壹個。？閱讀:
首先是閱讀。學生需要從三個角度審視自己的閱讀水平:
壹、詞匯
詞匯問題本身在閱讀文章中占比較高，而且很多同學平時不註重背單詞，考場上更多的是靠猜單詞，導致詞匯問題是很多同學的弱項。所以，如果妳在平時的練習中發現自己的詞匯題正確率很低，我建議同學們從以下三個方面努力:
1，每天固定時間在上下文中刷詞匯，詞匯斷章取義沒用。我們的托福有很多多義詞的表達。如果只背誦每個定義的第壹個解釋，而不靈活理解詞匯，會讓我們的托福學習進入瓶頸。
2、“學會重復”，英語學習離不開重復，重復可以提高熟練度。
3.有意識地培養閱讀英英詞典的習慣；推薦綠色韋氏詞典:www.learnersdictionary.com。
b？，語法
作為由段落甚至文章組成的語言單位，準確理解句子的意思是關鍵。如何打好句型理解的準確性和速度基礎，我建議同學們可以從以下幾個方面入手:首先要掌握語法知識。如果學校沒有相應的課程，我們可以自學語法課本上的以下幾節:非謂語動詞；定語從句；同位語從句；虛擬語氣。其次，結合簡單題，要主動劃分主次，提取主要習題，因為簡單題的重點不僅僅是意義的對接，還有結構的分層。所以壹定要突破對句意的依賴，學會抓住每個長句的重點，化繁為簡。
C.結構
當學生發現自己在詞匯和句法方面做得很好的時候，我們就可以看到自己在處理段落結構和句子之間的關系方面有沒有問題。大多數學生的閱讀思維是通過內容系列的邏輯；暫且不論英語理解的邏輯是否準確，用內容來推斷邏輯其實是低效的。所以希望同學們全面掌握句子之間的關系詞；如果兩句話之間沒有邏輯詞，我們就靠內容。這樣會大大提高閱讀的準確性和效率。其實托福閱讀的段落結構和寫作特點都是有規律的，所以無論是課內還是課後，學生都需要對這些特點有壹個橫向的系列。比如可以用“現象解釋”的結構來講農業的起源；妳可以談論生物現象；可以說草原的形成。它可以是段落結構或擴展到全文。所以題目在變，語言單位在變，但結構是壹樣的。那麽托福閱讀需要掌握哪些結構呢？官方大綱第五版第37頁有明確的介紹，比如因果關系，比較結構。學生也可以嘗試從這些結構重新調整理解段落的視角，在完成練習後有意識地訓練和提高自己的結構意識。我相信妳的閱讀會又快又好。
二。傾聽
如果學生成績在22-24，我們先分析壹下能力層面存在的問題。
1，懂文。在這個分級階段，學生的基本理解問題不大，基本詞匯廣度足夠，但反應速度有所欠缺——不能馬上理解和消化課文，聽到信息需要反應。這個問題的主要原因是文字。剛才我說了，學生的基礎詞匯廣度足夠，但是學科詞匯會比較弱，會增加理解成本。同時詞匯的聽力熟練度不夠，只看單詞不理解是不達標的。只有當妳聽到這個詞，或者在壹個短語中聽到它，妳才能立即理解它，才能合格。這種熟練需要積累練習，比如背單詞的時候要調動聽、說、讀、寫四種行為。我們很多單詞書的封面上都有二維碼。妳可以通過掃碼獲得音頻。背單詞的時候要先聽單詞的發音，找到重音和節奏，先背出正確的發音，然後跟著讀。每個音節的基本組詞規則已經出來了。然後可以把單詞寫幾遍，邊寫邊說字母組合。另外，在單詞自檢中，壹定要增加聽力測試。如果不能秒懂，說明不夠熟練，要定期復習。當單詞標記解決後，根據所聽到的內容，在相應的題目選項中可以找到很多詳細的題目，分數也就有了保障。
2、記住重點考點。這壹分數的考生在聽完文章後，對文章的內容基本清楚，但不能馬上聯系文章的邏輯結構，對文章安排的邏輯沒有概念，對說話人具體的話語功能和對應的話題把握不足。要解決這個問題，學生首先應該掌握TPO聽力寫作的常規結構。比如生活對話往往遵循目的-原因-解決方案123的邏輯，這三點也是對話中常見的考點。再比如，常規的兩種講課結構是線性的和並行的，並行結構常見的邏輯展開形式是解題理論1234或解題理論1234，所以每種解題理論都會檢驗錯誤的原因。當然還有其他的並列和線性的展開形式，這裏就不贅述了。但是，從宏觀和角度培養全局意識，可以有效地提高學生對課文邏輯結構的理解。平時學生自己練習的時候，可以用腦圖來概括文章的邏輯結構，梳理文章的脈絡。通過梳理結構，他們可以預測題目的可能位置，增加考試的熟練程度，形成對題目的感覺。同時，除了主題、重聽題和選擇題，其他的單選題基本都是按照書寫的順序來寫的。比如第三個單選問題找到答案的位置基本在文章的2-3分鐘之間，所以梳理結構也可以幫助學生立刻定位正確答案，排除因為錯誤定位而產生的幹擾選項。此外，對編排結構的總結和分析，還可以幫助考生正確概括內容的主旨，把握開篇目的主旨，進壹步提高其準確性。
除了以上，聽力過程中掌握提問者的考點是突破24分的壹個方向，但是有時候記憶不是很準。我們在聽的過程中只能記住5-9個組塊。我們聽到的信息越多，我們忘記得越快。通常情況下，聽完整篇文章，我們忘記最後的內容最少，第壹個內容次之，中間部分最多。為了避免因為忘記而選不到答案的問題，我覺得妳應該做筆記，但是筆記絕對不是聽力的機械重復。筆記壹定是我們在理解的基礎上對內容的精細加工，也就是我們對上面討論的邏輯結構和考點的理解和記憶。歸根結底還是要先了解，才知道要記住什麽。盲目的機械記憶沒有意義，還會幹擾聽力理解的過程。
3,?消除話題。上面說的兩個問題都是關於理解的，但是也有很多同學有疑惑，明明理解了，卻還是選不到題目。首先，我們先明確聽力話題有八種，分別是內容主題、目的主題、細節、說話人態度、話語功能、結構、連接語境、推理話題。如果解決了以上兩個層面的問題，那麽目的、內容、細節、結構等題目就可以解決了，比較難的是態度、功能、推理。態度和功能需要註意具體的暗示，比如說話人自己的觀點，或者壹個人物的想法，態度是必須要檢驗的。還有，如果老師在寫作過程中舉了例子、類比或者證明，這三類題都要考。最難的其實是推斷題目。壹般來說，光靠推斷題目來理解原文是不夠的，因為答案壹般都和原文不壹樣。這類題目要求我們排除另外三個錯誤選項。錯誤的選項壹般不提，細節不對，位置不對。熟練掌握結構，梳理文章脈絡，基本可以排除錯誤選項。
綜上，我想突破24分的瓶頸，成功突破100分大關。有三個方面要註意:加強單詞學科中詞匯和基礎詞匯的聽力水平，降低理解成本；聽完壹篇課文，壹定要做好邏輯結構腦圖，梳理好結構、主題和語篇功能，有意識地精簡筆記，不要機械記憶；仔細分析錯誤選項，正確歸因，結合話題調查問題分析提問者的調查意圖。最重要的是，壹定要每天規劃這三項的強化，持之以恒！
三。口語
對於托福95分的學生來說，口語23往往是壹個瓶頸，所以如何跨過這個門檻，需要學生從評分標準入手。
請註意我用紅色圈出的兩個部分。上面壹圈寫著“4級答案需要滿足以下三個方面全部”，下面壹圈寫著“3級答案可以做到以下三個方面中的兩個”。這充分說明，如果妳想得到4分，妳需要在交付，語言？使用和話題開發在這三個方面都很優秀，滿足相應的需求4分；3分的考生只需要這三項中的兩項還可以，就可以滿足3分的相應需求。
那麽我該怎麽做才能拿到4分呢？
超級簡答:看4分的評分標準，壹條壹條做就行了。
詳細回答:我們壹個壹個來看。這裏說明的是獨立題的評分標準。綜合題的評分標準在官方指南第190頁，其實和獨立題的評分標準差不多。
1，投放:3分要求基本清晰流暢，4分要求清晰流暢。那麽結論就簡單了，提高清晰流暢程度就行。
a、清晰是理解的意思，所以只要妳能理解就ok，只要單詞發音正確清晰。參照單詞的音標壹個壹個的練習發音！
b、流暢不僅僅指普通漢語意義上的“說個不停”的流暢，還包括需要合適的節奏、連續閱讀等壹系列技巧。相對簡單的辦法就是跟著聽力理解走，比較好的解決辦法是報壹個有發音/口語能力的班進行正式學習。強烈推薦妳按照課程體系走。畢竟如果不學習，很有可能我們在跟著學的時候不知道要註意什麽語音現象甚至認不出來。這就好比妳沒學過繪畫，去美術館看畫，大概很難出得了門。
c、語言使用:3分的要求是否公平？自動有效，而4分的要求就是要自動？而有效這兩點，結論也很簡單，提高自動有效程度就行了。
d自動大概是國內考生最大的問題。這個詞在這裏的意思是“極其熟練而不思考”，意思是考生在考試時需要不假思索地說句子。聽起來很難，但解決方法其實很簡單粗暴。《朗文詞典》對這個詞的解釋直接包含了這樣壹句話“通常是因為同樣的事情以前已經做過很多次了”，所以考生不用擔心，只要大量說英語就行了，所以熟練到不用想。至於怎麽說大量，可以做大量的題，找語言夥伴，或者報個口語練習班。
e、有效的意思不是語言要高級，而是文字要傳達意思。也就是說，每個人的句子都要能表達自己的意思，不要讓聽者理解意思。壹般情況下，中國考生很容易犯壹系列令人費解的語法錯誤，比如壹個句子中有好幾個謂語動詞，比如時態的錯亂等等。只有檢查錄音，才能發現自己的語法問題。鑒於妳經常很難發現自己的語法錯誤，妳可以讓妳的語言夥伴自己檢查，或者報名參加口語/語法班學習。畢竟找老師檢查妳的語法最靠譜。
f、題目拓展:3分的要求只是大多數？連貫、持續且表達主題所需的內容足夠；4分要求連貫、持續、滿意、發展良好，必須有明確的語境關系。
g、連貫、滿足、發達，以及脈絡關系清晰，壹目了然。要求的是口頭表達前後邏輯的流暢性，要求考生記錄和檢查自己回答的邏輯，可以和朋友壹起動手。畢竟他們自己的邏輯問題自己也未必能發現。
h，持續，其實就是不停的說不要停，內容足夠長。妳需要把題做好，保證妳能壹直說下去，每個題妳都需要盡量多說幾句。建議大家每個獨立題盡量說110字，因為官方統計的4分答案平均長度是107.3字。
所以在口語方面，同學們可以按照評分標準努力。
四。寫作:
在這裏，我要向大家強調的是獨立寫作。首先，我們來看看官方指南中對5分即滿分作文的以下要求:
綜上所述，考官會從開發、組織和？從三個角度給學生的作文打分:語言運用。所以如果妳想在寫作上得高分，妳必須註意這三個維度:
展開:
壹個好的開發應該有清晰合理的解釋，例子或者細節。舉個例子，如果妳想證明“做兼職可以幫助學生減輕家庭經濟負擔”這個論點，有的學生會寫這樣壹個例子:
例如，我曾經在大學兼職，每個月都能賺到壹些錢。用我掙的錢，我可以買我想要的東西，而不用向父母要額外的錢。在這種情況下，我的父母不必支付壹切費用，壓力也較小。
當然這壹段基本都是圍繞主題句展開的，但是這個例子只是對主題句的簡單重復，並沒有太多實際的細節，所以即使扣除了主題，這壹段在開發中也不會得到高分。讓我們改進這壹段，再看壹遍:
例如，我曾經在大學食堂做兼職，每個月能掙800美元。用我賺的錢，我可以買我壹直想看的哈利波特系列，和朋友壹起吃飯，周末去遠足，而不用向父母要額外的錢。在這種情況下，我的父母不必支付壹切費用，壓力也較小。
這個例子使前壹段中許多籠統抽象的詞語變得更加具體。比如打工兼職改成了在飯堂兼職，有的錢改成了每月800塊錢。買我壹直想看的《哈利波特》系列，和我的朋友壹起吃晚餐，繼續過周末。可以看出，修改後的段落細節更具體，讀起來更真實。
具體點，詳細點，我們寫的東西壹定要有畫面感。比如文章中提到食物就不具體，因為食物的範圍太廣，每個人看到食物的想法都不壹樣。如果直接寫麥當勞，考官看到後，壹定是麥當勞的logo，麥當勞叔叔或者麥當勞盤子裏的食物，都和麥當勞有關。考官想的永遠不會是壹碗方便面或者壹包辣條。
結構:
很多同學會認為，好的結構是先加，後加，？在結論中加到最後，但這個觀點是不準確的。OG指出,“要知道，僅僅使用過渡詞so as first或second並不能保證妳的文章有條理。妳提出的觀點必須全部屬實。與文章的主題和妳在回應中提出的主要觀點相關。”也就是說，僅僅使用“第壹”、“第二”這兩個詞，並不能保證組織部分的得分。要想得高分，需要保證統壹性、進步性和連貫性，即給出的分論點能證明總論點，段落中的每壹句都能證明分論點，即文章要扣分。關於推演，OG做了進壹步的說明，文章要避免重復、跑題、聯系不清。
比如上面提到的“做兼職可以幫助學生減輕家庭經濟負擔”這壹段，很多學生在寫出用自己的收益買東西的內容後，得出“我的生活質量提高了”的結論。雖然在buy buy買確實能提高生活質量，但這並不是主題句想要證明的。如果妳這樣展開這壹段，那就跑題了。
語言使用:
很多同學認為托福寫作應該很高級，論文中盡量使用托福學術詞匯和長難句。其實這是壹種錯誤的觀點。分級標準中對語言使用的最後描述，並沒有提到語言要高級。ETS對詞匯和句型還有其他要求。
首先，對於詞匯，評分標準要求多樣，選詞恰當。多樣性要求考生用不同的方式表達同樣的意思。比如作文中很多地方要表達“重要”，不能每次都用重要，還要用其他同義詞代替。恰當的選詞要求考生選對詞。在寫作時，大多數學生傾向於忽略所選詞匯是否符合語言習慣。比如大，抱，巨人這三個詞裏面，巨人是比較高級的，但是形容壹個眼睛大的人的時候，用大就很明顯了？眼神更自然。所以妳在選詞的時候，首先要保證用詞準確恰當，然後再考慮其他。
其次，對於句型，也有多樣性要求。在寫作中，要避免同壹個句型重復過多，長短句結合，靈活運用各種句型。
最後，關於語言錯誤，OG指出，文本中可能會出現小的語言錯誤。“小錯誤”是指不影響理解的錯誤。比如偶爾出現單數三人稱動詞後面帶s，不會影響考官閱讀作文。但是，如果像“為了讓人們的生活更加豐富多彩，壹些謊言是可以接受的”這樣的話會怎麽樣呢？不是每個人都必須知道真相，不知道真相會讓他們更開心？這樣的句子會讓考官很難讀懂，從而導致扣分。
總之，托福寫作要想拿高分，必須從文章展開、結構、語言三個方面提高。
除了以上的四科備考策略，我也希望同學們在平時的練習中，要註意自己的耐力訓練。很多同學平時練習太分散，導致考試跟不上。所以建議同學們用完整的半天時間為自己進行壹次完整的模考，培養自己在考場上的耐力。如果情況允許，可以考慮用雙測來“折磨”自己。
最後祝各位同學都能通過100%的門檻，取得好成績！。