對於不會寫作文的孩子，首先要幫助他們確定作文的核心，然後整理作文的思路，讓孩子的作文盡量完整。大多數孩子不會寫作文，多半是因為不知道寫什麽。確定核心後，他們圍繞核心寫壹篇結構完整的作文。
2.提問拓展作文句子，形成提綱。
作文的結構形成後，就可以豐富了。
小學的孩子因為讀書少，掌握的詞匯少，所以無法準確描述。如果妳直接告訴孩子怎麽描述，孩子就會照抄，寫出同樣的作文。因此，我們可以向孩子提問，讓他們自己思考，在大腦中形成壹個大綱和自己的思維方式。
3.作者
寫人是小學作文的基礎。
人和事的敘述是分不開的，所以“以物寫人”是最常用的手法。
通過壹件事，把人物的動作、語言、心理活動、外貌刻上品質或性格。寫東西的時候，最好選擇有深刻意義的典型事件描述。
4.寫東西
寫作離不開六個要素:時間、地點、人物、事情的起因、過程、結果。
把這六個方面寫清楚，可以讓讀者明白這是什麽，也是壹個敘事最基本的框架。框架出來後再填內容，描述核心。壹般來說，“之後”是壹篇作文的核心，需要孩子擴展語言來描述。
5.盡量不要描述太寬泛的詞語。
寫作文時，很多孩子會超越作文結構，直接要求孩子的語言描述。很多作文看起來很華麗，有很多成語。但其實只是修辭，讀起來並不簡潔流暢。整個構圖給人壹種短小華而不實的感覺。
寫作文往往需要描寫壹個細節，具體而又包含豐富細膩的感情，才能深入人心。但是，很多詞的表達方式過於寬泛。比如妳是放松的，妳只能感受到放松的情緒，而妳並不具體是什麽樣的感受，所以構圖中表現出來的感受缺乏細膩。用四字成語總結，也讓孩子失去了描述的機會，作文自然顯得很短，沒什麽可寫的。
6.大量閱讀來擴大妳的詞匯量。
小學生作文壹直是群體的笑柄，因為語言描寫幼稚，用詞不準確，沒有清晰的邏輯，壹直不受歡迎。根本原因是孩子詞匯量不夠，用重復的詞反復描述，思維非常有限。
家長不妨多給孩子準備壹些課外書，讓孩子在故事中豐富詞匯，提高寫作能力。