好朋友出去玩遊戲。
活動反映:
語言活動《去年的樹》是壹個模仿人體的童話，主要講了壹個故事:鳥和樹是好朋友。它每天都對著樹唱歌。當它要飛回南方時，小鳥同意了樹的請求——它會回來給樹唱歌。但是第二年春天，當小鳥飛回來找它的朋友時，樹不見了。這只鳥到處尋找，最後找到了用樹做的火柴點燃的燈。朋友走了，友情還在，於是充滿了悲傷和惆悵，面對著朋友生命點燃的煤油燈，唱著去年的歌。
整個活動我主要通過三個方面來讓孩子理解這個故事。首先，在活動開始的時候，我邀請了壹些小朋友觀看PPT首頁《去年的樹》，直接說出故事的名字？對於大班的孩子來說，很多孩子都會讀書。直接展開故事話題，不僅是為了激發對故事的喜愛和期待，也是引導孩子情感投入的必要過程。通過老師的口頭敘述和肢體語言動作，讓孩子第壹時間享受故事，理解故事內容。故事講到:為什麽樹消失了，只剩下樹樁？我馬上讓孩子們猜猜這棵樹發生了什麽事。為後半段故事做鋪墊，吸引幼兒入境。聽完故事問:1，故事的名字，故事裏的人是誰？發生了什麽事？讓孩子回答自己對故事的最初理解。
第二個環節，設計了動畫片《去年的樹》給孩子看。動畫片是孩子們的最愛。孩子在邊看邊聽的過程中，可以更好地掌握故事的內容。之後，通過第三個環節，孩子們根據老師故事中的問題觀看相應的PPT圖片，逐漸引導孩子們感知小鳥三問的語氣，讓孩子們多次來理論，了解小鳥和樹密不可分的關系，以及小鳥在尋找時的焦慮和艱辛。就這樣，漸漸地，孩子們在理論的過程中喜歡上了這些形影不離的朋友，感受到了故事中鳥和樹之間真摯的感情。
在整個教學中，我為孩子們創造了壹個輕松愉快的學習環境，努力營造壹個和諧的師生對話環境，用富有啟發性的語言和贊賞的眼神激發他們的熱情和潛能。讓孩子的思維跟著老師的思路走，以樹與鳥的友誼為切入點，讓孩子開動腦筋，讓想象力放飛。從而使孩子的知識得以建構，情感得以豐富，個性得以釋放，精神得以提升，人格得以完善，自我得以實現。
優秀幼兒園教案第三部分活動目標
1，了解故事內容，懂得認真耐心。
2、能簡單重復故事。
3.培養孩子說話大膽，說完整話的好習慣。
4.能夠分析故事，培養想象力。
教學重點和難點
要點:理解故事內容，懂得認真耐心。
難度:能簡單復述故事。
要準備的活動
故事課件《小貓釣魚》，部分小貓頭飾，釣魚資料。
活動過程
(1)手指練習
(二)談入活動，激發孩子的興趣。
今天我們有了壹個新朋友。妳想知道是誰嗎？小花貓，(小花貓)妳養過小花貓嗎？誰能學會小花貓的哭泣？妳知道它喜歡吃什麽食物嗎？今天，小貓和它的貓媽媽去釣魚。我們來聽聽“小貓釣魚”這個故事。"
(3)組織孩子聽故事，看課件《貓釣魚》，幫助孩子理解故事。
1，老師再講壹遍故事，幫助孩子初步理解故事，要求孩子認真聽故事。
問題:這個故事叫什麽名字？故事裏誰在釣魚？
老師:孩子們都講得很好。現在，我們帶著疑問再來聽壹遍小貓釣魚的故事。
2.組織孩子觀看動畫故事，幫助他們理解故事。
第壹部分:
問題:為什麽小貓沒有抓到魚？如果妳是壹只小貓，妳會怎麽做？
第二部分:
小貓抓到魚了嗎？為什麽？
3、老師總結:只要妳壹心壹意，細心耐心，什麽事都可以做好。
4.孩子們再次充分欣賞這個故事。
(4)遊戲《貓釣魚》(配樂)
讓孩子們角色扮演貓釣魚的故事。
總結:有的孩子過得不錯，蜻蜓蝴蝶來了，但還是壹心壹意釣魚。我們以後做事要像貓媽媽說的那樣，專心，耐心，全心全意的做事，這樣才能把事情做好。
(5)活動延伸:
妳知道小貓有什麽技能嗎？孩子們知道這麽多關於抓老鼠的事情。小貓是農民叔叔的好朋友。他們可以幫助農民保護食物和殺死老鼠。
活動反思
通過這壹課，我真的覺得培養孩子認真、耐心、專壹是很重要的。在課堂上使用多媒體課件，激發孩子的學習熱情，讓他們在輕松愉快的氛圍中理解故事。用“小貓釣魚”這個遊戲來幫助妳明白，妳要認真，要有耐心。在遊戲中也培養了孩子的手眼協調能力，取得了不錯的效果。由於小班小朋友能力有限，遊戲開始時場面有點混亂，但小朋友們都玩得很開心，達到了預期的效果！
幼兒園優秀教案4的設計思路；
水果是兒童生活中常見的食物。營養豐富，貼近兒童生活，能給孩子帶來豐富的感官之旅。然而，孩子們仍然不了解水果的營養價值。所以要讓孩子形成對水果的正確認識，激發孩子吃水果的欲望。如大綱所言:“既符合幼兒的實際需要，又有利於其長遠發展；既貼近孩子的生活，又有助於拓展孩子的閱歷和視野。”所以這個活動來源於生活，可以服務於孩子的生活。
活動目的:
1.嘗試用各種材料裝飾水果，感受作品的美。
2.在做和玩中獲得成功的喜悅。
活動準備:
1，蘋果，梨，石榴，橘子，香蕉。
2.壹些裝飾玩偶的裝飾品和膠棒。
3.水果部落的音樂。
活動流程:
壹、遊戲《火眼金睛》
老師:妳喜歡孫悟空嗎？為什麽？
孩子們可以自由表達自己的觀點。
年輕1:技術很棒。
少年2:他抓怪物，保護主人。
少年3:他的眼神很兇。
2.老師:是的，老師也很喜歡孫悟空。他有壹雙金色的眼睛，能認出各種各樣的怪物。我們今天玩“黃金眼”遊戲好嗎？
3.通過遊戲出口各種水果:蘋果、橘子等。(在這壹環節中，每呈現壹種水果，老師和孩子都會談論這種水果的營養價值，讓孩子對這種水果有進壹步的了解。)
4.老師總結:水果營養豐富，要適量吃水果。
5.老師:水果不僅營養豐富，還可以變魔術。看:都變成水果寶寶了，在那裏唱歌跳舞！(兒童觀看動畫)
第二，激發興趣
1，兒童欣賞音樂《水果部落》主題曲
老師:讓我們看看裏面有什麽水果寶寶。(小蘋果，小香蕉等。)
2.老師:剛才，我們看到水果家族的人在那裏唱歌跳舞。我們很開心。有蘋果和香蕉的寶寶…很多。妳喜歡嗎？老師也喜歡。看，老師還做了壹個水果寶寶。
3、老師舉例:各種水果寶寶，引導孩子說出水果是什麽做的。(蘋果、梨、橘子、香蕉、石榴)
4.老師示範粘貼水果寶寶五官的方法和位置。
5.請孩子欣賞五感之歌。
這個環節的目的是讓孩子鞏固眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛在臉上的具體位置。
6.老師:妳想做壹個嗎？(思考)
老師:那就請用老師準備的東西做壹個漂亮的水果寶寶吧！
三、兒童制作，老師指導——兒童單獨或合作制作水果娃娃，老師巡視指導。
四、作品欣賞——讓孩子大膽描述自己的作品是什麽果實做成的，互相欣賞。
5.end-老師:現在，我們帶著水果寶寶去外面玩遊戲吧！
活動反映:
在“水果娃娃”的美術課上，我通過課件演示眼睛、鼻子、嘴巴在臉上的具體位置。我用畫出來的水果娃娃臉來說明如何給孩子設計水果臉，讓孩子先在水果娃娃上畫顏色，然後演示粘貼技巧。我覺得這個課的設計難度比較適合中學生。課件的制作引起了孩子們的興趣，充分發揮了他們的主動性，並給了他們大量的材料可供選擇。孩子用膠棒不太熟練，有點笨拙，意味著平時動手的機會比較少。以後要多設計動手方面的活動，加強孩子的動手能力。幼兒園的美術教學不是為了培養未來的畫家，而是把它作為開發智力、培養創造意識、創造天賦和高尚情操的壹種手段。通過這次教學活動，我深刻認識到，壹切教學活動都必須堅持開放性原則，即讓孩子充分感知和操作，同時活動主題必須來源於生活，貼近孩子，這樣才能幫助孩子理解，這樣的活動才是有價值的。(鹿泉幼兒園郭巧敏)
優秀幼兒園教案第五部分活動目標:
1.通過剪“春”活動，引導孩子獨立表達春天美好的事物。
2.激發孩子大膽的想象力，用不同的變化自由剪出“春”字。
3.通過孩子的獨立操作，理解“減法”的含義。
4、喜歡數學活動，樂於參加各種運算遊戲，培養逆反思維。
5.體驗數學小組遊戲的快樂。
活動的重點和難點:
1，重點:我可以大膽想象用不同的變化剪出“春”字。
2.難點:理解減法的含義。
材料和環境創造:
1，小朋友已經學會剪“春”字了
2.工具:剪刀、膠棒、手工紙(每人數量不同)、方鉛紙。
3或5以內的減法題(每人壹題)
活動流程:
壹、活動導入:
1.今天，春老師給我們帶來了很多紙。春老師帶了什麽彩紙？綠色代表什麽？
2.今天春姑娘想請妳再剪壹次《春》。上次剪“春”字的時候，“春風”遇見了誰？
二、兒童剪“春”
要求:
1，切之前，數壹數春老師給妳帶了多少張紙？
2.“春”每個字都不壹樣。
3.把剪好的“春”字貼在鉛筆畫紙上。
孩子剪了壹些紙後，老師示意停下來。老師給的紙可以不剪)
第三，比較“春”字
1，請給孩子講壹下。妳們的「春」字有什麽不同？
2.老師總結孩子的變化，及時肯定孩子大膽的想象力。
第四，找話題:
1，老師:今年春天易老師給了妳多少張紙？現在還剩多少張紙？是多了還是少了？可以用什麽樣的計算方法來表示？為什麽要用減法？
老師總結:當剩余的東西小於原來的總數時，我們會用減法來表示。
2.讓孩子們根據他們剪“春”字的紙的用途找到相應的題目，把答案寫在等號後面。
3.問題:為什麽選擇這個問題？(師生* * *總結題目中每個數字的含義)
動詞 （verb的縮寫）擴展:
引導幼兒向同伴和客座老師介紹自己剪的“春”字和相應的減法題。
活動反映:
剪紙《春》是我結合剪紙的季節特點和深厚的藝術文化而設計開發的藝術活動。之所以選擇這個內容，不僅僅是因為現在是春天，更是因為我想讓孩子們通過欣賞、感悟、親手剪紙來感受春天的美好和剪紙的快樂與魅力！
1，新穎獨特的選材——激發孩子興趣的策略。
剪紙不僅能促進孩子的身心發展，還能培養孩子的手和腦，發現美，欣賞美，享受生活中的美，發展想象力和創造力。大班的孩子對剪刀的使用已經比較熟練，在嘗試窗花、雪花等剪紙活動後，對剪紙活動產生了濃厚的興趣，初步掌握了剪紙的技巧和方法。所以我結合季節特點設計了這個剪“春”字的活動，不僅是為了提高孩子們在剪紙活動中的動手能力、語言能力和審美能力，也是為了傳承我們的民族文化，繼承和發揚我們的傳統藝術，從孩子們的剪紙作品來看，他們對這個剪紙活動非常感興趣。他們能認真欣賞剪紙作品，大膽作曲、嘗試剪紙，剪出壹個色彩斑斕、稚嫩童趣的“春”字，激發了他們對剪紙的興趣，提高了他們的剪紙技藝。
2、作品明快精致——孩子獲得美的熏陶策略。
在這次剪紙活動中，我為孩子們準備了紅色的手工紙，剪了八張不同大小和字體的剪紙。
優秀幼兒園教案6活動目標:
1.理解詩歌的內容，帶著感情大聲朗讀。
2.感受詩歌的意境，能與作品中孩子的思想和遐想產生共鳴。
3.引導孩子仔細觀察畫面，激發想象力。
4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備:
1.圖:藍天，月亮，星星，雲和河流。
2.體驗準備:在晴朗的夜晚，請家長帶著孩子壹起觀察藍天，特別是引導孩子觀察和了解“銀河”，感受藍天的神奇，引發孩子的聯想。
指導要點:
1.活動重點難點:理解詩歌內容，學會帶著感情讀全詩。
2.引導點:通過圖形、文字、視聽的結合，讓孩子理解詩歌的內容；並通過分組輪流朗讀的方式讓孩子學會讀全詩。
活動流程:
1.導入引導話題
老師:妳知道藍天上有什麽嗎？(調動孩子現有的經驗來講述。
2.欣賞和理解詩歌
(1)老師帶著感情讀壹遍詩，讓孩子初步感知詩的內容。
問題:我哥問藍天誰了？啟發孩子說出月亮、星星、雲和銀河，並展示相應的圖片。
(2)老師結合背景圖片把詩再讀壹遍，讓孩子進壹步理解詩的內容。
問題:哥哥對月亮說了什麽？用同樣的方法問“我哥哥對星星(雲，銀河)說了什麽？”？並學習相應的形容詞“閃閃的，溫柔的，長的”
(3)兒童在背景圖片後讀全詩。
問題:為什麽說“月亮笑，星星眨”？
大聲朗讀詩歌
(1)跟著做2-3遍。老師要用自己的情感去感染孩子。)
(2)多種形式的朗讀(如分組、輪流)。把孩子分成月亮、雲彩、星星和銀河四組，分別朗讀詩中相應的部分。引導孩子帶著感情大聲朗讀。)
討論
(1)藍天上除了月亮、雲彩、星星、銀河還有什麽？(引導孩子多做關於藍天的白日夢，並能隨著作品中孩子的想法和白日夢產生* * *音。)
(2)妳會問藍天什麽問題？
(3)妳喜歡詩裏的小哥哥嗎？為什麽？
老師:藍天裏藏著很多秘密。妳想知道答案嗎？答案都藏在書裏。妳可以從書中獲得很多知識。
評估要素:
是否理解詩的內容並帶著感情大聲朗讀。
活動建議:
1.可以利用多媒體引導兒童欣賞生動的詩歌意象，感知和理解詩歌內容。
2.在日常活動中，鼓勵孩子帶著感情讀童書、背詩。
3.建議孩子通過各種形式幫助弟弟尋找答案。
附兒歌:哥哥問藍天。
哥哥問夜裏窗臺前的藍天:
高月，妳離我們有多遠？
淡淡的雲，妳會變成雨滴嗎？
閃閃發光的星星，為什麽數不過來？
龍星系，妳有大船嗎？
月亮微笑，星星眨眼，
好像在告訴小哥哥，答案就藏在書裏。
活動反映:
本次活動緊密結合本班幼兒的年齡特點，從幼兒感興趣的內容入手。無論是在孩子的知識儲備方面，還是教師教具的準備方面，所有的工作都經過了精心的改進。因此，孩子們積極參與活動，理解詩歌內容，他們的創造性思維得到了進壹步發展。活動取得了良好的效果，能夠達到預定的教育教學目標。