壹天，虎王丟失了壹頂無價的皇冠。他氣得找來壹只兔子，壹只狡猾的狐貍，壹只冷靜的大象，壹個個問他有沒有看到皇冠。
小兔子蹦蹦跳跳地進了虎王的辦公室，問:“王，妳怎麽了？”虎王生氣地說:“妳看見我的皇冠了嗎？”小兔子害怕地說:“大，大…王…我沒看見。”老虎說:“那妳走吧！”小兔子飛了出去。狐貍在路上的草叢裏看到壹個皇冠，心想:“壹定是老虎跑的時候把樹枝刮掉了，但是我沒有找到。這麽漂亮的皇冠我是不會給妳的！”“輪到狐貍了。他大搖大擺地走進來，問道:“陛下，有什麽事嗎？”“妳把我的皇冠交出來，有人說妳找到了。"老虎吼了壹聲，狐貍打了壹個激靈，眼睛瞪得圓圓的. "他找到了嗎？不會吧！他在騙我！”“我沒看見！但是我聽說大象蹲著。”狐貍回答道。老虎把大象叫了進來，生氣地對大象說:“妳偷了我的皇冠嗎？大象擡起鼻子，弓起嘴，露出白色的大象牙，說:“我沒有！"當大象離開後，狐貍對老虎說:"如果我幫妳找到王冠，妳會給我壹座別墅嗎？"老虎很著急，說:“好吧！”過了兩天，狐貍把它給了老虎，如願得到了壹座別墅。
2.怎麽寫寓言？《現代漢語詞典》是這樣解釋“寓言”的:用虛假的故事或擬人化的自然物來說明某個道理或教訓的文學作品，往往具有諷刺或勸誡的性質。
其實我們語文課本裏有很多成語故事，比如:矛盾、偷鐘、拔苗助長、補死等等。這些喜歡的成語故事很短，卻蘊含著深刻的道理。這就是寓言。
寓言的主人公可以是壹個人，壹種動物或壹種植物。寓言經常使用轉喻在高度簡潔的故事中揭示有教育意義的主題或深刻的真理。
怎樣才能寫好寓言？
首先要有壹個通俗簡單的故事。壹個精彩的故事是寓言成功的開始，寓言篇幅短，以說事說理為目的。通過講故事來達到推理的最終目的，故事設定的好壞關系到寓言的未來。古希臘伊索寓言中的著名詩篇《農夫與蛇》在世界上享有很高的聲譽。他的成功在於故事的可讀性。無論妳的文化水平如何，都能在簡潔明了的故事中悟出道理。中國著名的寓言《矛盾論》也是如此。漢語中的矛盾這個詞就是直接從這個寓言演變而來的，從中可以看出寓言的故事魅力有多麽重要。
沒有有趣的故事，真理就沒有立足之地。學生可以運用豐富的想象力、比喻、擬人、誇張等修辭手法，讓自然界的壹切都活躍起來，從而來到妳的故事中，講出壹個富有某種哲理的故事。但壹切都要符合自然規律，不能違背常理。故事要短小有趣，新鮮活潑，才能吸引人，讓讀者在笑聲中受益。
其次，簡單的道理是寓言不可或缺的壹部分。它包含了什麽樣的道理，不僅取決於作者的主題，還取決於故事的發展。
寓言故事的寓意是寓言創作的靈魂，就像人類必須有思維壹樣。寓意是寓言創作中壹條看不見的線，很多時候，這條線並沒有直接體現在文本中。但是，壹個好的寓言的意義，會隨著讀者的閱讀過程而逐漸清晰。這就是寓言獨立作為壹種文學體裁的魅力所在。比如古文《董》就很有代表性，其寓意並沒有直接體現在文中，但讀過的讀者大多都體會到了董和欲蓋彌彰的效果。而我們的孩子可以結合自己的生活實際，寫寓言，講壹些簡單的生活道理。比如要教育大家尊老愛幼，熱愛勞動，不說假話。我們還可以通過寓言告訴妳壹些生活常識，教妳遵守交通法規，正確使用水電。
孩子們因為缺乏生活經驗，寫哲學寓言並不容易。但寓言必須有壹定的真實性、現實意義或教育性。
3.如何寫壹篇寓言作文星期天，我看了《中國寓言故事》這本書。裏面有很多寓言故事:偷耳鈴，反其道而行之，拔苗助長...其中我印象最深的是《等兔子》。
從前，宋朝有壹個農民，以種田為生。壹天，當農夫正在地裏幹活時，他突然看見壹只兔子飛快地跑著。兔子急了，壹頭撞在樹樁上，折斷了脖子，當場死亡。農夫的心很美。他抱起大肥兔回家，和家人壹起吃了壹頓美味的兔肉。農夫心想，如果我能每天撿壹只兔子，我就不用那麽辛苦地種田了。於是他每天坐在樹下等人來撿死兔子。日子壹天天過去，他沒有撿到壹只兔子，因為他很久沒有種地了，地裏長滿了雜草。
看了這個寓言，我覺得我們的孩子不能像這個農民壹樣。不可能從天上掉餡餅。不管我們做什麽，都應該認真做，不要碰運氣。
4.寓言作文如何寫壹只搖尾巴的狼推薦。
壹只狼掉進了陷阱，跳不出來。後來，壹只老山羊慢慢走過來，狼趕緊和老山羊打招呼:“好朋友！看在友情的份上，幫幫忙！”
老山羊問:“妳是誰？為什麽會跑進獵人設下的陷阱？”
狼立刻擺出壹副老實可憐的樣子，說:“我，妳不知道嗎？”壹只忠誠溫順的狗，為了救壹只掉進陷阱的雞，不惜壹切代價犧牲自己，跳了進去，再也出不來。唉！可憐可憐我這只善良的老狗吧！"
老山羊看了他幾眼，有些不相信，說:“妳真的是狗嗎？”？為什麽妳看起來像壹只狼？妳為什麽像狼壹樣看著我？"
狼趕緊半閉著眼睛說:“我是狼狗，所以我長得像狼。”但是，請相信我的確實是壹只狗。我性情溫和。我還會搖尾巴。不相信妳，看我的尾巴搖得多好。"
為了證明自己的話，狼拖著堅硬的尾巴搖了幾下。“便便，便便！”它撞倒了陷阱裏的壹些土塊。
老色鬼連忙後退了壹步，說道:
“是的，妳可以搖搖尾巴。但不是所有的狗都搖尾巴。妳說，妳真的是狼狗嗎？”
老狼有些不耐煩了:
“是的，是的！我可以發誓。加油加油。為了友誼，只要妳伸出妳的腿，我馬上就能得救。我壹出去就還妳。比如我可以舔妳的毛，幫妳咬虱子。真的，我很喜歡綿羊，尤其是老山羊。”
老色鬼仍然猶豫著，後退了壹步:
“不行，我得考慮壹下。”
這時，狼再也忍無可忍，突然爆發了。他咧嘴壹笑，露出牙齒，對著老山羊咆哮道:“妳這個老家夥！”快過來，妳在幹什麽？"
老山羊冷冷地看了它壹眼，慢吞吞地回答:“沒什麽。因為妳是壹只狼。我看到妳鋒利的牙齒。去年冬天妳咬了我，差點殺了我。我永遠不會忘記它。妳不能再搖尾巴來愚弄我了。再見！”
5.寓言裏的朋友和熊怎麽寫？
兩個平時很親密的朋友壹起在路上。在路上突然遇到壹只大熊，其中壹只立刻閃電般閃過。
地面先爬上樹躲了起來，而另壹個看到已經沒有逃跑的希望了，於是靈機壹動立刻伏在地上，緊緊的。
屏住呼吸裝死。據說熊從不吃死人。那只熊走到他面前，嗅了嗅他的臉，然後轉過身去。
然後離開了。躲在樹上的人下來，問熊在他耳邊說了什麽。那人禮貌地回答:“熊告訴我的。”
我，以後，壹定要註意，不要和不會* * *的朋友走在壹起。"
這個故事說明，不會吃苦的人不是真正的朋友。
6.如何寫壹個寓言故事？講個道理。動物們很高興參加森林裏的運動會。小猴子開心地在會場周圍插上彩旗，為運動會增添氣氛。這時，壹只狐貍跑過來，把猴子插的彩旗全扔在壹邊。猴子生氣的問為什麽把棋子都拔出來了。狐貍說，這些灰色的旗子有什麽好看的？猴子說，明明是五色旗。妳怎麽能說它是灰色的？他們爭論不休，最後決定去找大象爺爺評理。當大象爺爺到達時，狐貍爭著說出了他的理由。大象爺爺笑著點頭說，狐貍說的沒錯，旗子是灰色的，但是妳不應該把別人辛苦種下的旗子都插上。這是不尊重和不禮貌的。以後別這樣就行了。狐貍聽後，同意像獲勝的運動員壹樣快樂地逃跑。猴子生氣地問大象爺爺，旗幟明明是五色旗，為什麽對著狐貍說是灰旗？大象爺爺笑著對猴子說，狐貍的眼睛只有黑白兩道，所以無論什麽顏色看起來都是灰色的，這是生理缺陷，但是狐貍沒有說謊，我說他是對的。妳再怎麽跟壹只有顏色障礙的狐貍說話，他也看不懂彩旗的顏色，只要指出他的不禮貌，讓他改正就行了。沒有必要和他爭論他根本沒有的東西。只有這樣，猴子才能明白原因。大象爺爺笑著說，妳再插妳的旗吧，狐貍這次不會再拔了。猴子答應了壹聲，謝過了大象爺爺，蹦蹦跳跳地走了。(原因:智者)
7.如何寫寓言伊索寓言通過短小的寓言反映了日常生活中不被我們感知的道理。這些小故事迷人、簡潔、平易近人。不僅擁有大量的讀者，在文學史上也有很大的影響。作家，詩人，哲學家和普通人都受到了啟發和享受。很多故事真的可以說是家喻戶曉:龜兔賽跑，牧童惡作劇，狼來了，狐貍說葡萄酸。幾千年後的今天，伊索寓言已經成為西方寓言文學的典範。也是世界上流傳最廣的經典作品之壹。
《伊索寓言》是古希臘文學中的瑰寶，千百年來以其獨特的智慧和藝術魅力讓人愛不釋手。的確，這也是我在眾多名著中選擇這本的原因。
書中的每個故事都有深刻的含義――是的，這就是寓言的特點，這種文學體裁以伊索的筆法達到了頂峰。
大部分故事都反映了人生經歷和非凡的智慧。有些故事教人全面思考――兩只青蛙；還有人解釋說，不能違背自然，勉強做事――烏龜和老鷹；還有其他高速路，不要犯經驗性錯誤――驢馱鹽之類的。
在所有的故事中，我覺得最有說服力的是那只目光短淺的畫眉。
這個故事講述了壹只美麗的畫眉每年秋天吃桃金娘樹的果實。有壹年，在桃金娘樹上的果子還沒熟的時候，冬鳥每天都跑到桃金娘樹上去唱歌:“美好的生活就要來了，我的心裏是多麽高興啊，期待著那裏花開的時候。”就這樣，畫眉每天都去唱歌。壹個獵人發現了它，並在那裏等待。果實結了，畫眉鳥每天都來吃壹整天。最後，獵人用棍子把它紮住了。它又唱道:“桃金娘的果實如此甜美，但傷害我的卻是妳，因為我太貪戀妳無與倫比的甜蜜，以至於失去了自己的生命……”
這個故事的意思是，不要太貪某樣東西，它會毀了妳的壹生。要有遠見，不要像畫眉壹樣短視。桃金娘的果實很好吃，但是當妳連危險都不知道的時候，就說明死亡離妳不遠了。
這就像我們壹樣。如果壹個學生太沈迷遊戲，每天背著老師家長去網吧，那就壹整天。這樣下去，肯定損失慘重:壹會兒浪費錢，壹會兒父母的血汗錢全被妳用來打遊戲了——值嗎？第二，我會用眼神過渡。我的眼睛是我靈魂的窗戶，這太重要了！如果妳不好好保護妳的眼睛，妳將來會戴上1000度的眼睛――妳累嗎？第三，也是最重要的，如果妳沈迷於遊戲，妳會不知不覺地毀掉吸收知識的好時光――好嗎？
玩遊戲應該夠了。它是壹種放松和娛樂，但如果妳把它當作壹份工作、壹項任務或壹門專業，我相信它對妳沒有任何好處。同學們，學習是最重要的。如果妳能拋開壹切雜念，專心學習，妳在考試中取得好成績只是時間問題。
最後，我想說幾句:我不是能言善辯，但我真的悟性很強！所有的真相都藏在文章裏，但這只是壹個寓言給我的――我就不多說了。
8.如何寫壹篇寓言式的作文如何寫壹篇寓言式的高考故事作文？我們應該從把握其文體特征入手。
寓言是為了達到教育和諷刺的目的，用虛構的故事或擬人化的描述事物來說明某種真理的壹種文體。因此，寫寓言必須把握其體裁特點:編造生動的故事，設置吸引人的情節，表達教育主題或深刻的道理。
因為寓言的主角既可以是人，也可以是物，所以在寫作時要運用誇張、擬人、比喻、比喻等修辭手法，做到比他者，借遠及近，借古諷今，以小見大，就像《愚公壹山》、《鄭人買鞋》、《伊索寓言》壹樣，力求有故事，更有趣，見真相。選文五日心得1《十》序:宋體“十”字無論從正面、側面還是倒過來看，都是直立的。
但它並不願意這樣做，它決心尋找壹個新的人生定位，哪怕身心發生變化，只要能體現更大的人生價值，所以它有五天的經歷...第壹天——只想往上爬“如果妳想體現巨大的價值，妳就必須高人壹等。”“十”這樣想著，開始了第壹天的行程。
它先來到“妳”這裏，變成了“分支”。“‘支持’和‘支持’，這個‘支持’是沒有意義的。”
它不屑停留在“妳”上，於是找到了“口”，爬上去，壹下子變成了“古”。“‘古代’有什麽好？”老氣橫秋”“老氣橫秋”——過時了，壹點都不新潮，我還是走吧……”第二天——致力於吸取第壹天的教訓,“十人”委員會彎下腰去找壹個低矮的位置。
到了“嶽”就變成了“早”，但又覺得“早”不夠完整。雖有“清晨、晨曦”之意，但仍不免有“古”、“更早、更過去”的味道。於是它來到了“ノ”，立刻變成了價值百倍的“千”。
這次是開心的:第三天心態低也不錯——敢打頭陣“上下兩個位置我都經歷過。前面呢？”敢於嘗試的“十”又開始了它的人生探索:它找到了“做”和“求”。“哥哥，我做妳的前鋒怎麽樣？”“當然。”
他們異口同聲地說。於是就成了“謝”“博”。
“‘協作’可以‘廣’可以‘廣’，做先鋒真好；明天試著做個後衛。”十個想法。
第四天——“十”後面的壹天走了很久，卻沒有找到壹個適合他的詞做他的辯護人。臨近中午，它又遇到了口。
“妳又怎麽樣了？我前天爬到妳頭上，成了‘古董’，這可不好。”“妳可以跟著我。在紅花的映襯下做壹片綠葉不是很好嗎？”“好吧，那我就試著做壹片葉子。”
但變成“葉子”後，它還是不甘心:“永遠在別人後面，永遠不在中央！”第五天——我願意留在中間“十”，悄悄離開“口”去找中間的位置。直到黃昏，它才再次與“嘴”相遇。“嘴”知道它的心思，說:“來吧，不想落後，就走進我的心裏，成為田園也能體現自己的價值！”“好！那就讓我成為‘田園’的壹部分吧！”說著把“十”變成了“口”。
後記:“十”進了“口”，再也沒出來。因為這五天的經歷讓它意識到，無論在哪裏，只有努力的人，他們生命的綠樹才能開出寶貴的紅花。
(本文以“立場與價值”為題)【點評】這個寓言的顯著特點是處處創新。第壹，作者用“十”字搜索五天的不同位置來體現不同價值觀的描寫，很好地表現了“不同位置有不同價值觀”的主題。
二、文章的“前言”在下面提到，“後記”是點睛之筆。中間的五個小標題，既體現了人物行為時間的延續，也標誌著這壹段的基本內容。這樣的建築結構和圖案布局，清晰地展現了文章的層次，清新醒目，令人過目不忘。
第三，基於十幾年與文字打交道的生活積累，作者選擇了“漢字行走找位置”這壹非同尋常的主題，讓讀者感受到精彩與獨特。兩只掉進海裏的螞蟻在海邊。兩只螞蟻爬上壹棵梧桐樹，鉆進同壹朵花的雄蕊裏吮吸花蜜。
也許這個花枝曾經被昆蟲傷害過。壹陣大風吹來，花枝折斷了。於是，兩只螞蟻緊緊抓住花瓣，和花枝壹起掉進了海裏。飄啊飄，小螞蟻先醒了。它搖著大螞蟻說:“哥哥，妳看，風把我們吹到海裏去了。趁它還在岸邊，我們還是遊回去吧，不然我們很快就會漂走，我們會葬身大海的！”大螞蟻們擡頭壹看，現在由於海浪洶湧，它們距離海岸已經超過10米了。
它不禁嚇得直哆嗦，聲音顫抖地說:“決不，決不！”離岸邊太遠了，我們能遊回去嗎？那...那太冒險了。不死也得受傷啊！”“兄弟，現在冒點險還是有希望的，不然浪越來越大，離岸邊越來越遠，我們就遊不回來了，到時候後悔都來不及了！“小螞蟻見說服不了大螞蟻，就丟下花枝壹個人，迎著海浪遊向岸邊。當大螞蟻看到小螞蟻壹會兒浮在浪尖，壹會兒掉進山谷時，不禁擔心起來:“天哪，我們小螞蟻能承受這麽大的風暴嗎？“它肯定會喝很多鹽水，吃很多苦。”
就這樣，小螞蟻遊到了岸邊，大螞蟻漂浮在海裏...突然，小螞蟻不見了。大螞蟻感慨道:“唉，弟弟固執任性，壹點都不懂得隨機應變。”
它不聽我的勸告。它壹定是死了。“與此同時，我也很感激和自豪，我很靈活，能夠隨波逐流。
但過了壹會兒，小螞蟻的頭露出了岸邊，只見它搖晃著海水，艱難地爬上了岸。大螞蟻也看到了這壹幕。很震驚，很後悔，很害怕，但又無可奈何！風越刮越大，海浪越沖越快，岸邊越來越遠。