如何學習英語詞匯學

什麽是詞匯學？很多學生誤以為詞匯學就是“學習詞匯”，把詞匯學和市面上寫的各種“突破詞匯壁壘”的詞匯手冊聯系起來。但是，當妳真正開始學習的時候，妳發現完全不壹樣了，所以妳害怕困難。有同學說，英語詞匯學看了好幾遍，書上的東西好像都懂了，但是考了之後成績並不理想。這些其實都集中在兩個問題上:壹是詞匯學屬於什麽樣的課程，包括哪些內容？二是學習詞匯學，怎樣才能取得好的效果？本文就這兩個問題做了壹些評論。壹、英語詞匯學的性質英語詞匯學是壹門關於英語詞匯的知識，是高校英語專業普遍開設的專業知識課程。因為這門課實用性強，對學好英語很重要，所以在高等教育自學考試中被列為英語語言文學專業的選修課。英語詞匯學是壹門專業理論課，運用現代語言學的相關理論研究英語語言中的詞匯問題。本課程介紹“詞”的基本知識，討論詞的形態結構和構成，討論詞的意義和語義關系，闡述英語詞匯的發展變化及相關詞典知識。學習本課程的目的是對英語詞匯有壹個比較系統和完整的認識，深入了解英語詞匯的現狀和歷史演變，分析和解釋現代英語詞匯發展中的各種詞匯現象，提高理解、解釋和綜合運用英語詞匯的能力。由此可見，詞匯學絕對不是壹般意義上的“學習詞匯”。二、內容和重點的安排《英語詞匯學》課程共十章，分為五個部分:壹、英語詞匯的基礎知識及其來源和發展；第二，英語詞匯的形態結構和構成；第三，詞語的意義、關系和變化；第四，英語習語；5.英語詞典。第壹、二、三、四章主要討論英語詞匯的形式；第五、六、七、八章側重於詞義；第九章討論成語，即“多成分”詞；第十章研究詞典。雖然每壹章的長度和復雜程度不同，但每壹章都有壹定數量的知識點，只是數量不同。很難確定哪些章節重要，哪些不重要。應該說每個知識點都很重要，知識點多的章節比知識點少的章節更重要。但就其實用性而言，還是有差異的。相比之下，關於英語詞匯的構成、詞義、語義關系、意義和語境的章節更實用，更能鍛煉語言的綜合應用能力。就其難度而言，也因人而異。有些章節比較難，因為涉及到很多專業術語和定義，比如第壹章和第二章。有些章節包含了大量的例子，比較難記，比如第三章，第八章，第九章。還有壹些更復雜、更難理解的概念，比如第三章和第五章..因為考生的背景不同，知識不同，閱讀理解能力也不同，有些人認為難的章節對其他人來說可能比較容易，所以不能壹概而論。在學習的過程中，多做自己覺得難的章節。有些術語和概念看壹遍可能會朦朧，看兩遍可能就明白了。看了幾遍，意思自然就明白了。三、如何閱讀《英語詞匯學》是壹本針對自學英語者的教材。從語言的選擇到內容和知識點的處理，都有助於學生自學。現在自考的學生大致分為三類。第壹類是參加自考輔導班的學生，全日制學習，有老師教；第二類學生是上班族，邊工作邊學習，以自學為主，考前參加壹到兩個短期培訓班；第三類是名副其實的自學者。無論什麽樣的學生，首先都要有拼搏精神，努力學習。如果妳不努力，妳就不會有好結果。當然，只是“死”讀書，不善於聯想、思考，方法不當，花費時間，也不壹定能取得好的效果。第壹種學生，他們有充足的時間和老師，應該好好利用這些有利條件。課前壹定要充分預習，把不懂的問題記下來，這樣上課的時候，帶著問題去聽，效果會更好。第二類和第三類學生普遍表示工作經驗豐富，很多自學能力很強。缺點是時間緊，任務重，要精心計劃安排。要發揚螞蟻啃骨頭的精神，壹章壹章的讀，把自己不懂的問題和難點都寫下來，有機會找個人請教，或者在短期培訓班集中解決。要想在學習中事半功倍，必須處理好以下幾個關系:1。重點與壹般的關系。本文前面提到，英語詞匯學是壹門理論知識課，每個知識點應該說都很重要，所以很難界定重點和壹般。在知識的掌握上，不要把重點分成壹般，而要以理解和理解每壹章、每壹節為原則。特別要防止考試猜題、押題。試卷是從題庫中臨時抽取的，每個知識點都可能成為考點。同壹個知識點可能以不同的形式進入試卷。所以盲目抓重點，猜測考題可能是盲目的。只有理解了書上所有的理論知識，才能接觸會議，才能度過會議，才能以不變應萬變，臨陣退縮不慌張。就試題而言(後面會講到)，簡單應用題和綜合應用題主要集中在那些實用性很強的章節，在這些方面多下功夫多思考是有好處的。努力和熟練的工作壹定會事半功倍。2.記憶、理解和應用的關系。《英語詞匯學教學大綱》提出了學習能力層次的要求，包括記憶、理解和應用。死記硬背是最低級的，就是記住相關的概念、定義、知識點和主要例題。但是，“背”不是“背”。不是說把書上的定義壹個字壹個字的背下來，而是記住那些概念的含義，這樣在使用的時候，妳就可以用不同的方式來表達，只要妳能說清楚就行。理解是理解和闡明書中所闡述的基礎理論知識的精神實質，它們與其他相關理論知識的關系及其異同。應用是指我們能夠運用書中所學的理論知識和方法來分析和解釋英語詞匯的各種現象，能夠用自己的語言進行重構、轉換和正確表達。三個能力層次的要求雖然不同，但卻緊密相關。死記硬背是基礎，記不住的東西是理解不了的，更別說用了。相反，理解的東西容易記住，不容易忘記。只有理解的東西，才能轉化為活的知識，加以利用。比如有這樣壹個簡單的應用問題:ifawodisahyphonyminonemanticalfield，canitalsobeosupernate in othersemanticfield？使用壹個示例說明點。這個問題涉及三個術語和概念，即下義詞、語義場、超序數；它們之間的關系是語義場由兩個以上的下義詞組成，能夠概括或支配語義場中每個下義詞的詞稱為上義詞，它們的關系是上下義關系。上義詞和下義詞是相對的，它們的身份可以轉換。比如馬，在羊、牛、馬、狗組成的動物語義場中是下位詞，但在野馬、母馬、騾子、種馬中是下位詞。要做好這道題，首先要把下義詞、語義場、上義詞這三個術語及其定義背下來，然後了解它們之間的聯系和區別，才有可能舉例說明。所以，三個能力層次是遞進的，相互關聯的。記憶是基礎，但絕不能滿足於此。壹定要按照書上提供的方法去理解每壹個知識點，分析語言現象，做到學以致用。