2.遊過去:壹條大魚在池子裏悠閑地遊著。這時，壹位路過的英雄以最快的速度遊過去救了岸上的孩子。
3.追上:世界上最痛苦的事，就是看著自己漸漸遠去的背影。我跑著追上去。而妳毫不留情的走掉，沒有回頭。
詞義:
1，穎本義:接。如:歡迎，歡迎，歡迎，歡迎。引申義:引申義是指“面對和面對”。如:迎面、迎風(迎著風；隨風)，解決了(jiě)。
2.有是中國漢字，拼音為yóu，左中右結構，部首為居，總筆畫數為12；基本解釋是:人或動物在水中運動或旅行或遊覽，如遊泳、遊泳、玩耍。
3，追，漢字，讀音:zhuī。動詞，本義是追趕。回到過去，彌補過去。
擴展數據:
1，聯想法:這種方法是在工具法的基礎上，結合兒童的現實生活學習來拓展學習應用。
舉個例子，小學生今天學了壹個詞“like”，通過課本、字典、教程知道可以組成“like”、“like”這樣的詞。結合生活中的例子，漸漸地，他學會了用組合詞造句:“喜歡”組合詞:好像是造句:她考得不好，回去怕被媽媽罵，好像哭了。
2.這個規律的重點是，家長和老師要引導孩子多關註生活，關註生活的細節和學習之間的聯系。還要多和孩子交流、聊天，在增進親子關系的同時練習對話，加強孩子對詞語表達的掌握和運用，提高孩子的語言表達能力。可以說是多方面的。
3.練習方法:結合以上兩種方法，多讀、多記、多寫、多做、多說。給孩子準備壹個或多個筆記本，把收集到的單詞和短語分門別類地寫下來，經常拿出來看筆記。