《中華人民共和國國家標準標點符號用法》中明確指出了引號的四種用法:①表示文字中直接引用的詞語。(2)表示需要關註的對象。③有特殊含義的詞。(4)如果引號內仍使用引號,則外面應使用雙引號,裏面應使用單引號。
(壹)、直接引用文中所說的話。
也就是直接書面引用別人的話。
引語直接引用別人的話,包括格言警句、詩詞歌賦,但不引用個別詞語。但是有壹種特殊的情況,就是把擬聲詞和音譯外來詞用引號括起來,也是直接引用的意思。
例如:
1,"噠噠..."密集的機槍子彈傾瀉在盧溝橋的橋面上。(《盧溝橋篝火》)
2.科學家借用了壹個鄉村歌手的名字,給克隆羊取名為多莉。(克隆的奧秘)
②、表示需要關註的對象。
在寫作中,有時為了強調和突出討論的對象,也需要引號。
例如:
1,我想和妳談談“合作”這個話題。(學會合作)
2.魯迅在書桌上刻了壹個小字:“早”。(“早上好”)
3.海倫學會了拼寫許多單詞,如“泥土”和“種子”。(海倫·凱勒)
在這些句子中,“合作”、“早期”、“土壤”、“種子”都是這些句子的賓語。有些老師認為第三句中的“土壤”和“種子”是引用的,引用了海倫學過的詞。其實我之前說過,引用是指直接引用別人的話,或者格言警句、詩詞、歌詞等。,不會引用個別單詞。
這裏還有壹個特例,引用節日、紀念日、重大歷史時間的數字部分,引用地名,引用特殊名詞。過去,引號都表示具體的標題。例如:
1和“九壹八事變”後,日本帝國主義入侵中國東北三省。(《盧溝橋篝火》)
2.人民大會堂、北京站等許多著名建築的屋頂都采用這種“薄殼結構”。(《人性之師》)
現在看來,這些都應該歸結為“表示需要著重討論的對象”的用法,因為給這些詞加上引號是為了起到突出和強調的作用。所以判斷這種用法的標準就是看它是否起到了重要的、突出的作用。
(3)表示特殊含義的詞語。
寫作時,有些帶引號的詞不再表示其本義,而是有了新的含義。
例如:
1,海倫學會了用手指“說話”。(海倫·凱勒)
說明:這裏並不是指手指真的會說話,而是指海倫已經學會了觸摸和閱讀盲文,並用盲文與他人交流。
2.消息傳來,聶將軍收到了大量來自日本各地的電報和信件。日本人民稱他為“活佛”、“中日友好使者”。(《聶將軍與日本小女孩》)
說明:這裏的“活菩薩”不是指活著的菩薩,而是指具有菩薩壹樣的慈善之心和寬廣胸懷的人。中日友好使者”顯然不是指奉命出使中日締結友好的人,而是指聶將軍像使者壹樣,架起了中日友好的橋梁,結下了中日人民的友誼。
所以判斷這種用法的標準是它是否有不同於原意的新義。另外,教材中的幾個例子特別容易引起混淆和爭議,所以單獨列出來進行詳細解釋。
1.詹天佑沿著山體設計了壹條人字形線路。(詹天佑)
註:這裏引號中的“人”字實際上代表了莫形格的比喻手法,即把鐵路的形狀比喻成“人”字。
3.它們被稱為金字塔,因為它們的輪廓有點像漢字中的“金”字。(埃及金字塔)
註:這裏帶引號的“金”字,其實是馬賽克的壹種比喻手法,形象地把金字塔的輪廓比作“金”字。
(4)引號內使用引號的,外層使用雙引號,內層使用單引號。
例如:
1,孟浩然端起酒杯,壹飲而盡,然後說道:“王波說得好,‘然而,只要中國保持我們的友誼,天堂仍然是我們的鄰居。’雖然我們暫時分開了,但我們的友誼永遠像長江的波濤壹樣。”(《黃鶴樓送別》)
2.爸爸意味深長地對叢聰說:“看來,要想真正理解壹個詞的意思,不僅要查有詞的字典,還要學會查身邊沒有詞的字典!”(“學會查無字詞典”“)
這兩個例子屬於“引號裏面還用引號的時候,外面用雙引號,裏面用單引號”的情況,外面的雙引號都是寫作中直接引用的詞。
"然而,只要中國保持我們的友誼,天堂仍然是我們的鄰居."它是直接引用中的引用。為了顯示層次結構,使用了單引號。《無字詞典》的引號表示壹種特殊的含義,指代生活中的知識。
特殊用法:前引號和後引號不能成對使用。
引號還有壹種特殊用法。壹般來說,前引號和後引號應該成對使用,但也有例外。也就是說,如果引用的文字有連續的幾段,那麽每段的開頭只使用壹個前引號,直到最後壹段的結尾才使用後引號。
比如在《高爾基父子》中,高爾基信的內容引用了三段話。第壹、二、三段前有引號,第壹、二段後沒有引號,第三段末尾只用了壹個引號。這是引號的特殊用法。
《天鵝的故事》中,斯捷潘老人講的故事有五段,也使用了引號的這種特殊用法。第壹、二、三、四、五段前面加引號,第壹、二、三、四段後面不加引號,第五段末尾只用壹個引號。