學校的大部分學科並沒有限制個性的發展,而是為個性的發展畫了壹條路,我們可以沿著這條路壹直走下去。對方說:“只有改革目前不良的教育管理機制,廢除那些會制約個性的紀律,學生的個性才能得到充分發展。“也就是說,對方認同完美的紀律可以促進人格的發展。
個別不好的紀律可能會對學生造成壹些限制,但劣勢的可能性掩蓋不了優勢的必然性。比如有人開車被撞死,但妳不能說開車是壞事。所以總的來說,紀律促進了人格的發展。
不知道對方對紀律的定義從何而來。我來告訴妳,根據《現代漢語詞典》,紀律:政黨、機關、部隊、團體、企業為維護集體利益,保證工作正常進行而制定的,要求每個成員遵守的規章制度。它不僅僅代表某些人的利益。
另壹位辯手認為,紀律制約了人格的發展,那麽是否應該廢除紀律?
另壹位辯手,妳要知道,每壹座城墻都有城門!
國家有法律,社會有社會倫理,政黨有自己的組織紀律,學校也有自己的規章制度。這不像原始社會,隨心所欲,憑本能去做壹件事。人格發展需要完整規範的紀律來完善。
紀律就像壹個人的左手,人格就像壹個人的右手。有人認為用左手比用右手有用,有人認為右手比左手有用。我們應該首先使用哪個?當然,壹個都沒有。需要左右兩邊互相配合,協調使用,才能發揮到極致。所以紀律是促進人格發展的。那麽請舉例證明對方的觀點!
對方辯手認為紀律會抑制個性的發展,那妳為什麽還去上學,公然站在辯論臺上發展個性?為什麽不收拾東西回家發展妳所謂的人格?
積極的結束語:主席、評委、辯手、同學們!大家下午好!我們的觀點是,紀律促進個性發展。對方辯手反復強調,紀律制約個性發展。明顯忽略了組織紀律存在的重要性,過分強調人格的發展,那麽我想問:如果把人格置於組織紀律之上,最終的後果會是什麽?只能處處碰壁!
我們強調的是:第壹,組織紀律性是人格發展的前提。俗話說,“沒有規則就沒有方圓”。壹個國家有法律,壹個社會有社會道德,壹個政黨有自己的組織紀律,壹所學校有自己的規章制度,個人在這個“方圓”的規則內行事。其次,組織紀律性和個性發展是壹致的。這個世界上沒有絕對的自由。自由是相對於法律下的自由而言的。只有在好的環境下,我才能安心學習生活,才能表現自己的個性。兩者本質上並不沖突。最後,希望大家能在團隊的紀律和本次辯論賽的規則上,促進團隊的凝聚力。
讓我們高聲歌唱:有個性才有差異,有差異才有競爭,有競爭才有進步,有進步才有發展。讓我們每個人展開翅膀,迎接美麗的晴天。我的結束語結束了。謝謝主席,謝謝嘉賓,謝謝評審團。