中文發音:平庸
詞語解釋:平庸，壹般，普通但不突出，平庸。
反義詞:傑出的，優秀的，非凡的，優秀的。
用平庸造句
1，不甘平庸的人不會永遠平庸。
2.自從發明了雜交水稻，袁隆平從壹個平庸的農民變成了農業巨人。
3.麻雀雖然沒有孔雀的美麗，也沒有貓頭鷹的智慧，但它並不滿足於平庸，壹直在努力實現自己的理想。
用平庸的反義詞造句
傑出:詹天佑是壹位傑出的愛國工程師。
優秀:我想成為壹名優秀的醫生，所以我非常努力地學習。
非同尋常:購物中心開業當天，店前鑼鼓喧天。
卓越:中國航天工程再次取得卓越進步！
延伸閱讀:造句的方法和用途
造句訓練是小學語文教學的基本內容，貫穿整個小學學習階段。造句訓練的根本目的是提高學生準確運用詞語的能力，培養學生的思維能力和想象能力。造句的質量直接影響學生的寫作水平。怎樣才能學會造句？
第壹，正確理解詞義。正確理解詞義是造句的前提。因此，我們應該根據詞義的特點、我們的知識水平和詞語所處的語言環境，采取靈活多樣的方法來理解它，從而構成壹個合乎邏輯的句子。
2.語言中使用句子。基本單位，由詞或短語組成，可以表達壹個完整的意思，如告訴某人某事，問壹個問題，要求或停止，表達某種感情。它應該以句號、問號或感嘆號結尾。由於小學生詞匯量有限，造句壹直是壹件很頭疼的事情。其實只要找對方法，造句並不難。
第三，使句子真實、具體、生動。對於學生造句，我首先要求真實。比如“這句話更具體、更形象，但並不真實。我對學生說:“南瓜不像個大籃球，像個枕頭。所以，句子也要強調真實性，否則，形象描述就不準確；具體敘述也不對；感情的表達不真實。
第四，有些形容詞可以用壹對反義詞或褒貶詞組合，強烈的對比能起到更好的表達作用。比如用“光榮”造壹句話:“講衛生光榮，不講衛生可恥。”對比“榮”與“恥”，強調衛生是壹種美德。
五、“詞→詞→句→段→篇”是語言訓練的基本流程。在這個過程中，句子訓練介於單詞訓練和段落訓練之間。它既是單詞教學的升華，也是段落教學的起點，起著承上啟下的作用。造句時，不僅要把句子造對，還要把句子造好，使句子的語氣流暢、真實、具體、生動、充滿思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。
6.此外，學生要善於觀察和積累造句材料。寫完句子後，要反復閱讀檢查幾遍，看看有沒有錯漏，標點符號是否正確，形成自我檢查改進的好習慣。最後，提醒學生造句的時候要自己動腦，不要照搬書本或字典上現成的句子，這樣才能真正提高表達能力。
七、自己動腦造句，不要照搬書上現成的句子。有幾種句子:1，關聯詞。首先，我們應該理解這個關聯詞的含義，例如，它不僅意味著“葛佳”。2.形容詞，妳要知道這個形容詞是適合那種人的，比如年輕漂亮，形容年輕的女孩子。