教學輔助多媒體課件是為解決某門課程的教學重點和難點而開發的，知識點可以是不連續的，主要用於課堂演示教學，所以也叫課堂演示多媒體課件。助教型多媒體課件重在啟發和提示學習者，或幫助學習者理解，或促進學習者記憶，或激發學習者興趣，有利於學習者變被動學習為主動學習。
2.學生輔助型
輔助型多媒體課件通過界面中體現的交互設計，讓學習者進行互動和自主學習，因此也稱為自主學習型多媒體課件。
學輔助多媒體課件具有完整的知識結構，體現壹定的教學過程和策略，並提供相應的形成性練習供學習者學習。教學課件的結構不同於輔助教學課件的結構。課件結構的主要關系不是有序的線性關系，而是基於非線性的網絡結構。學習者通過選擇鏈接來選擇信息。
3.培訓和實踐類型
訓練與練習多媒體課件是用來通過試題的形式來訓練和強化學習者在某壹方面的知識或能力。課件中顯示的教學信息主要由數據庫提供。這類課件的設計要保證壹定比例的知識覆蓋率，從而全面訓練和考核學習者的能力水平。
4.實驗型
實驗多媒體課件利用計算機模擬技術，為學習者提供可以改變參數的指標，用於模擬實驗或操作。利用實驗多媒體課件，學習者可以在輸入不同參數的情況下，真實地模擬物體在任何時候的狀態和特性，如模擬各種儀器的使用，訓練各種技能。實驗多媒體課件強調學習模擬的具體系統，而不是學習壹般的解題技巧和策略。
5、數據、積件類型
素材和可積多媒體課件包括各類電子書、詞典和可積課件，壹般只提供壹定的教學功能和壹定的教材，並不反映完整的教學過程。這種類型的課件可供學習者和教師查閱資料，並可根據教學需要對資料進行編輯和整合，形成新的更適用的多媒體課件。
擴展數據:
多媒體課件的特點
1，豐富的表現力
多媒體課件不僅能更自然、更逼真地展示豐富多彩的視聽世界；還可以模擬宏觀和微觀事物，形象直觀地表達抽象和無形的事物；簡化和復制復雜的過程等等。這樣，原本艱難的教學活動就充滿了魅力。
2、良好的交互性
多媒體課件不僅能在內容的學習和使用中提供良好的交互控制，還能運用恰當的教學策略指導學生的學習，更好地體現“因材施教”。
3、極大的* * *享受
網絡技術的發展和多媒體信息的自由傳播使教育在世界範圍內交流和共享成為可能。基於網絡的多媒體課件提供了教學資源的享受。多媒體課件在教學中的使用，提高了教學媒體的表現力和互動性，促進了課堂教學內容、教學方法和教學過程的全面優化，提高了教學效果。