淺談高中英語學習。高中英語六本書，知識難度呈螺旋式上升，大部分知識點重復。針對這種情況，如果我們的學習態度是“突擊”，或者有“三天打魚兩天曬網”的心理，那麽很有可能到最後根本抓不住重點；如果我們的學習方法是“熊破玉米”，那是很有可能的。
最後竹籃打水壹場空。因此，我認為我們應該對英語學習持之以恒的態度，掌握雪球學習法。
我曾經遇到過這樣的情況:有同學努力學習英語壹個月，最近壹次考試成績依然沒有大的提高，但是他並沒有氣餒，繼續堅持了壹個多月，考試成績明顯提高，可見是真的“堅持”了。但是如果放松對英語學習壹天兩天的要求，後果可能不明顯，但是壹旦後果暴露在分數上，我們的水平下降了很多，可能要花兩倍的時間和精力去彌補。
持之以恒不僅要靠持之以恒的精神，還要有壹套良好的監督和調控機制。其實我們需要用那句話:“君子性不異，善在事假。”這種所謂的監督和規範機制就是上面提到的“基於課堂上知識的循環和積累；註意新鮮血液的持續輸入。“我覺得這兩個方面是相輔相成，互相影響，互相促進的。在學校裏，我們有老師監督和規範我們的學習，課本和練習冊查缺補漏，還會時不時接觸到新的單詞和語法，然後通過反復應用熟悉起來。可以說，我們每天都在夯實基礎，強化基礎。在這個過程中，我們應該使用滾雪球學習法。
首先要明確自己掌握了什麽，沒掌握什麽，需要復習加深記憶什麽，需要更新什麽。所謂“博學而自救，知明而無過”。其次，妳要先了解妳要記住什麽，然後再總結。最好在記憶的時候大聲朗讀多次，最後達到脫口而出的效果。例如，我們已經學會了允許某人。做某事並允許以前做某事...然後我們了解到permit有這個用法。綜上所述，允許、準許、禁止、勸告都可以有兩種用法。同樣，如果妳不理解像建議和考慮者這樣的詞的意思，只記得考慮做和考慮某人。要做，建議做和建議+從句(主語+肩+v)，建議+n，那麽妳就分不清“想”和“考慮”，“建議”和“表示”的區別了。對於其他知識點，最好是借參考書來掌握。在我看來，壹本權威的雙語詞典，壹本權威的語法書，應該壹直放在書桌上。最後，要切實利用好筆記本，讓我們所學的知識都能有據可查，但知識不應該停留在文字上，而應該記憶在腦子裏，就像書本隨著我們的學習越來越薄壹樣，筆記也是如此。不是每個知識點都要系統記錄，只要能在對應的地方找到就行。
至於“課後新鮮血液輸入”，對我們的影響是潛移默化的。英語是我們的第二語言。我們需要通過它與外國朋友交流，了解他們的文化、社會生活、人文和自然景觀，掌握先進的知識和技術。我們會聽到別人說，壹個英國經典笑話讓壹群英國紳士笑得前仰後合，但對壹個外國人來說卻壹點也不覺得可笑。語言翻譯可能會有錯誤，但我們不能不承認我們不理解外國人的思維。如果能通過擴大閱讀範圍，多讀書來了解外國社會，就能提高語感，擴大詞匯量，增強語感。為什麽不呢？現在各種英語課外書、報紙、雜誌都已經出版了，我想選擇壹本適合我們長期學習的書壹定會對我們有好處的。
首先，書的內容要豐富多彩，有趣，也就是說，如果妳翻譯成中文的時候不喜歡讀，最好不要選。其次，最好是期刊或者報紙。如果有收音機或者錄音帶就更好了，這樣我們就可以按照壹定的進度，每天按部就班地學習，有利於我們的毅力。再次，詞匯量不能太大，最好當天掌握。事實上，如果妳能堅持聽英語廣播和新聞，對妳的聽力會有很大的幫助。我個人認為《空中英語教室》極大地提高了我的英語水平。它不僅幫助我擴大詞匯量，鍛煉我的聽說能力，最重要的是，它讓我對英語壹直保持新鮮感。此外，為了滿足高考的高閱讀要求，保持有規律、有定量、有難度的課外閱讀，不僅成為培養語感和閱讀能力的需要，也符合高考的需要。我相信其他英語讀物也壹定各有所長。只要運用得當，壹定能達到同樣的效果。
英語學習中的五大誤區
許多英語不好的人總是渴望走捷徑。因此，他們渴望找到提高英語學習的秘訣。其實成績不好，方法不當才是最根本的原因。方法不當主要是思想認識上的錯誤。壹般來說，有五種，即英語學習中的“五大誤區”。
第壹，不敢說話，怕犯錯。
學習水平低，但學習的信心和勇氣壹個都不能少。想提高學習成績，就要多說話，敢於犯錯。提高語言水平的過程就是不斷犯錯的過程。簡單地說，學英語就是學說話。明明不開口就不會犯錯，卻永遠無法進步。有壹句名言:“害怕錯誤就等於破壞進步！”這對於語言類來說是相當有哲理的。
二、閱讀訓練中，閱讀測試正確率低是因為閱讀速度太快。
如果妳讀完壹篇材料後做閱讀測試，發現正確閱讀率在上升，妳肯定會決定放慢閱讀速度，這是不科學的。壹是不符合閱讀訓練的真正目的，二是正確的閱讀率還和很多其他因素有關，比如寫作的難易程度。換句話說，在這種情況下，閱讀速度與正確率關系不大。
相反，要想提高閱讀水平，就必須要做廣泛大範圍的閱讀，而這樣做的前提就是要做快速閱讀。
第三，背單詞就是拼寫正確。
僅僅因為壹個單詞是壹個字母壹個字母背下來的，並不意味著它就能拼寫正確。在單詞的記憶中，發音、拼寫、用法要做到壹體同步，也就是我們常說的“眼、口、手、腦並用”。同時，為了加強記憶，最好將其運用到句子中。
第四，如果妳熟悉語法規則，預計妳的考試成績會有所提高。
受這種思想支配，妳在日常學習中會經常背很多語法，在具體的語言實踐中也會壹直學習語法，最終導致考試成績不理想。這與現行的教學大綱或語言的發展趨勢相違背，也忽視了語言的實用性和綜合性。
第五，“書面表達”寫不出來，因為要記的單詞少。
不會寫或者寫不出具體的書面表達題，就誤以為單詞記的少了。然後試著直接看別人的短文或者參考文獻，看看自己有多少單詞不認識或者記不住。錯過了他們，壹定會有新的認識。另壹方面，即使能寫出與文章相關的所有單詞，但很難找到完整的句子，那麽在NMET書面表達滿分為30分的情況下，按照評分標準，這個分數最多不會超過3分。事實上，不斷培養和強化語感，建立用句感尤為重要。
簡而言之，如果妳想在英語學習上取得進步，妳必須大量應用到實踐中，走出“五個誤區”，妳壹定會找到成功之路。
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