如何做好英語聽力訓練

英語聽力的質量主要表現在對英語詞匯發音的反應，對短語、習語、句子、意群和停頓的理解，對句子語調和語氣的感知，對單詞間弱讀的辨別，對西方文化背景和思維方式的全面了解。雖然聽力不是判斷壹個人英語水平的唯壹標準，但是聽力不好會嚴重影響我們的英語交流能力。在我國，聽力幾乎是所有學英語的學生在考試和實際應用中最怕的部分。很多同學為此“竭盡全力”，但效果總是很差。是什麽原因呢我們認為主要有幾個原因:1，發音基礎差，導致反應差。2，連續閱讀和弱閱讀訓練是不夠的，它會聽起來像壹個新詞。3.不熟悉西方文化背景和思維方式。4.聽力訓練量太小。根據新課程標準，壹、二年級每學年訓練量不低於10學時。當然沒有上限，多多益善。中學生(五年級)聽力訓練量沒有明確規定。如果小學老師按照最低要求訓練學生的聽力，是不可能學好英語的。如果小學不能打好基礎，中學再提高就不容易了，因為學生頭腦中的英語單詞和發音之間的條件反射還沒有建立起來，良好的聽力訓練習慣還沒有養成。用過英語交流的人都知道，對方說的話不可能全是生詞。他們不懂的情況只有兩種:真真假假。所謂真正的不理解，是指遇到沒學過的生詞和成語，當然是不理解。假不理解是指妳對學過的單詞還是不理解，這和發音有關。大部分學生在背單詞的時候不會仔細考慮發音，只是記住單詞的意思和拼寫。閱讀時尚可以應付，但聽力練習有問題。當時聽說和平時間好像是兩回事，自然不能理解。作圖”，讓聲音直接轉化為思想，省去了翻譯的過程，可以大大提高理解能力。不懂的往往是學過但不精通的單詞。只是外國人說話有連音吞音的現象，讓妳以為是新詞。所以我們認為最有效的聽力訓練是把定量準確的單詞和大量的單詞結合起來，在妳的腦海裏建立單詞、句型或者壹些習慣發音、朗讀之間的條件反射對應關系。相信大家對我們的上述觀點都深有體會。所以我們建議同學們在練習聽力的時候，最好不要壹聽不懂就去讀書面材料。如果有些地方實在聽不懂，就盡量把所有的音節或者單詞聽清楚，然後翻錄音材料看壹看。壹些影響理解的生詞可以查字典，然後從頭到尾聽壹遍，直到能理解全部內容。通過這種聽力訓練，我可以提高自己的辨音能力和聽力理解能力。如果妳讀了書面材料，然後記錄下來，往往是默讀。這種方法根本達不到提高聽力的目的。結果就是，遇到新材料，妳就不懂了。聽力訓練的最後壹個要求是熟悉英語國家的文化背景，這壹點很重要。經常有人抱怨自己每個字都聽懂了，但還是不明白說話人的意圖，重讀也有問題。這種訓練涵蓋面很廣，滲透到生活的方方面面。我們建議妳註意熟悉英美人的說話習慣和文化背景，而不是只做幾道選擇題。此外，學生要閱讀大量相關的背景知識來彌補這方面的不足。關於學習技能，我們的觀點是，技能只是技能。我們反對過分依賴技能。正因為人們過於強調技能，所以我們今天培養出來的學生實踐能力相對較差。所以我們認為學習應該以阻擊戰為主，技能之類的遊擊戰只能起到輔助作用。