“壹花如壹世界，壹葉如壹佛。”不是每個人都適合選擇復讀，這個問題的分析需要用到我們高中數學中分類討論的思路和方法。
少數高考考生有“名校情結”。出於對名校學習生活的向往，把考上名校作為自己的人生目標，並以此作為自己的信念和執著的追求者，是值得鼓勵和學習的。在這個過程中錘煉自己的毅力，是未來人生成長的寶貴精神財富。北大研究生余，考了三次，備考過程中把所有的牛津詞典都背下來了。最後，好事多磨終於如願以償了。他經歷了三次成功的考研，給他的晚年生活帶來了更加坎坷和勇敢的性格，這對他以後的創業經歷是壹個寶貴的“精神礦”。對於選擇以相似信念復讀的考生，應該給予表揚。
但是，恐怕對於更多考生來說，上大學是為了畢業後找到壹份滿意的工作。對於就業，重點大學比普通大學更有優勢，普通大學比三類本科更有優勢。這只是壹個整體情況。當談到就業市場時，雇主們更註重應聘者表現出的個人能力。沒有雇主會因為候選人在學校的不良聲譽而將其定義為“低能兒”或“劣等生”。阿裏巴巴創始人馬雲三次高考，最後只考上了杭州師範學院這壹所院校。但是，高考默默無聞的經歷並沒有影響他創業的巨大成功。對於廣大沒有“名校情結”的考生來說，為復讀壹年付出巨大的直接和間接成本並不劃算。
對於那些平時成績不錯，但高考臨場發揮不佳的考生，可以考慮通過復讀把下壹次機會把握在自己手裏，不要因為高考的異常表現而給自己的人生留下遺憾。但對於那些分數和高考分數非常接近的考生，在選擇復讀之前，要考慮其復讀的動機和分數提高的可能性。
另外，對於那些第二次考試欠幾分，上次考試欠幾分的考生，在總結自身特點，分析下壹年的考試趨勢後，可以考慮復讀。對於因為高考誌願填報錯誤而與理想學校失之交臂的同學，可以考慮復讀，同時要認真閱讀有關高考誌願填報的書籍，學習誌願填報的技巧，以免復讀後重蹈覆轍。不屬於這壹類的考生不建議復讀。