2050年，我寫了1。我喜歡寫作。當我有心事的時候，我會把它寫出來，就像給別人講我自己的故事壹樣。每當看到自己的作文成功發表，我都會很安心，心裏會充滿滿足感。我的作文能得到大家的肯定是壹件多麽幸福的事啊！
我寫作文的時候，不用想怎麽寫，就能壹口氣寫出壹篇好文章。俗話說，要想寫好作文，就得從生活中撿片段。寫作，要講究真情實感，那些故事並不精彩！學會從生活中尋求靈感，不要覺得寫作文是件頭疼的事。其實寫作文很簡單，就像給別人講自己的故事壹樣。用壹些合適的詞寫壹篇作文還難嗎？寫好作文不僅要真情實感，還要善於積累更多的好詞好句。妳還有興趣看幹巴巴的作文嗎？當然，好的作文也需要想象力，有想象力的作文不難寫。按照現代的樣子想象壹下未來會是什麽樣子。看到壹只骯臟的小貓，妳會聯想到什麽？它命不好？剛剛掉下來了嗎？只要仔細觀察，寫出富有想象力的作文並不難。
如果妳想寫壹篇好作文，妳必須吸收更多的知識和經驗。多看書，多積累，多練習，這是寫好作文的秘訣。我壹步壹步爬上我的作文。我的作文壹直受到老師的贊賞。從三年級開始，我入選參加優秀征文活動“我愛唐家灣”，獲得三等獎。從那以後，我對自己的作文信心大增。四年級的時候，我在教師節活動上被選寫作文，我的《壹道美麗的傷疤》獲得了全校壹等獎。還有壹次，我參加了市作文比賽《保持誠實》，獲得了金獎。這是壹件多麽幸福的事啊！
我愛作文，喜歡隨時記下生活中我們之間的點點滴滴，形容為好的範文，和大家分享我的心得。我喜歡欣賞別人的作品。俗話說，人外有人，天外有天。我們每個人寫的作文都不壹樣，欣賞別人寫的作文也是學習知識的機會。
我愛作文！
2050年，我寫作文已經三年了。我親愛的老師王鴻，妳還記得壹年級學生“韓華”嗎？入院那天，王老師牽著我的手，另壹只手摸著我的頭，笑著問我:“妳叫什麽名字？”為什麽這麽小？”逗得學生們哈哈大笑。
和王先生在壹起，我們感到很快樂。她教我們唱歌、跳舞，還給我們講故事。我們想問多少問題都可以。即便如此，我始終不敢和她說話。因為我壹著急就結巴，同學就取笑我。後來王老師發現了，總是找我多聊聊。他每天早上和我說話，糾正我的口音。每天上學的時候，我都發現她已經在門口等我了。她先興致勃勃地給我講了壹個故事，然後讓我講給她聽。我緊張的時候，她總是逗我笑，消除我的緊張；當我結巴的時候，她鼓勵我重新開始；當我說得流利時，她掏出手帕，擦去我額頭的汗水，松了壹口氣。
回憶王老師帶我走過的路，我的足跡從幼稚走向成熟，哪壹步不是被她的汗水浸透的？漸漸的，我覺得王老師就像我媽媽，尤其是她的眼睛，帶著獨特的愛。想叫她“媽媽”很久，又怕她生氣。有壹次下雨，我回不了家，她把我留在學校吃晚飯。在餐桌上，她不停地給我端來食物...看著她的動作，我覺得她更像她媽媽，我忍不住脫口而出壹聲。聽了這話，她笑著說:“老師要關心學生啊！沒必要還！”她叫我以後不要叫，我順從地點了點頭。
也許，王老師已經忘了我，可我又怎麽能忘記這份師生情呢？激動的淚水模糊了我的雙眼。昏暗的燈光下，我感覺王小姐正向我走來，臉上的笑容和昨天壹樣親切親切。
2050年我有個作文老師。他有壹個大鼻子，壹張小嘴巴，壹副黑框眼鏡，臉上帶著微笑。老師的寫作水平很高，經常能在報刊上看到他的文章。
每次和作文老師壹起去上課，他總是滿臉笑容的和我們打招呼。記得有壹次，我們在修改作文的時候，老師在看我們的表演。突然，壹個小問題難倒了大家。我實在想不出辦法，只好去問老師。老師笑著問，什麽問題？然後他摸了摸頭皮，撓了撓胡子，仔細的給我們講了這道題的方法。他告訴我們，寫作文的時候，要寫真話，說什麽就寫什麽，但是要對應，不能重復。比如小作者寫的“這聲音是哪裏來的？”哦，原來我們來到了天元農貿市場。“小作者開頭寫了聲音從哪裏來，後面沒有回答聲音從哪裏來，所以前後不對應。老師很細心，每次寫好文章都鼓勵我們，讓我們多看課外書。老師還告訴我們，好文章是改出來的，文章要不斷修改，精益求精。
作文老師的知識很淵博，古今中外的知識都知道。他壹直教導我們，要想寫好文章，必須親身經歷。今年中秋節，他請我們去參加孫家的祭祖儀式。在現場，他介紹了橫河家族的歷史、文化和英雄。那時候，我開始佩服我的老師。經過這次經歷，我深深體會到，先輩的精神永遠激勵著後人，我們要孝敬長輩，學好本領，將來報效祖國。
我喜歡我的作文老師，壹個和藹可親，知識淵博的老師。在他耐心的教導下，我們壹定會不斷進步。
2050年，時光荏苒，轉眼間，20xx年已經到來，小時候科幻作文想象的那壹年，這麽快就到了。我也壹樣，從壹個懵懂的孩子，變成了壹個成熟穩重的中年人。
我現在是壹名導演，創作了很多影視作品，在國內也是比較有名氣的。日復壹日照顧好壹切。這壹天，又是壹個普通的工作日，我在思考下壹部作品的靈感。突然，我的手機響了，是個陌生的號碼。我接了——原來是三十年前的我，我跟他說了20xx的事。最後我問他:“我在想我下壹部作品怎麽創作。有什麽好的建議嗎？”他說:“拍壹部關於童年的電影怎麽樣？順便說壹下，我應該還有壹些我小時候寫給妳的信在我們家的書桌下面。可以看看，找靈感。”
和他通完電話，我馬上起身回家。果然，寫字臺下面有壹個盒子。我打開盒子，拿起其中壹封信:
未來的我:
妳好！
當妳從這個盒子裏找到這封信的時候，妳已經40多歲了！妳過得怎麽樣？工作給妳的壓力太大嗎？妳現在過得滿意嗎？.....總是有太多的問題要問妳。有千言萬語。壹封信能做什麽？
哦，是的。妳還記得小時候經常幻想長大後成為導演，在夢裏經常被自己的笑聲驚醒嗎？妳現在在做什麽？妳當時實現夢想了嗎？如果沒有，妳壹定要加油，gogogo！
偷偷問妳壹個小秘密，妳現在瘦了嗎？現在我還是壹個小胖紙，努力減肥。
願妳保持快樂和精力充沛。
(ps:別忘了小時候的趣事)
壹般過去時的妳(葉壹寬+ed)
20xx.2.7
這封信真的讓我想起了太多。讓我想起了小時後的春天和同學壹起打筍，第壹次被“騙”進過山車，手腳發軟，第壹次挑戰自己投降...突然，靈感如泉水般湧出。我立刻跑回辦公室，不到兩個小時就完成了壹部電視劇劇本的創作。
這段經歷讓我想起了童年，勾起了童年的回憶。
2050年，壹滴水會滋潤壹寸土地；壹縷陽光將照亮黑暗；壹粒糧食會孕育寶貴的生命...資源是有限的，所以要珍惜，有限的資源會無限的不好。
低碳生活不是壹種行為，而是壹種態度，壹種節約的態度，壹種環保的態度，壹種熱愛生活的態度。隨著科技的發展，大多數人過上了小康生活。除了保證吃喝，私家車也逐漸增多。人們的生活越來越豐富。但是在人們的生活越來越好的同時，難道我們不應該認為地球，我們美麗的家園和我們賴以生存的惡劣環境似乎越來越不堪重負了嗎...
新世紀初，人類為此付出了代價:大量汙染氣體排放，破壞了地球的氧氣層，南極上空的氧氣層被破壞，出現了壹個大洞。南北極冰川相繼融化，威脅兩極生物。沒有大氧層的保護，溫室效應也威脅著整個地球。全球變暖是由於氧氣層被破壞，太陽產生的紫外線照射到地球上，使地球變暖...這樣下去，地球會變成壹個火球！那我們人類就會在這個球上滅亡。就像電影XX，世界末日，該有多可怕。
還有救嗎？當然有。只要從現在開始，從我們做起，用實際行動保護地球，拯救自己——過低碳生活。
肆意的陽光炙烤著大地，天氣熱得家家戶戶都開著空調。我也躲在家裏享受空調帶來的舒適。坐在沙發上看電視，感覺額頭有汗冒出來，趕緊拿起空調遙控器把溫度調小。這時，我媽突然走過來，拿起遙控器，把溫度調回到26℃。我壹臉憤怒，大喊:“媽，妳幹什麽？”天氣這麽熱，妳還不讓它下來，它會殺了我的！”媽媽轉過頭盯著我說:“妳沒看到新聞裏說南極和北極的冰雪開始融化了嗎？“現在全球氣候變暖，二氧化碳含量過高。這種空調在向室內釋放冷空氣的同時，也向室外釋放了大量的二氧化碳。所以要從零開始，節約能源。以後空調只能調到26℃以上，記得嗎？”我點了點頭，在我媽嚴厲的話語下，我只好乖乖的答應了。
2050年，我的家庭是壹個溫暖的港灣，父親是壹座巍峨的大山，挺直了我人生的高度，母親是壹條小溪，包容了我的自私。我該如何報答母親的擔心和父親千裏迢迢而來的鬢發斑白？壹步壹個腳印，滿是滄桑，媽媽的笑容就在我身邊。每當面臨崩潰的時候，父親的肩膀撐起了我。
小時候，因為好奇，爸爸是我們的玩偶；長大後，因為叛逆，父親是我們的敵人；啊！父親，我該如何報答您呢？很久以來，我壹直想寫壹寫我的父親。雖然這種欲望很強烈，但我壹直寫不出來。拿起筆，太多的事情壹下子湧上心頭，太多了。
我的父親是壹個受過教育的高尚的人。雖然他沒有其他父母那麽有錢，但他為我做的壹切絕對不比其他孩子差，甚至更好。看著日漸衰老的父親，鬢角多了壹點白發，我又忍不住哭了。
在我的印象中，父親嚴厲冷酷。我為我的父親感到驕傲。他非常重視生活中的形象。所以他的衣服很整潔。他曾經說過:“壹個人的形象代表壹個人的素質”。十幾年過去了，我對父親的愛更深了。我也很清楚，在我的生命中，沒有人能取代他的位置。
壹張瓜子臉，壹雙單純的眼睛，身體結實，中等身材，這是我父親的大致長相。
父親就像壹根柱子，支撐著壹個家，卻駝著背；父親像壹把傘，為我們遮風擋雨；父親就像壹根蠟燭，燃燒著自己，照亮了我的心...父親很關心我，但每次都不會說出來，而是從壹些舉止上表達出來。
我喜歡聽我父親談論他是壹名士兵。父親是營長，調到異地。我壹邊聽，壹邊想象著父親當時威嚴無敵的樣子。
父親對我很嚴格，我是父親最大的希望，所以在這裏，我奉獻這篇文章，表達對父親的感謝。
2050年的春天，我用我的作文描述了大自然萬物復蘇的生機。20xx年夏天，同學們用我的作文記錄了我在運動會上的辛苦。20xx年的秋天，我們用作文展現了奮發向上的民族精神。20xx年冬天，大家用作文分享了生活中的小瞬間。20xx年，我們開心，流淚，幽默，被作文感動。現在讓我們壹起回憶壹下這壹年的故事吧！
壹年級的時候，我們認識了拼音aoe和壹些端莊的漢字，學會了看圖寫作文，整天跟著老師在漢語拼音的王國裏。兩年後，我上了三年級，進入了壹個奇妙的英語世界。認識了ABC，讀了壹些短詞，說了壹些簡單的問候，也漸漸學會了英文寫作。再過兩年我們就要面臨小學畢業了。那時，小學的六年將隨著時間的流逝而逐漸消失。只有文字才能記錄下這些歡笑和淚水的瞬間，我們才能把這些歡聲笑語永遠珍藏在記憶裏。
當我多年後走到閣樓的壹角，翻開這本塵封已久的作文本時，遺忘已久的記憶的閘門也打開了，讓我重溫這幸福的壹刻。壹次次的寫作，壹次次的老師點評，壹次次值得慶幸的A+ s，壹條條升值的曲線，都在我心裏留下了不可磨滅的印記。它完整地記錄了童年的歡聲笑語，是值得珍惜的獨特的人生寶藏——作文是壹部永久的歷史書。
作文豐富了我們的生活，讓生活的點點滴滴融化成美麗華麗的句子，讓它們記錄下我們童年的輝煌時刻，讓遙遠的童年披上壹層金色的薄紗，綻放出它特有的金花，讓童年在它的渲染下肆意張揚，放飛夢想。作文和我有說不完的故事。它帶給我們無盡的喜怒哀樂，描繪了自然界萬物復蘇的生機，記錄了我在運動會上的辛勤勞動，展現了奮發向上的民族精神，分享了生活中的點點滴滴。
我媽媽要麽漂亮，要麽溫柔。但對我很好的是她。我媽媽超重了。她有壹雙明亮的眼睛和紅紅的臉頰。我媽衣著樸素，不愛美。但是花在我學習和文學上的錢，她總是很開心。當她看到那些因為地震而需要壹切的人時，她立即給他們捐了200元。
我媽還是我的小鬧鐘。壹大早，我正在和周公約會，突然聽到“寶寶，起床了。”這時候壹個鯉魚翻身我就跳了起來。吃著媽媽精心為我做的早餐，我很開心。
我媽媽是我的導師。她總是教我節約，用實際行動教我。壹旦我媽媽看到我掉在桌子上的食物，她總是小心翼翼地撿起來吃。我厭惡地說:“真臟。”媽媽的臉色立刻變了。她說:“妳還記得敏農>；怎麽背？”我驚呆了。沒想到我媽這麽生氣。我謙虛地點點頭，開始背誦:“鋤草日的汗水算什麽？”。。"事後我媽對我說，"寶貝，我們要珍惜別人的勞動成果。這時候妳就知道了，這些飯是農民伯伯們通過辛苦和汗水掙來的，我們不應該浪費。妳明白嗎？我點點頭。
我媽媽對我很好。記得有壹次因為鼻竇炎住院。我媽媽急得像熱鍋上的螞蟻。她急忙帶我去醫院。在去醫院的路上，我媽看到我痛苦的哭著，壹直安慰我說:‘譚晶，妳不要怕，這個時候我媽會在妳身邊的。勇敢點。“這時，我趕到了醫院。醫生說要住院。媽媽急忙問醫生住院期間會不會嚴重。我媽媽日夜守在我身邊。我很感動。
我喜歡我的媽媽。她教會了我做人的道理和很多知識。我覺得我媽很棒！
2050年我有很多老師。他們各有特色，但我的作文老師是最有個性的。
他身材矮小精悍，背部微微駝背，頭上只有壹些稀疏的頭發，皮膚黝黑，直鼻梁上架著壹副眼鏡，下面還有壹顆痣。他的眼睛像兩顆黑葡萄壹樣閃閃發光，雙眼皮，柳葉眉。他走路像只企鵝，看起來很滑稽。
這個時候我們正在寫作文，他坐在旁邊的椅子上，翹著二郎腿，拿著字典認真的看著。看到他滑稽的樣子，我們忍不住笑了。老師聽到笑聲，慢慢擡起頭。他用最誇張的動作盯著壹個同學，警告她不要小動作，但那個同學沒有註意到，於是老師嚴肅地說:“趙涵，妳最好給我想好了。如果再發生這種事，我會和妳媽好好談談！”我們驚呆了，笑聲戛然而止，教室裏頓時鴉雀無聲。但他馬上拿起字典，若無其事，津津有味地讀了起來。
他對工作很嚴格，從不做不公平或沒有理由的事情。比如他所有的書都擺放的整整齊齊，書角都壹絲不茍的拉直。連書的種類和版本都分類了，壹個都不亂。他的整個房間都很幹凈，這表明他是壹個嚴格的人。
他似乎喜歡收集。櫃子裏的東西都很精致，很精致，還有很多好看的繪本。
他會讓我們互相批評對方的作文，潛移默化的提高自己的寫作水平。我可能沒有清楚地意識到他對我們的良苦用心，但我真的很佩服他的無私奉獻和嚴謹態度。他教會了我們知識和做人的道理。
這是我的作文老師，我的啟蒙老師。
我2050年的作文是10。我最喜歡的是什麽？我最喜歡的當然是對我的學習有很大貢獻的文具盒了。
我的鉛筆盒看起來很漂亮:兩只小鳥在前面嘰嘰喳喳地領著朋友；中間，熊媽媽背著兩只熊寶寶，歡快地向前行駛；在他身後，壹只可愛的小精靈邊走邊左顧右盼，好像在等他的好朋友。他們走得那麽匆忙，穿得那麽漂亮，笑得那麽開心，好像要去參加壹個盛大的宴會。
我的文具盒不僅外觀漂亮，而且內涵豐富。妳壹打開鉛筆盒，就會聽到文具的響聲。首先，鉛筆說:“我的貢獻最大，妳們這些鄉巴佬，看看我漂亮的樣子！”我苗條的身材，身上漂亮的條紋，還有頭上的帽子——橡皮擦，簡直酷斃了！如果少爺畫畫的時候沒有我的幫助，他什麽都畫不出來，所以我的功勞最大！”鋼筆聽後黑著臉說，“妳憑什麽說我們是鄉巴佬？為什麽說自己貢獻最大？我覺得妳就是那個鄉巴佬。妳看我光鮮的服裝和紳士的樣子，比妳強多了。如果小主人做作業的時候沒有我，她要交壹張白紙，那麽我的功勞最大！”統治者不以為然地說，“我有最大的貢獻。我家少爺用我畫線段，在我身上畫疤痕。真的是‘舊傷未愈，又添新傷’，所以我的貢獻最大！”“我的功勞很大，我的功勞很大...”文具盒裏傳來壹陣騷動。這時，鉛筆盒哥開口了:“不要吵了，妳們都有同樣的貢獻，誰也離不開誰。我們應該聯合起來為少爺服務！”“文具人羞愧的低下了頭，壹場口水戰就此平息。
當我失望的時候，妳是照進我心裏的陽光；當我快樂的時候，妳是我快樂的夥伴；妳是我沮喪時鼓勵我的朋友。我愛妳，我的鉛筆盒！
2050年，我寫了11，靜靜的坐在田野裏，壹個人仰望天空的夜美！看啊。那天天空中最高最亮最亮的星星向我眨了眨眼睛。那雙眼睛像是某人的眼睛。聽著！他在和我說話。說什麽？關於什麽？說說願望吧。談理想。他為什麽要跟我說這些，說這些？因為他了解我，每次我遇到問題不開心的時候，他總是用正確的方式安慰我。聽了他的話，我會化悲為喜，很開心！
他說:妳的願望是什麽？我可以幫妳實現！我說:不需要！妳永遠無法實現我的願望。他說，我怎麽能不實現妳的願望呢？妳告訴我，我必須認識到這壹點！
我走了，沒有說壹句話，沒有拿壹顆星星，走在傍晚的小路上，我在想，我的願望是什麽？難道妳不希望永遠和他在壹起嗎？不，我否定了這個想法。這是什麽？渴望自由！哦！！！確實是！確實是！自由？自由？什麽是自由？妳為什麽想要自由？我是壹個很聰明的孩子，整天呆在家裏，二門不開！此時此刻，在這個封閉的“大籠子”裏，躺在陽臺上，看著學校門口和路邊來來往往的行人，總有壹個疑問在腦海裏回蕩:我什麽時候才能走出這片區域？自己奮鬥(可能當時是不可能的)自己走出去？喜歡路上的行人！太平淡了，像個白領，那不行！
這是我的願望嗎？我的願望是自由嗎？是啊！確實是！我此時的願望！
自由，渴望自由！
當今社會誰不想要自由？誰在那裏？等我長大了，我就帶著家人，找塊田，當個農民，天天打魚曬網，種地收割！那種生活是多姿多彩的！壹定要舒服！我向往自由，這種生活，這個願望會實現嗎？
自由，渴望自由！
2050年我寫了12理想是人生旅途上壹盞永恒的指路明燈，照亮了我們的方向。每個人都有自己的理想。有些人想成為白衣天使，有些人想成為設計師，有些人想成為優秀的作家，有些人想成為高尚的科學家。我的理想是壹名光榮的教師。
教師，壹個受人尊敬的神聖職業，就像蠟燭，照亮別人燃燒自己。默默奉獻，照亮我們人生道路的老師，讓我非常敬佩。所以，我受啟發想當老師，老師是人類禮儀的傳播者。是老師幫助我們掌握知識，把方法傳播給我們。老師在我們的成長中扮演著重要的角色。每個老師心裏都有煩惱，但他們總是把微笑帶進課堂；每個老師都有不反感的學生，但他們知道自己心裏壹定裝著所有的學生。老師總是想著他的學生。
如果我成為壹名教師，我會用語言播下充滿期待的種子，用粉筆書寫五彩繽紛的彩虹，用汗水澆灌含苞待放的花朵，用心血滋養天真無邪的心靈。我不要求我的學生將來報答我。我只是希望他們能為社會和祖國貢獻自己的力量。
理想是石頭，敲出星星之火；理想是火，它點亮熄滅的燈；理想是壹盞燈，照亮夜晚的道路；理想是引領妳走向黎明的道路。每個人都應該充滿理想，充滿理想，對未來充滿完美的希望。為了心中的理想，我將永不放手，永不止步，永不退縮，將為創造壹個屬於我的未來而努力！
理想是壹盞指路明燈，看！我們面前的道路是多麽光明啊。有了理想，我就有了目標。有壹天，我的未來不只是壹個夢。
在我2050年的作文13裏，我想說說我的好朋友們。現在從幼兒園到五年級都有很多，但我最好的朋友是我們班的宗天浩。從幼兒園開始，壹連串的友誼讓我們走到了壹起。可以說，我上學以後，和他幾乎是同班同學，所以我很了解他。他很瘦，中等身材，有壹雙大眼睛。
有壹天，我和宗天浩在壹起散步，突然走遠了。我以為有事我會跟著他。我看見他跑到小賣部問:“這個橡皮擦多少錢？”“五毛錢。”店主回答道。所以她拿出錢買了壹塊橡皮。我不解地問:“妳不是還有橡皮擦嗎？怎麽買？”“我不告訴妳。”我再三催促她告訴我，然後她說:“我家附近有個小女孩，很可憐。她的父母都外出打工了，他和弟弟靠爺爺奶奶微薄的工資支撐著。用來給她編頭發的橡皮筋是用那種粗糙的羊毛制成的。現在他的眼睛不那麽亮了，但是很猶豫。本來，他們倆都很幸福。他的父母開了壹家公司。只是為了去工作...“吳伯京跟我說了他們的事。”那個女生和她哥哥有筆，他們沒有圓珠筆。他們必須用僅剩的壹點鉛筆寫完。今天我給她買了壹塊橡皮，明天我給她買壹支圓珠筆。“我突然想捐點什麽，但我什麽也沒說。第二天，宗天浩真的買了自動鉛筆，壹支圓珠筆。我說:“他昨天接受橡皮擦了嗎？”宗天浩點點頭。下午回家，宗天浩又把筆給了她。
我很佩服他的樂於助人，這讓友誼的鏈條更緊了。
2050年，我的作文是14。我的作文老師才四十出頭。他頭頂的頭發非常稀少，乍壹看他是壹個非常聰明的人。他微微駝背，高鼻梁上架著壹副方形眼鏡，兩只濃眉橫在大眼睛上。他生氣的時候眉毛左高右低。在沙發上看書時，他總是蹺著二郎腿。
他對我們要求很嚴格，做事壹絲不茍。為了讓我們在課堂上有壹個良好的學習環境，他給我們制定了獎懲措施，用積分制換取最後的獎勵。誰的積分最高，誰就能得到他收集的壹整套歷史記錄。有壹次我們在寫作文，卻因為壹件小事發生了爭執，討論的聲音越來越大。這時候老師使勁拍桌子說:“妳們吵什麽呢？自己寫的就沒法討論了。這就是妳們考試時討論的？”老師的話讓學生們安靜了五秒鐘，然後是壹些小的討論聲，然後越來越大，然後越來越大，最後人很多。老師和同學說誰再吵我就給他五分，同學們都驚呆了。我想，這關系到我們的最終大獎。我立刻停止了說話，老師的臉上立刻泛出了欣慰的笑容。
除了上課說話要扣分，老師還給我們定了壹個規矩，樹立正確的時間觀念，就是誰上課遲到就要被罰，遲到就要站幾分鐘。已經開始上課了，但是我的壹個同學沒到。八分鐘後，她終於來了。老師讓她接受懲罰。因為遲到了八分鐘，她要站八分鐘，相當於浪費了十六分鐘。如果這十六分鐘花在她的學習上，對她有多大的幫助？從此，沒有人敢遲到。
這是我的作文老師。猜猜他是誰？他是我的叔公，我很喜歡他。