2.魯直文言文讀詞答元佑①當初，谷雨②與墨坡、錢穆夫壹起到史靜的寶梵寺旅遊。飯後，山谷作草書，數紙，東坡十分稱贊。牧夫在壹旁說，“魯直的話接近粗鄙。”山谷說:“為什麽？”牧夫說:“沒有別人，但我沒見過懷素真跡。”谷心頗為懷疑，從此拒絕行草。《彎彎曲曲的聖人》(3)裏，我住在涪陵(4)，第壹次看到懷素的《自敘》是在石羊。因為這個，我必須回家，我厭倦了。從那時起，我頓悟了，開始寫作，這與我在元佑之前寫的完全不同。起初，我相信牧夫的話不假，牧夫已經死了很久了。故谷嘗為涪陵草書，恨穆壹夫未見。(選自曾敏行《孤獨的守靈雜誌》)
註1元:賴哲宗趙緒年。②山谷:黃庭堅，名魯直，山谷道士，“宋代四大書家”之壹。下面的“錢穆夫”“石昌秀”都是名字。③少生:宋熙宗趙旭年號。④涪陵:地名。⑤懷素:唐代大書法家，以《野草》聞名。現存的《自述》壹書對後世影響很大。⑥ ⑥ ⑥:同⑥ ⑥。⑦非假:真。
1.對於文中帶下劃線的句子，用“/”來劃分閱讀節奏。(只畫壹個地方)
這與元佑的前壹本書截然不同。
2.解釋課文中的黑體字。
(1)請講: ()
(2)來自: ()
3.談“故谷嘗為涪陵草書，恨慕父未見”之意。
___________________________________________________________________________
4.課文中哪兩個詞清楚地表達了山谷對牧夫的看法？
___________________________________________________________________________
5.從「近俗」到「寫得快」的三個重要原因是什麽？請根據文章中的信息總結。
___________________________________________________________________________
題型:閱讀理解與鑒賞難度:中級來源:同步題
回答(找作業答案--> & gt；在魔方上)
1.這與元佑之前的書不同。
2.(1) End(完成，停止)；(2)遵循
3.於是顧壹度以為自己在涪陵獲得了草書的真意。不幸的是，牧夫沒能看到自己的書法。
4.懷疑；信；異鄉孤獨的標誌(同壹個意思)
5.(1)錢穆夫的批評與引導；(2)我得到了懷素的《自說自話》帖子；(3)自身的努力
3.閱讀以下文言文，完成以下問題:黃庭堅傳黃庭堅詞魯直，洪州汾寧人答小題1A小題1D小題1B小題1A小題1A小題作為國子監的教授，文彥博留了下來，看中了他的詩，留下他重新教書。
很快，經法院官員調查審查，全部以事實為依據，只剩下三十二件事。黃庭堅的氣質是孝順的。他母親病了壹年。他日夜看著顏色，脫去衣服，死去。他在墓旁建了壹個房間守孝，悲痛得差點要了他的命。
問題1:訪問。問題1和:前表結轉的連詞，翻譯為“JIU”，後表因果翻譯為“因此”；於:介詞，前表比較，譯作“比”，後表處所，譯作“在”；顏:前者是代詞，譯為“他”，後者是兼語，相當於“”。
小問題1中的“時”句表現了他對人民的仁慈，“至”句反映了他被仁排擠和打擊的命運。1B項中“指示心腹抓住荊程楠田原紀問題”表述不當。首先，文靜沒有真正的問題。第二，陳菊的所作所為完全是為了迎合他自己，而不是趙挺之導演的。C項中“詩比杜甫好”是錯誤的。黃庭堅只是通過寫詩向杜甫取經，並不是說他的詩歌成就可以和杜甫相比。D項中“按時間順序”有誤。前三段按時間順序敘述了他的生活經歷，第四段總結了他的文學成就。
問題1:黃庭堅出生於魯直洪州豐寧。從小就機警聰明，看幾遍就能背下來。
他的叔叔李經常去他家問他書架上的書。他什麽都知道。李暢很奇怪，認為自己是壹日之功。
黃庭堅考中進士後，被任命為葉縣縣尉。Xi寧初參加了四個京官的考試。
因為文章最好，他成了北京國子監的教授。留守的文彥博看中了他的詩，又請他去教書。蘇軾曾經看過他的詩，認為他的詩超凡脫俗，獨立於千萬首之外，世界上很長壹段時間都沒有這樣的傑作。
由此，他的名聲開始四處動搖。黃庭堅擔任太和縣令，是為了方便治縣。
當時給的鹽？其他縣都在爭奪多數，但太和縣並不孤單。縣官不喜，本縣百姓喜。哲宗即位後，稱黃庭堅為校書郎和《校勘記》。
過了壹年，我搬到了左朗，我把吉賢加到了學校。記錄完成後，晉升為活人。
喪母黃庭堅性情孝順。他母親病了壹年。他日夜看著顏色，脫去衣服，死去。他在墓旁建了壹個房間守孝，悲痛得差點要了他的命。
喪服解除後，任丞秘書，提宮，兼國史編輯。邵聖初，黃庭堅為宣州周知，改鄂州。
張盾、蔡卞及其黨羽認為《史令》壹書載有許多不實之辭，令前朝史官居於京師附近各地接受質詢，並摘錄千余篇文章予以申報，稱這些都未經考證。很快，經法院官員調查審查，全部以事實為依據，只剩下三十二件事。
黃庭堅在《石令》中寫道“鐵爪治河是笑話”，於是首先對他提出質疑。黃庭堅答道:“庭堅當時在北府兵當官。他親眼看到了這壹點。那時候真的像兒戲。”
他如實回答所有問題，毫無顧忌，每個聽到他的人都稱贊他的勇氣和英雄主義。於是，黃庭堅被貶為福州司機，安置在貴州。攻擊他的人認為他會去壹個好地方，並誣告他違反法律。
後來因為親戚的猜疑，他搬到了周樹，黃庭堅若無其事的不介意保級。川兵都很佩服他，願意和他親近。
他不厭其煩地給他們講課，他指出的所有文章都有相當的要點。惠宗即位，黃庭堅被任命為鄂州稅監。他為寧作判官，作知府，並被吏部尚書召見。他拒絕了，要求做縣令，被任命為太平府知府。上任九天就被免職，掌管玉龍觀。
黃庭堅在河北時，與趙挺之有過壹些分歧。趙挺之當政時，轉運判官陳菊遵從他的意圖，呈上黃庭堅的《京南承天院》，指責他幸災樂禍。黃庭堅再次被除名，送往宣州控制。三年後，調任永州，黃庭堅未聽公告就去世了，享年60歲。
黃庭堅的學習文章是自然生成的。陳師道說他的詩是學杜甫的，他是學杜甫而不是仿他的詩。他擅長行書和草書，楷書是他自己的。
與、晁、秦觀，都師從蘇軾門下，並稱天下四學士。黃庭堅尤其擅長寫作和詩歌。四川、江西的賢士都與黃庭堅共享蘇軾，被稱為“蘇黃”。
蘇軾當太公的時候，曾經推薦黃庭堅頂替自己。在推薦書中，有“壯美文章，妙在人間；孝之行，追古”，他把黃庭堅看重到這種程度。起初，黃庭堅參觀了安徽的山谷詩和石牛洞，並喜歡那裏美麗的仙女，所以他給自己取名為山谷道士。
4.閱讀下列材料，回答問題20。士聞所未聞/不可同日而語/所以話多/常談我與次子/我策之審/士好在金美玉/市有價(6分)21。黃庭堅(，山谷道人，已故傅翁，又名黃)，鈔人。
(2分)22。鼓勵和獎勵落後。(2分)分析20。試題分析:這裏可以根據內容詞來斷句法。
即在通讀全文，了解標點文章大致內容的基礎上，通過找名詞、動詞來造句，先破能破的句子。如果是記敘文，就要了解故事的基本情節；如果人物之間有對話，就要搞清楚誰在和誰說話，說了什麽。
說理性的文章，就要搞清楚我們談了什麽問題，表明了什麽觀點。和現代漢語語法壹樣，古代漢語的主語和賓語壹般是名詞(代詞)，謂語多是動詞，主語、謂語和賓語是句子的主幹，謂語是句子的核心。
因此，抓住謂語動詞，分析動詞與前後詞的關系，可以正確斷句。考點:了解與現代漢語不同的句型和用法。
能力水平是理解B. 21。試題分析:蘇門四學士與秦觀(秦少遊)、黃庭堅、晁、同名。
蘇軾是繼歐陽修之後主持北宋文壇的領袖。他在當時的作家中享有很高的聲譽。很多人和他交了朋友，或者壹度接受了他的指導。秦、黃、晁、張都是他培養、賞識、提拔起來的。考點:背文學常識。
能力水平是背a. 22。試題分析:文章中蘇軾推己及人，表現出和歐陽修壹樣珍惜和愛護人才，欣賞青年人才的特點。
考點:篩選整合文中信息。能力等級為分析綜合c。
5.讀下面的單詞，完成22 22。作者先是在宜州看到含苞待放的梅花，然後寫到夜晚微風中飄來梅花的清香，最後寫到清晨梅花滿枝。
從“梅花”到“梅香”，再到“盛開”，作者對梅花的描寫是分層次的。(如果含義正確，可以獲得積分，“梅布”、“向梅”、“凱權”各為1) 23。拓展妳的想象力，用壽陽公主的典故，把梅的長相用擬人的方式表現出來(如果意思對了，可以得分，“想象”、“典故”、“擬人”。)
賞析:此詞是谷雨因寫《承天淵之塔》被朝廷指責為“幸國”，貶謫到西南邊陲益州後所作。全詩以詠梅為中國人，對天邊與江南、老與少、出國十年與壹生進行了對比概括，既表現了天邊看梅花的喜悅，又表達了作者心中無比的慷慨與憤懣。
“天涯亦有江南來信，梅花近春來。”益州靠近海南，千裏迢迢來到北京。說是“天涯”，壹點也不為過。
筆者很驚訝，去了貶謫處還能看到江南常見的梅花。“梅花知春”，這不僅是因為江南的梅花開在冬末春初，也意味著春天來了；而且是地域關聯，意味著“天涯”無法切斷“江南”與我的聯系(作者是江西修水人，土地屬於江南)。
“是”是壹種意外又欣喜若狂的語氣，很明顯環境比預想的要好。下面兩句是“梅婆”寫給梅開的。
梅花開的那麽早，那麽突然，半夜聞到壹股淡淡的香味，卻想不出什麽原因。直到《小賴》我才發現，向陽的枝頭已經開花了。雖然“遍地開花”，但也僅限於“向南蔓延”，這是壹朵早開的梅花，讓人感到清新愉悅。
風好的時候是“香”(只是傳香)，所以雲“晚”。這裏要小心用筆。
“是”表示第壹個驚喜，“不可能”表示另壹個驚喜，作者的驚喜溢於言表。至此，作者已經對江南的愛情充滿了憧憬。
壹個關於梅花的浪漫故事是作者寫的。太平玉蘭。
時序部引用《五行雜書》:“宋武帝壽陽公主，天天臥張寒殿檐下。梅花落在公主額上，開成五朵，我怎麽也甩不掉。”
壹句“玉臺作粉花應妒，飄至眉住”既在舊典中翻出新意，又表現了壹個貶謫老人看梅花忘得失的心境，並在下面隱藏了“少年心”四個字。想起過去賞梅花，面對這樣的美景總想喝個夠(“在壹個房間裏”，這壹幕)；但現在不同了。十年的貶謫和官海的沒落，已經對少年沒什麽興趣了。
結尾的話充滿了感情，“老”“精疲力盡”的程度副詞充分表現了壓抑和憤怒的情緒。用“願杯深”來代表好的興趣和好的形象。
這句話極有深意，是山谷孤獨苦悶的性格寫照。全詞以風景開頭，婉約細膩；帶著情緒合上心結，直抒胸臆。
全詞風格疏朗，韻味十足。
6.欣賞黃庭堅去快遞館，黃庭堅愚笨卻疏於公務，快遞館裏的東西都靠在晴天。前山落木茫茫，澄江壹月清。朱仙是個美女，年輕的眼睛因為酒聊了起來。萬歷回船吹笛，這是黃庭堅到太和縣快遞館時寫的壹首抒情詩。詩人說，我是個辦完事去快遞館的傻子。後壹句，杜甫的“註寒江倚山亭”典，李商隱的“千古貞節魂倚晚霞”典，也是出奇的精彩。“放棄”二字渲染了詩人愉悅的解脫心情，與“快歌”的“快”的黑暗相呼應，從而增添了統壹感。這是第二個奇妙的用途；“倚晚晴”這個詞超越了之前的刻板印象。杜甫的詩《倚》，倚山亭，是對真實情況的平實敘述；李的“倚”，其主題是“永恒的貞節靈魂”，是壹種虛幻的虛實；黃石的“倚”，可謂虛實相生；詩人的“倚”是壹個真實的場景，但他倚的是無邊的暮色蒼穹。“倚晚晴”二字為下壹句的描寫做了鋪墊，使詩人迸發出“前山天闊，澄江月明”的絕唱。這是詩人第壹次登上亭子看到的景色的描寫，也是詩人胸懷的寫照。阮籍的藍眼睛用在最後壹句。在這裏，“橫”字表現了詩人無奈、孤獨、無聊的形象。這首詩的開頭，詩人以“壹個放棄了公務的白癡”為開頭，流露出對仕途的厭倦和登上亭子欣賞自然風光的渴望。然後，漸入佳境，詩人陶醉在千山、澄江月色的美景中，與開頭“公事”的“結局”形成鮮明對比；五六句:在美麗的風景中，詩人心中的憂慮平白而來，詩人感受到抱負無法實現，心靈不被理解的痛苦。最後壹句引出了詩人對“回船”和“白鷗”的思考。這種結局與開頭相呼應，以趨勢結尾，給人“壹口氣盤旋而下”的感覺，意味深長，富有想象力。
7.讀下面的詩，按要求回答問題(5分)。看江東黃庭堅西端的煙障，1。
詩人住在江西，但眼睛被樹擋住，很難看到江東。同時也是自身受阻，回不了江東。
壹語雙關，增強對江東的懷念。2.第壹部:詩人觸景生情，竟寫江邊眼神阻隔感情，誤寫夢中回到江東。
表達不能離開的悲傷。下篇:詩人居然在燈下寫信，卻謊稱希望雁群思念他，但季節已過。
表現出強烈的擔憂、悲傷和深深的無奈。1.分析:這是壹個煉詞題目，煉詞題目壹般從以下幾個方面入手:單詞的詞典意義+臨時語境意義，表達技巧+單詞的表達效果，單詞所傳達的作者的情感和態度。
考點:體驗重要句子的豐富含義，品味語言表達的奇妙藝術。能力等級為欣賞評價d。
2.解析:此詞以純凈質樸的風格表達相思之情。整個字是以壹個害相思病的人的口吻說出來的，從不能相見，到遙望，到記夢，到提筆上燈，最後到無緣無故的遞書。
通過連貫的獨白式敘事，用“希望”、“夢想”、“寫書”等幾個富有想象力的細節，將壹個墜入愛河的人的復雜心理和倔強情態展現的淋漓盡致。第壹句開門見山，交代了“河水”“煙樹”等障礙，展現了壹種迷蒙遼闊的藝術境界，體現了主人公對遠方親人的懷念。
他睜大眼睛看了看，什麽也沒看到:“河”、“煙樹”、“江東路”等客觀自然意象透露出人物的思想感情。“隔”字表現的是望著壹條浩渺的河和壹棵飄渺的樹時的失望和憂郁的心情[4]。
《看不到江東路》就是這種憂郁感的延續。接著，作者深化了具體的強烈感情，把滿肚子的苦澀化為深情:“思惟夢來來去去，不畏江河。”
夢想，夢想是得到妳想要的東西的手段。現實生活中得不到的，妳希望在夢裏得到。
“想”是主人公在隔空沈思中的頓悟:“只有夢來來去去”，是壹種復雜的情感。在迷蒙而客觀的美映襯下，這看似模糊的潛意識渴望離開，渴望再次相遇，也只有在夢裏才能來去自如:“更怕被河攔住”，從“河西煙樹”到“不怕被河攔住”是壹個回合，似乎突破了時空。但這個“夢想”還沒有做到，只是“想”，也就是打算去做。
世界第壹部電影裏，失戀者想見對方卻見不到對方，只好在夢裏相見。接下來的影片，通過在燈前寫信的細節，進壹步以潛移默化的方式表達了主角感情的發展。
夢中的相遇總是空洞的，她想尋求真實的交流和接觸。“燈前寫了無數本書”來表達她對遠方親人的深情，但“沒事，人傳”的想法卻讓她陷入了失望的深淵。
在宋代的語言中，“直赦尋鵝別付”和“直赦”這兩個詞都有“就算”的意思。詩中的主角認為她寫的信沒有被投遞。轉念壹想，鴻雁送書點燃了她的希望，即“另付”即送，將燈下深情的信交給閆飛；但又壹想，即使“找到”了遞書的飛鵝，“仍是秋日黃昏”，大雁南飛，那麽連大雁送書的願望也很難實現。
因此，她寫的這封信將被送往北方。燈下寫信是壹種細膩的感情刻畫，在“尋鵝”、“秋近黃昏”的曲折描寫過程中，將女主人公的直覺、情感、思想、夢境、幻境等壹切精神活動，轉化為“算計”、“直恕”、“是或否”等浪漫的女性口頭語言
考點:欣賞文學作品的形象、語言、表達技巧。能力等級為欣賞評價d。