高考題中，閱讀部分占的比重較大，學生在這方面失分較多。所以，如何在平時的訓練中培養學生的解題方法，提高解題能力呢？
壹、首先要了解考試大綱對閱讀理解的主要要求:
1.抓住所讀文章的主旨和大意以及用來解釋主旨和大意的事實和細節；
2.既理解具體事實，又理解抽象概念；
3.既要理解字面意思，也要理解從字面意思可以推斷出的深層意思，包括作者的態度和意圖；
4.不僅要理解壹句話或壹段話的意思，還要理解整篇文章的邏輯關系，並據此進行推理和判斷；
5.我們不僅可以根據文章提供的信息來理解，也可以結合中學生本身的常識來理解。
第二，閱讀理解主要有四種類型:
1.細節理解題。即要求考生理解閱讀材料中的壹個具體事實和細節。這類題常見的命題方法有:事實發現、排序、圖形識別、數值運算。
2.推理判斷題。這類題主要考察學生的字面意思，通過文字的邏輯關系，研究細節的暗示，推敲作者的態度，理解文章的意思。推理判斷題屬於主觀性很強的高級閱讀理解題。
3.主旨。這類題主要考察學生對所讀材料中心思想的概括。調查有多種形式，如總標題、主題和中心思想。
4.詞義猜謎題。即要求考生根據壹定的語境猜測生詞的意思。
第三，解決問題的技巧
1.詳細了解解決問題的技巧
精細的聯合解題要求考生理解閱讀材料中的壹個具體事實和細節。大多是根據文章中的具體信息提問，比如事實、事例、原因、過程、論述等。有些問題可以在文章中直接回答，有些則需要我們在理解的基礎上，將相關內容系統化，比如計算、整理、是非判斷、圖形對比等等。
在做詳細的理解題時，大部分學生容易閱讀速度慢，缺乏壹定的快速閱讀技巧。考生要培養自己快速獲取信息的能力。回答這類問題時，不需要仔細閱讀原文，往往可以采取“帶著問題找答案”的方法。壹、從問題中抓住關鍵詞。然後以此為線索。為了快速識別和記憶事實或細節，需要運用略讀和掃描技巧，快速找到文章中與此問題相關的段落和句子，仔細品味、比較，確定答案。除了掃描，還可以用排除法排除“沒有這個細節”和“與這個細節相反”的選項。
了解細節題中幹擾選項的特點，也有助於考生提高答題正確率。壹般來說，幹擾項具有以下特征:(1)是原始信息，但不是題目要求的內容；(2)常識，但不是文章內容；(3)與原文非常相似，只是程度上有壹些變化；(4)在意義上與原文大相徑庭甚至完全相反；(5)有些是正確的，有些是錯誤的。
解題時，要求考生快速掌握原文中的關鍵信息。需要註意的是，答案往往與原文中的句子不完全相同，而是用不同的詞語或句子結構來表達相同的意思。壹些細節理解題需要通過相關的單詞和句子進行轉換。值得壹提的是，有時候原文中的信息可能只是壹個短語，甚至是壹個單詞，所以我們在閱讀時需要非常小心，才能捕捉到真正有用的信息。
2.推理判斷解決問題的技巧
推理判斷題都含有推斷、暗示、指示、暗示等詞。在處理這類問題時，不僅要理解文章的字面意思，還要知道文章的潛在含義和作者給出的暗示。同時要對文章的意思和作者的暗示進行合理的猜測和推斷。重點是:意思要推斷，不要照搬原文。這是把握文章主題和各段內容；闡明作者的觀點和寫這篇文章的目的；分析文章中給出的相關信息；註意詞匯的定義和字典外的意義；最後，我用我的知識進行由表及裏的邏輯推理，挖掘文章的伏筆，得出正確的推論。
這些問題的答案在短文中是無法直接找到的，所以我們必須根據問題中的壹些關鍵詞和短文中相應的內容進行邏輯推理或計算，從而得到作者沒有解釋但已經隱含在字裏行間的壹些含義和觀點。具體來說，考生要註意以下幾點:
c)首先要註意忠實於原文，以文章提供的事實和線索為依據。基於已知，推斷未知，遵循“詞離不開句，句離不開段，段離不開篇”的原則。千萬不要主觀臆斷，憑空想象，隨意猜測，千萬不要用自己的觀點代替作者的觀點。
a)透徹理解文章的字面意思，捕捉字裏行間有用的暗示和線索，是推理的前提和基礎。有的推斷考生完全可以根據文章所描述的細節，結合自己的基礎知識、相關背景知識或常識進行分析推敲，從而得出符合文章原意的結論。
b)對人物的表層信息要進行挖掘和加工，由表及裏，由淺入深，由具體到抽象，由特殊到壹般，通過分析、綜合、判斷等。，進行深度處理和邏輯推理。不能就事論事，斷章取義，壹概而論。
d)要把握句子和段落之間的邏輯關系，理解文章的結構，同時要理解文章的語氣，揣摩作者的態度，找出邏輯發展方向，理解作者的言外之意。
e)回答推理問題時，壹定要確定推理依據的位置或範圍。要明確要回答的問題是需要從某個細節來推斷還是從主題和作者意圖來推斷。對於細節的推理，可以采用掃描法快速確定推理依據在材料中的位置或範圍，進而做出推理判斷。在對主題進行推論時，往往需要看整篇文章。
3.解題技巧的主要思想
主要思路是先定位主題句。因為文章不同，表達方式也不同，主題句的位置也不是壹成不變的。很多時候，尤其是閱讀說明文、議論文的時候，可以根據短文的章節特點，尋找短文的主題句，從而總結出文章的主題。壹篇文章中的主題句通常有三個位置:開頭、中間、結尾(包括首尾同時出現、首尾呼應的主題句)。因此，仔細閱讀這類文章或段落的首末句是關鍵。略讀常用來做主旨題和大意題。瀏覽時，壹般不需要逐句仔細閱讀。妳只選擇閱讀文章的第壹段和最後壹段，或者每段的第壹句和最後壹句，重點搜索話題線索和話題信息。
文章的主題往往可以通過文章的寫作方法來體現，有以下五種情況:
1.正三解形式的寫法
即中心主題句出現在正文的開頭。開門見山，提出主題，然後用細節來解釋、支持或發展主題句所表達的主題思想。這是英語中最常見的演繹寫作法，即由壹般到特殊，先提出觀點，再舉例論證，主題句出現在段落開頭。
新聞報道通常是這樣寫的。新聞報道的第壹句通常稱為“新聞導語”，實際上是主題句，是對全文的高度概括。主旨和標題壹般可以在第壹句找到。
2.倒三角書寫法
即主題句出現在文末。細節之後，總結要點、印象、結論、建議或結果來概括主題。這是英語中最常見的歸納寫作法，即細節句在前，概括句在後，主題句往往位於最後。
3.循環書寫法
也就是echo從頭到尾的寫法。為了突出主題，作者先提出主題，然後在結尾再次指出主題。這種前後呼應的寫作風格也比較常見。通常前後表達主題的句子並不是簡單的重復，後面的往往有進壹步的引申或發展。
4.菱形書寫法
即主題句出現在文章中間。通常只在前面提出問題，從後面的細節或邏輯延伸中推導出正文的主題，然後進壹步解釋、支持或展開。
5.方形書寫法
即全文隱含中心主題，沒有明確的主題句。閱讀這樣的文章，要求考生根據文章的細節進行分析，概括段落的主題，從而推斷文章的主旨。分析的方法是找出段落主要講了哪些方面，這些內容之間有什麽邏輯聯系，然後進行歸納，形成主題。這類試題很容易解決。
如何選擇或擬出文章的標題
對文章主旨的考察，既可以直接以理解段落和文章主旨的形式出現，也可以以選擇或起草文章標題的形式出現。所以在選擇文章標題的時候，可以先按照確定主旨的方式找出文章的主旨，再決定標題。
標題位於文章的頭部，用來高度概括文章的內容，指出文章的主題。它是壹個段落中心思想的最簡潔的表達。標題可以幫助讀者快速猜出整篇文章的主要內容，抓住文章的中心，把握作者的觀點和意圖。那麽如何選擇文章的標題呢？
首先考慮標題對文章的概括性或覆蓋面。壹般要求可以涵蓋全文內容，正文
文章的主旨。要避免以下三種情況:①泛化不足(多為整代的壹部分，導致範圍太小)；(2)泛化(多表現為脫離本文內容)；(3)用事實和細節代替抽象具體的想法。
其次要考慮題目的針對性，即題目的範圍要適當，要有針對性。在閱讀原文的基礎上，
仔細考慮所選標題是否與文章主題緊密相關。它既不能太大也不能太小。太大了中心不突出，太小了發揮不了應有的作用。準確性高，語言的表達程度和色彩不能隨意改變。它可以是壹個詞、壹個短語或壹個句子。
再次，要註意標題的醒目性，標題的選擇要簡潔、突出、新穎。標題是文章的點睛之筆，是文章的靈魂和門面。標題的好壞往往影響文章的可讀性，讀者往往從標題來決定是否閱讀文章。所以標題壹般都很醒目甚至離奇，以此來吸引讀者對文章的興趣。
最後需要註意的是，為了恰當地選擇題目，還需要了解題目的基本起草方法。壹般來說，主題是標題的核心，具有控制性概念的詞語按照壹定的語法濃縮成概括主題句或中心思想的短語。
4.猜詞解題技巧
A.構詞法和猜詞
閱讀中經常會遇到壹些由熟悉的單詞衍生或合成的新單詞。掌握構詞法對猜測詞義很有幫助。比如，不可預見這個詞可以分解成un，fore，see，able根據構詞法；See是詞根，fore是“之前、之前、預先”的意思，un是否定的，able是“有能力，但是”，所以不可預見就是“不可預見”。
B.用同義詞猜單詞
在新詞出現的語境中，有時會出現與其同義或相近的詞或結構。這時候就可以從熟悉的詞中推斷出生詞的意思。壹般來說，詞或詞組之間有並列連詞和或或。這些詞或短語在句子中成分相同，用and或or連接的兩個內容在意義上接近或遞進，從而在相同的關系中確定壹個新詞的語義域，甚至推導出它的近似意義。
C.用反義詞猜單詞
對比是描述和說明事物的常用方法。相比之下，對比中的事物是相互對立的，所以可以根據反義詞或對比關系，由已知推導出未知。用反義詞來解釋生詞的意思，如反義詞熱與冷，完成式與不完成式，甚至前後句是肯定和否定或否定等。，起到句子中詞與詞之間，段落中句與句之間的相互線索作用。
D.利用上下文猜詞。
任何壹篇文章中的句子在內容上都不是絕對孤立的，都與句子所在的段落和整篇文章相關。利用上下文提供的場景和線索進行邏輯綜合分析，進而推斷詞義，這是閱讀過程中的壹個關鍵，也是近幾年高考的壹個熱點。
特別提醒:在做英語閱讀理解題的時候，壹定要註意熟悉的詞來造意！這種猜詞在各個年份的高考題中也很常見。熟悉單詞的意思障礙比新單詞本身的障礙大得多。原因有三:壹是規定了高考新單詞的數量，不能超過3%；二是熟悉的詞語容易引起考生的誤解；第三，熟悉的單詞沒有數量限制。如果這種現象在壹篇文章中出現多了，那就更難理解了。
E.猜帶定義和解釋的單詞
有些文章，尤其是科技文章，通常會定義壹些關鍵詞，我們可以利用這些定義來猜測這些詞的意思。釋義是根據文章中的行，用定語(從句)、表語甚至逗號、破折號等標點符號來解釋生詞的方法。
F.用例子猜單詞
為了說明或證實，文章中常舉出例子，常用來列舉以前難以理解的詞語。這些例子可以幫助我們猜測新單詞。例如，經常使用壹些連接詞，如:如，像，例如，比如，等。
當然，要提高閱讀理解的解題能力，考生要培養壹定的閱讀興趣。閱讀能力和興趣有關。閱讀興趣越高，動力越強，越有利於廣泛閱讀。此外，豐富的詞匯和紮實的基礎語法知識(尤其是構詞法知識和句法分析能力)必不可少。沒有壹定的詞匯量，就無法進行大量的閱讀，對生詞過多的阻礙也會造成壹定的心理障礙。隨著詞匯量的擴大，語義和句法知識的增強，閱讀技能的提高，閱讀速度逐漸與理解速度同步發展。妳讀得越好，理解得越快，解決問題的能力就越強！