在我看過的200多個節目裏，我從來沒有看過專門為孩子寫的傳記繪本。這本書，是我在書店偶然發現的，在壹個很不起眼的角落，卻因其獨特的顏色引起了我的註意。當我打開它時，我被它的原圖吸引住了。信息量特別大，有些地方的畫風還很奇怪。看來我得反復琢磨它的意思了。再看看內容。原來它介紹的是英國分類詞典的作者彼得·羅傑的成長經歷。不得不說，我立刻就和流行的“思維導圖”聯系到了壹起。每個單詞都有無數的聯想延伸。然後我覺得彼得的經歷就是壹個積累詞匯的過程。可以讓我們看到積累的強大力量。後來，我的看法又變了。我想孩子看完這本書會愛上文字的。但是，當我讀完全文，我深深知道，這本書是讓孩子通過閱讀傳記繪本來了解真實世界，樹立除了親人朋友以外的真實生活榜樣，尋求內心的認同，啟發自我成長。這真的是幫助孩子樹立正確價值觀的絕佳方式。
尤其是七歲左右，孩子正處於從浪漫閱讀向現實生活過渡的閱讀階段，讓孩子從閱讀中找到真正的偶像。這本繪本確實是壹個優秀的典範。
而且，這本書還有壹個特點，就是看不完。分類詞隨處可見。比如他經常對媽媽說的“好”這個詞，可以換成很多其他更合適的詞——開心、快樂、幸福、偉大、滿足、還不錯、壹般、壹般。從語言的角度來說，這是從壹個非常微妙的角度讓孩子“煉詞”。
我甚至有壹個大膽的想法。我想組織壹個小團體，每天說壹個詞，讓家長和寶寶盡可能多地說與這個詞相關的詞。這樣下去，孩子的詞匯量肯定會大大增加。也許我們還可以出版壹本分類詞典！[調皮]