《中華人民共和國國家標準標點符號用法》中明確指出了引號的四種用法:①表示文字中直接引用的詞語。(2)表示需要關註的對象。③有特殊含義的詞。(4)如果引號內仍使用引號，則外面應使用雙引號，裏面應使用單引號。
(壹)、直接引用文中所說的話。
也就是直接書面引用別人的話。
引語直接引用別人的話，包括格言警句、詩詞歌賦，但不引用個別詞語。但是有壹種特殊的情況，就是把擬聲詞和音譯外來詞用引號括起來，也是直接引用的意思。
例如:
1，"噠噠..."密集的機槍子彈傾瀉在盧溝橋的橋面上。(《盧溝橋篝火》)
2.科學家借用了壹個鄉村歌手的名字，給克隆羊取名為多莉。(克隆的奧秘)
②、表示需要關註的對象。
在寫作中，有時為了強調和突出討論的對象，也需要引號。
例如:
1，我想和妳談談“合作”這個話題。(學會合作)
2.魯迅在書桌上刻了壹個小字:“早”。(“早上好”)
3.海倫學會了拼寫許多單詞，如“泥土”和“種子”。(海倫·凱勒)
在這些句子中，“合作”、“早期”、“土壤”、“種子”都是這些句子的賓語。有些老師認為第三句中的“土壤”和“種子”是引用的，引用了海倫學過的詞。其實我之前說過，引用是指直接引用別人的話，或者格言警句、詩詞、歌詞等。，不會引用個別單詞。
這裏還有壹個特例，引用節日、紀念日、重大歷史時間的數字部分，引用地名，引用特殊名詞。過去，引號都表示具體的標題。例如:
1和“九壹八事變”後，日本帝國主義入侵中國東北三省。(《盧溝橋篝火》)
2.人民大會堂、北京站等許多著名建築的屋頂都采用這種“薄殼結構”。(《人性之師》)
現在看來，這些都應該歸結為“表示需要著重討論的對象”的用法，因為給這些詞加上引號是為了起到突出和強調的作用。所以判斷這種用法的標準就是看它是否起到了重要的、突出的作用。
(3)表示特殊含義的詞語。
寫作時，有些帶引號的詞不再表示其本義，而是有了新的含義。
例如:
1，海倫學會了用手指“說話”。(海倫·凱勒)
說明:這裏並不是指手指真的會說話，而是指海倫已經學會了觸摸和閱讀盲文，並用盲文與他人交流。
2.消息傳來，聶將軍收到了大量來自日本各地的電報和信件。日本人民稱他為“活佛”、“中日友好使者”。(《聶將軍與日本小女孩》)
說明:這裏的“活菩薩”不是指活著的菩薩，而是指具有菩薩壹樣的慈善之心和寬廣胸懷的人。中日友好使者”顯然不是指奉命出使中日締結友好的人，而是指聶將軍像使者壹樣，架起了中日友好的橋梁，結下了中日人民的友誼。
所以判斷這種用法的標準是它是否有不同於原意的新義。另外，教材中的幾個例子特別容易引起混淆和爭議，所以單獨列出來進行詳細解釋。
1.詹天佑沿著山體設計了壹條人字形線路。(詹天佑)
註:這裏引號中的“人”字實際上代表了莫形格的比喻手法，即把鐵路的形狀比喻成“人”字。
3.它們被稱為金字塔，因為它們的輪廓有點像漢字中的“金”字。(埃及金字塔)
註:這裏帶引號的“金”字，其實是馬賽克的壹種比喻手法，形象地把金字塔的輪廓比作“金”字。
(4)引號內使用引號的，外層使用雙引號，內層使用單引號。
例如:
1，孟浩然端起酒杯，壹飲而盡，然後說道:“王波說得好，‘然而，只要中國保持我們的友誼，天堂仍然是我們的鄰居。’雖然我們暫時分開了，但我們的友誼永遠像長江的波濤壹樣。”(《黃鶴樓送別》)
2.爸爸意味深長地對叢聰說:“看來，要想真正理解壹個詞的意思，不僅要查有詞的字典，還要學會查身邊沒有詞的字典！”(“學會查無字詞典”“)
這兩個例子屬於“引號裏面還用引號的時候，外面用雙引號，裏面用單引號”的情況，外面的雙引號都是寫作中直接引用的詞。
"然而，只要中國保持我們的友誼，天堂仍然是我們的鄰居."它是直接引用中的引用。為了顯示層次結構，使用了單引號。《無字詞典》的引號表示壹種特殊的含義，指代生活中的知識。
特殊用法:前引號和後引號不能成對使用。
引號還有壹種特殊用法。壹般來說，前引號和後引號應該成對使用，但也有例外。也就是說，如果引用的文字有連續的幾段，那麽每段的開頭只使用壹個前引號，直到最後壹段的結尾才使用後引號。
比如在《高爾基父子》中，高爾基信的內容引用了三段話。第壹、二、三段前有引號，第壹、二段後沒有引號，第三段末尾只用了壹個引號。這是引號的特殊用法。
《天鵝的故事》中，斯捷潘老人講的故事有五段，也使用了引號的這種特殊用法。第壹、二、三、四、五段前面加引號，第壹、二、三、四段後面不加引號，第五段末尾只用壹個引號。