同學們，我們的觀點不變，就是“開卷有益。”大家都很熟悉唐代詩人杜甫的名言:“讀書破萬卷，下筆如有神。”書籍是人類智慧的結晶，是人類歷史經驗的總結，是社會生活的反映。讀書可以深刻理解人生的意義，明白世事的滄桑，造福天下百姓，進入智慧的殿堂。自古以來，人欲成才，士欲濟世，必讀書。只有讀大量的書，妳才能成為壹個男人。乙方怎麽能說“讀書無用”呢？
甲方乙方:
古人雲:“食無肉，不如居無竹。”竹子也是壹個優雅的人。也就是說，我們可以壹天不吃肉，壹天不學習。書籍是人類精神的養料，可以使我們意誌堅強，高尚。註意用眼衛生，休息半小時就好。同時，只要我們註意，在正規書店看書，就不會看到思想不健康的書。
甲方丙方:
我想讓事實說話。古今中外，有哪個卓有成效的人沒有把自己的書打開過幾千次？正是因為讀書，他們才聲名大噪，成就斐然。孔子讀萬卷書，編修詩文書籍。司馬遷讀萬卷書，寫史記。李白讀萬卷書，寫百首鬥酒詩；魯迅和郭沫若讀萬卷書，成為中國現代文學的大師...高爾基說得好:“書籍是人類進步的階梯。”多讀書增長知識，使人聰明，這已成為鐵壹般的事實。英國哲學家培根有句名言，“歷史課使人明智，詩歌使人聰明，數學使人周密，博物學使人深刻，倫理使人莊重。”這許多意義可以歸結為壹句話:開卷有益。如果我們不學習，我們從哪裏獲得知識？更何況關於讀書好處的名言數不勝數。大家說說吧。那麽多名人偉人總結出來的經驗難道不能充分說明“開卷有益”嗎？
甲方丁:
我認為開卷有益。高爾基說:“書籍是人類進步的階梯。”多讀書會增加妳的知識。愛迪生不就是個例子嗎？他讀了很多書，從中得到靈感，做了很多實踐，才發明了電燈。
世界名人培根說:“歷史課使人明智，詩歌使人聰明，數學使人周密，博物學使人深刻，倫理學的研究使人莊重。”這許多意義可以歸結為壹句話:開卷有益。如果我們不多讀書，哪來那麽多知識？沒有知識，怎麽能告訴人們誰對誰錯？
書籍是歷史經驗的總結，是社會文化的結晶。讀書可以透徹理解人生的道理；讀書，可以了解世事滄桑；閱讀可以讓全世界的人受益。如果不多讀書，哪裏來的豐富的文字寫作文？
馬克思從開卷中學到了很多東西。寫《資本論》的時候，他自己看了1000多本，還去大英博物館看了三家的書。如果馬克思沒有讀過書，他可能不會寫出《資本論》。
杭四中高二學生葉文，從小就喜歡看書。他不僅知識面廣，而且文理俱佳。他在許多報紙上發表了30多篇文章，並獲得了五個論文寫作獎。壹個17的學生能有這樣的成績，不足以說明“開卷有益”嗎？人要成才，學者要濟世，必須讀書。
至於對方“色情書刊”的問題，我可以給妳壹個答案:我們讀書太多了，看到對身心不健康的書，壹讀就能識別出來，不會再看，不會再買。
甲方e:
在這個信息化的世界裏，閱讀是我們獲取知識的唯壹途徑之壹。多讀書可以拓寬我們的知識面，豐富我們的文學素養，對我們以後的說和寫都有很大的幫助。
我們的知識就像壹個水庫。大量的閱讀使我們的蓄水池能夠保存大量的知識，而我們在補充知識的同時，知識也在不斷的外漏。這個時候，如果我們停止讀書或者少讀書，水庫裏的水很快就會耗盡。只有不斷豐富的課外閱讀，才能在不損失很多的情況下豐富自己的知識。大量的知識可以為妳的作文提供足夠的素材，否則憋久了只會寫出壹些沒有意義的重復的文字。
兩個。
開卷有益嗎？
“鈴鈴鈴——”開始上課時，老師走進教室對我們說:“現在開始關於開卷有益的辯論。肯定的是有益的，否定的不壹定有益。現在讓學生談談他們是積極的還是消極的，並給出理由。”話音壹落，林雨站起來說:“我贊成開卷，我的原則是……”這位同學說完，另壹位同學站起來說:“我反對，我的理由是……”諸如此類，所有的同學議論不休，把自己的理由表達出來，個個面紅耳赤，在場的同學也認真聽著。我們應該阻止那些讀無用書的人，告訴他們停止讀那些無用的書。有用的書是我們的朋友，但無用的書是我們的敵人。”接著，幾個學生站起來說出了自己的理由...
然後，壹個同學站起來說:“現在我來總結壹下上面同學的理由。不管學生們贊成還是反對黨，他們的理由都是對的……”這位同學講完後，其他幾位同學也站起來，分別說出了自己的結論。
“鈴鈴鐘”鈴響了，辯論結束了，學生們壹個接壹個走出教室。