如果妳經濟條件不錯，有追求，但是家裏經濟沒那麽好，還追求時尚，我覺得沒多大必要。
雖然我們每個人都有追求美麗和時尚的權利，但首先要有經濟基礎。
其實追求時尚沒有錯，但是我們可以從大眾中時尚服裝，這也是對時尚的壹種追求。不壹定是大眾。只有有名牌的東西才能有時尚感。
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在大學生消費的問題上，不能再像以前那樣用簡單的對錯來評價，更不能為了遏制大學生的個性消費而使用老套的教育方式。應關註大學生的消費狀況，把握大學生消費的心理特征和行為取向，實施相應的消費教育，使大學生自覺自願地實現科學適度的消費。
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首先，發展個人消費。就像世界上沒有兩片完全相同的樹葉壹樣，世界上也沒有兩個性格完全相同的人。由於性格不同，不同的消費者在現實生活中的消費行為也有很大差異。更何況大學生正處於彰顯個性的時期。在購買力的前提下，要發展其個人消費。第二，杜絕不良消費。消費追求的內心滿足是無止境的。大學生在消費的過程中，往往是從感覺和心情出發，情緒可以成為他們消費的理由。他們往往有消費的沖動卻缺乏消費的理性，有消費的隨意性卻缺乏消費的計算。
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因此，我們應該在大學生中倡導壹種文明的行為，加強他們的自我修養，抵制非正常消費，消除不良消費。第三，提倡適度消費。適度消費是指在保證大學生自然生理需求、不超過家庭經濟承受能力的前提下進行的消費。現在的大學生大多是獨生子女。對於遠離父母獨立生活的人來說，基本沒有理財經驗。這就造成了壹部分學生追求高消費，盲目追求檔次和品牌，有攀比心理，形成了不健康的消費模式。甚至有的同學不能理解家裏的難處，以各種借口騙家裏寄錢給自己不必要的消費。這些不健康的現象與學生家長對孩子的縱容和縱容密切相關，使學生養成了亂花錢的習慣。因此，倡導適度消費，需要對大學生進行國情、校情、家情教育。學校和家長都應該對學生的消費進行科學的引導，使大學生的消費步入健康的軌道。最後，倡導消費文明。消費文明強調健康向上的精神文化，反對不健康或有害的精神文化消費；強調綠色消費，反對不利於保護生態環境的消費行為。因此，通過倡導消費文明，培養大學生情操，增長知識技能，大學生可以樹立科學的消費價值觀，找到什麽是正常、適度、健康的消費；什麽是有害身心健康的不良消費，從而正確評價和選擇自己的消費行為。
從表面上看，消費是個人行為，但從更深的意義上說，消費心理、消費意向、消費意識、消費愛好、消費行為是社會精神文明的體現。因此，應在大學校園內形成良好的消費輿論，幫助大學生樹立適應時代潮流的科學正確的消費觀。
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