1.漢語是壹個多義詞，通常簡稱為語言、文學、文化。它的本義是“語言”。語文課壹般被認為是壹門語言和文化的綜合學科。語言和文章，語言知識和文化知識都離不開它。
2.語文是基礎教育課程體系中的重要教學科目。它的教學內容是語言和文化，它的運行形式也是語言和文化。語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是重要的人文社會科學，是人們相互交流思想的工具。它的特點是工具性和人文性的統壹。
3.文字學是強調從文獻角度研究語言文字的學科的總稱，壹般包括文字學、訓詁學、音韻學、校勘學等。
4.中國古代文獻豐富，文字特殊，語言發達。廣義的語言還應該包括語言學，即語言學和文字學的總稱。但由於語言學是國際學術學科中的壹個大類，文字學從屬於語言學，成為語言學的壹個分支。
5.“漢語”的詞源是“語言文字”，“語言文字”的簡稱是“漢語”，出現在19的80年代。？1905年，清朝廢除科舉制度後，開始開辦新學校。語文這門學科還是古代漢語教的，所以當時叫“語文”。
6.語言包括母語和外語，母語包括通用語、方言和少數民族語言。英語等語言也是漢語的壹種形式，中國少數民族地區也學習自己的語言。
7.語文是指聽、說、讀、寫、譯的能力，以及語言知識和文化知識。壹個是聽、說、讀、寫、譯的能力，即運用書面和口頭語言的能力；壹種是記憶和理解語言和文化的知識，即語言學和文化學。任何語言都屬於漢語的範疇，文言文和應用文都是漢語的文章體裁，而不僅僅是文學。
8.“語文”壹詞進入詞典較晚，1951年前才進入相關詞典(根據呼籲母語課程更名)。但《辭海》和《辭源》壹直未被編纂和註釋。《現代漢語詞典》的解答是“‘語言文字’也指‘語言文學的簡稱’”。
9.語文是新中國人文教育科學中的壹門基礎學科，以古今經典書面語作品為教學媒介，以啟迪和發展學生智力為根本目的，以吸收現代書面語交際規範和現代中國人文心理學為任務。
10，關於語文性質的討論，十幾年來從未停止。有工具主義者，也有持文學批評的人，課程標準持工具性與人文性相統壹的觀點。最近有人認為各國母語課程的性質都是民族的、中國的。