在平凡的學習、工作、生活中，大家壹定都接觸過散文吧？散文不受時間、空間的限制。寫散文，多數時候都離不開事件。為了幫助大家更好的了解散文，以下是我整理的冰心兒童散文的語言特色論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
壹直非常喜歡冰心的文字並認真地向我的學生推薦。她的散文始終如壹地給人壹種自然舒服之感,特別是她的兒童散文,總以愛溫暖我的心房。隨著閱讀面的不斷擴大,研究的不斷深入,我的收獲良多,也對冰心散文的語言特色有了更進壹步的了解。
壹、語言活潑明朗不浮躁
冰心在《歸來以後》中寫道:“我素來喜歡小孩子,喜歡描寫快樂的事物,喜歡使用明朗清新的字句。”
冰心善於提煉口語,使之成為文學語言,明朗清新的句子在冰心的兒童散文中處處可見。《拾穗小劄》中有壹段描寫:“直到前幾天壹覺醒來,看見檐前光輝奪目,趕忙爬起憑窗壹望,原來昨夜下了壹場大雪!屋上地上厚厚軟軟的壹白無際,幾只寒雀在蒙著壹層雪片的枯枝上啁啾上下;幾個上學的、穿著紅色藍色棉猴兒的孩子,手裏握著雪球在新掃出來的壹條小道上,嚷著笑著地奔走追逐。” 這些句子均被塗上了明朗的色彩,換上了清新的曲子,讓讀者在回味語言的同時,仿佛在享受壹道“聲、色、味”俱佳的燭光晚餐。
再如《只揀兒童多處行》文章第三自然段,作者用明朗清新、清麗爽潔的語言,溫婉細致地描寫了在知春亭畔活動的孩子。首先是寫了孩子們的多,多到了“座無隙地”,任何可以坐的地方都擠滿了孩子;其次是寫了孩子們的歡,歡到了“嘰嘰呱呱、說著什麽、笑著什麽;小船在波浪上蕩漾,壹鮮紅的隊旗,在駘蕩的東風裏嘩嘩地響著”。這是壹幅動態的、有聲響的活潑畫面。在“多”與“歡”的描寫中,作者用了“東壹堆,西壹簇,嘰嘰呱呱,說些什麽,笑些什麽”等純口語詞匯,這些詞匯沒有淡化和俗化作品語言的典雅之美,也沒有華麗浮躁之感,反而更增強了語言的親切感和自然流暢之美;也使散文語言句句鏗鏘、音像俱足,從而令讀者獲得了視覺和聽覺上的美的愉悅,讓人覺得孩子就在妳面前。她的創作保持了壹貫的清新雋麗的藝術風格,但卻沒有了過去的迷茫和淡淡的惆悵,而是展示了豐富多彩的生活畫面,呈現出明朗樂觀的情調。
二、兒童散文的用詞精煉傳神講雕琢
如果說葉聖陶的兒童作品在用詞上有壹種沒有雕琢、毫不造作的樸素美;那麽冰心的兒童散文在用詞上卻有壹種精於雕琢,又不堆砌的生動美。冰心十分強調作家應該有濃厚的感情表現。她在《關於散文》中寫道:“文章寫到有了風格,必須是作者自己對於他所描述的人、物、情、景,有著濃厚的情感,他的抑制不住沖口而出的,不是人雲亦雲東抄西抄的語言,乃是代表他自己情感的獨特的語言。”正如她所追求的壹樣,冰心在《只揀兒童多處行》裏,沒有追求曲折的情節,也沒有描寫離奇的事物,她專心捕捉和描繪的是兒童生活的細節,通過精煉準確的用詞傾訴了自己的情感,並給讀者以無限遐想,使讀者產生***鳴,仿佛置身其中。
在《只揀兒童多處行》的首段中,寫孩子的多,冰心沒有用“成百上千”而改用了“成百盈千”,把“上”字改為了“盈”。為什麽要說“盈”?漢語詞典內,“盈”解釋為“滿、往外溢”,冰心在這裏用“盈”,這個概寫的數字就變成了動態的畫面,“盈”再與下面的“鬧嚷嚷、飛湧”聯系在壹起,不正說明此時的冰心已經被孩子們的熱情所打動了嗎?不正傾訴了冰心多麽喜歡這些孩子們嗎?再縱觀整篇文章,作者是在贊頌春天裏無限的生命力,“盈”的運用也是在為後文表達“春天的歡暢、生命力旺盛”作鋪墊。本篇散文的第三段,她細致地捕捉到了孩子們鼻尖上“閃”著的汗珠,我想那汗珠壹定是晶瑩的,是活力的閃現;感受到了“身軀上噴發著太陽的香氣息”,甚至她還嗅到了“太陽的香氣息”。冰心巧妙地運用了動詞“閃”與“噴發”。“閃”與“噴發”的運用不僅體現了作者錘詞煉句的精煉,突顯了文章活潑輕快的基調,還強調出了孩子們身上散發著的太陽的氣息,更進壹步表現了春天的活力是藏不住的,孩子們表現出來的活力是藏不住的,而且這活力旺盛得很,強勁得向外發散著,表現著。並且,這裏的“噴發”更顯出冰心用詞上的匠心,“噴發”也隱含了壹個“嗅”,“太陽的香氣息”,冰心嗅到了嗎?因為她對充滿生命活力的兒童的喜愛而產生的想象——八九點鐘的太陽,怎麽不讓人覺得他們在“噴發著香氣息”呢?文中我們的“笑”“迎”“擠”等,壹“笑”壹“迎”,流露出冰心奶奶對兒童的喜愛之情;壹個“擠”字,表現出冰心奶奶那顆不老的童心,希望融入他們中間,他們是惹人喜愛的,作者看到這樣的情景,內心產生了極大的快樂。
在這些精煉而準確的用詞中,我們絲毫感覺不到做作,也沒有堆砌之感,而是充滿了作者內在情感律動的再現,同時也充滿了語言的音韻美,令讀者獲得了視覺和聽覺上的美的愉悅。
這些精心的雕琢,讓我們充分感受到了文字的魅力,感受到了冰心在行雲流水般的行文裏,詞語的精煉傳神,看到了冰心的匠心獨具。廣大讀者讀完後不僅交口稱贊,更學到了很多。
三、兒童散文的修辭文情並茂顯靈活
“腹有詩書氣自華”,冰心的文章,使讀者受到愛和美的教育。作為女性作家的冰心溫柔細膩的性格體現在文章上則是抒情委婉輕柔,風格清新明麗,想象深遠而富有詩意。她善於運用靈活多樣的修辭手法,來熔煉優美的文學語言,表現出女性的細膩、婉約、柔美雋麗,讓作品充滿明朗俊逸的色調。
1. 化用古代詩詞進入自己的文字。冰心自己也在1963年的《談點讀書與寫作的甘苦》中寫道:“在手邊和枕邊,常常放幾本古典的散文或詩詞,為什麽說古典的呢?因為今人的壹些好的詞匯有不少還是從古典書裏來的。”正因為冰心精通古代文學,能非常熟練地背誦大量古代詩詞,甚至養成這樣的習慣:對於眼前的景物人事,或心中的喜怒哀樂,常常會脫口而出地引用古代詩詞中的某些句子來表達她的感受,抒發她的情緒。
除了經常引用古代詩人的詩句外,冰心更多的是把古代詩句加以變化剪裁,用來作為表情達意的語匯,從而使自己的語言色彩更加豐富。冰心的散文中經常用到的“浮雲蔽日”“山雨欲來”“斜風細雨”“柳暗花明”“雨雪霏霏”等,都是把古詩句化作自己的用語。《寄小讀者通訊十六》冰心寫在冰雪中行走:“下樓微步雪林中曲折行來,偶然回顧,壹身自冰玉叢中穿過,小樓壹角,隱隱看見我的簾幕。雖然壹般的高處不勝寒,而此瓊樓玉宇,竟在人間,而非天上。”這些文字很明顯是從蘇東坡的《水調歌頭》中的“我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。 起舞弄清影,何似在人間”演化而來的.。
又如《只揀兒童多處行》中寫道:“這情景實在有趣!我想起兩句詩:‘兒童不解春何在,只揀遊人多處行’,反過來也可以說,‘遊人不解春何在,只揀兒童多處行’。”這句很明顯是引用了李商隱的《暮秋獨遊曲江》中的詩句,並進行了巧妙而貼切地化用。這樣不僅增加了文章文采,也彰顯了她散文明朗的藝術色調。
2. 在散文創作中運用了多處比喻,使文字更加具體化與形象化,給人以鮮明深刻的印象,使文章形成了明快的節奏美。如《只揀兒童多處行》的開頭寫道:“從香山歸來,路過頤和園,看見頤和園,看見成百盈千的孩子,鬧嚷嚷地從門內擠了出來。就像從壹只大魔術匣子裏,飛湧出壹群接著壹群的小天使。”這是壹個形象生動的比喻句,用“魔術匣子”來比喻頤和園,突出了頤和園內涵的豐富,給人以巨大的想象空間;用“小天使”來比喻孩子們,“天使”本來是指宗教中神的使者,西方文學藝術中,天使的形象多為帶翅膀的少女和小孩。冰心說孩子們是“從大魔術匣子裏飛出的小天使”,把頤和園的大門壹打開,變幻出了無數讓作者摯愛的驚喜——漂亮的、可愛的、充滿活力的兒童!壹個“飛”字,既讓我們想到天使的翅膀,更讓人看到了孩子的活潑可愛。這裏冰心用生花妙筆,把情景再次呈現在我們的腦海裏,讓讀者感受到兒童的多與歡快。又如“走進玉瀾堂的院落裏,眼睛突然地壹亮,那幾棵大海棠樹,開滿了密密層層的淡紅的花,這繁花開得從樹枝開到樹梢,不留壹點空隙,陽光下就像幾座噴花的飛泉……”冰心用“噴花的飛泉”比喻密密層層的海棠花,突出了花開之多、之密、之美,既讓人感受到海棠花旺盛的生命力,覺得海棠花充滿了勃勃生機和活力,更讓人感覺到春光的飽滿與爛漫。
冰心的作品註意選用形容詞、排比等修辭方法,常給人以壹氣呵成之感,節奏感強的表達效果,更將情感抒發得淋漓盡致。
總之,冰心的散文短小精悍,充分體現了她的語言活潑明朗、用詞精煉傳神;修辭的靈活使散文文情並茂,用最小的空間準確地表達出自己的思想感情,體現了冰心抒情散文最寶貴的思想意義和美學價值。
冰心的詩
冰心的這四首詩選自詩集《繁星 春水》，是仿印度大文豪泰戈爾的《飛鳥集》，抒發自己的感想和回憶，短小精悍，不追求韻律。在隨意地揮寫裏蘊涵著樸素的哲理。
第壹首《母親》是童稚期尋求母愛的保護，表現母愛的偉大與無私，側重於母愛的付出。
第二首《紙船》是青年期對母愛的懷念和依戀、感恩和回報。著力於對母愛的感恩與匯報。
第三首《成功的花》以花喻人，寫了成功的來之不易：是淚和血滋潤的結晶，是奮鬥和犧牲孕育的蓓蕾。
第四首《嫩綠的芽兒》歌詠美好的青春、積極的生活，勉勵青年要有服務、報效祖國的忠心。
1《紙船》
我從不肯妄棄了壹張紙，
總是留著--留著，
疊成壹只壹只很小的船兒，
從舟上拋下在海裏。
有的被天風吹卷到舟中的窗裏，
有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心地每天疊著，
總希望有壹只能流到我要他到的地方去。
母親，倘若妳夢中看到壹只很小的船兒，
不要驚訝他無端入夢，
這是妳至愛的女兒含著淚疊的，
萬水千山，求他載著她的愛和悲哀歸去。
母親，好久以來
就想為妳寫壹首詩
但寫了好多次
還是沒有寫好
母親，為妳寫的這首詩
我不知道該怎樣開頭
不知道該怎樣結尾
也不知道該寫些什麽
就像兒時面對妳嚴厲的巴掌
我不知道是該勇敢接受
還是該選擇逃避
母親，今夜我又想起了妳
我決定還是要為妳寫壹首詩
哪怕寫得不好
哪怕遠在老家的妳
永遠也讀不到……
母親，倘若妳夢中看見壹只很小的白船兒，
不要驚訝他無端入夢。
這是妳至愛的女兒含著淚疊的，
萬水千山，求他載著她的愛和悲哀歸去。
2《成功的花》
人們只驚慕她現時的明艷，
然而，當初她的芽兒，
浸透了奮鬥的淚泉，
灑遍了犧牲的血雨
3《母親》
母親呵！
天上的風雨來了，
鳥兒躲到它的巢裏；
心中的風雨來了，
我只躲到妳的懷裏
4《嫩 綠 的 芽 兒》
嫩 綠 的 芽 兒
和 青 年 說 ：
發 展 妳 自 己 ！
淡 白 的 花 兒
和 青 年 說 ：
貢 獻 妳 自 己 ！
深 紅 的 果 兒
和 青 年 說 ：
犧 牲 妳 自 己 ！