這篇略讀課文講的是在武器高度發達的今天，長城磚失去了自信，覺得自己是世界上最低下、最無能、最可憐的磚；有壹天它被運往美國壹座大城市展覽，在人們的贊揚聲中，它重新認識到自己的價值，懂得了要自尊自信的道理。長城磚感悟到的也就是作者要告訴我們的道理。
課文的重點是長城磚的思想轉變過程。促使長城磚思想轉變的是人們對長城磚的贊揚，讀懂這部分內容才能更好地理解長城磚為什麽會認識到要自尊自信的道理。教學難點是明白課文所告訴人們的道理。聯系生活經驗，能更好地理解這壹道理。
選編這篇課文的主要目的，壹是繼續練習抓住課文的主要內容；二是學習聯系生活經驗理解課文思想內容，從課文中受到自尊、自信的教育。
二、學習目標
1.認識8個生字；分角色朗讀課文。
2.閱讀課文，能抓住課文主要內容。
3.聯系生活經驗，認識到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。
三、教學建議
1.這篇童話生動有趣，含義深刻，道理不大容易理解。因此，既要放手讓學生自讀感悟，又必須適時點撥、指導。 教學之初，應指導學生讀讀閱讀提示，激發閱讀興趣，明確閱讀要求。閱讀要求有：(1)抓住主要內容；(2)聯系生活經驗，理解課文所要說明的道理；(3)分角色朗讀課文。然後，讓學生按閱讀提示自讀課文，想想長城磚先是怎麽想的，接下來發生了什麽事，後來長城磚懂得了什麽，把它們連起來說壹說。學生說出課文主要內容後，教師再問壹問：妳是怎麽想出來的。接著，指導學生理解課文最後壹段話。這段話點明了本文所要說明的道理，其中有幾個詞語較難理解，應引導學生聯系課文內容理解。“妄自菲薄”，可結合長城磚原先對自己的看法來理解，長城磚覺得自己是世界上最低下、最無能、最可憐的磚，過分地看輕自己，這就是妄自菲薄。看不到自己的價值，瞧不起自己，對自己失去信心，就是沒有自尊，沒有信心。“自尊”就是自己尊重自己，看到自己的價值；“自信”就是自己對自己有信心。理解了詞語的意思，再讓學生說說句子的意思，然後聯系生活中的自尊、自信、自強的例子說壹說。
2.在這個基礎上，可用“朋友，妳要自信”為題，組織交流。小組裏壹個同學扮演失去自信心的人，如，怕作文，對學好數學沒有信心，不敢上臺表演節目，其他同學對他進行勸說。具體事例可以是自己的，也可以是別人的。然後推薦代表在班上交流。
3.分角色有感情地朗讀課文。學生先自讀課文，體會不同的人說話的不同語氣和所表達的情感，再分角色朗讀。如，針對大學教授的“激動”，“啊、終於、偉大、2000年、長10倍”等詞語要在朗讀中加以強調，以表達激動的心情。針對宇航員的“神采飛揚”，“天外、肉眼、兩個、中國的萬裏長城”等詞語要讀重音。針對金發女郎對長城的“崇拜”，“2000多年以前、原始的工具、全人類的驕傲”要讀重音。讀到尖嗓子男孩的話，應是“興奮”的；讀到壹對華僑老夫妻的話，則是充滿思鄉之情，壹句“長城磚啊!”寄托了對祖國的無限懷念之情。
長城磚的情感變化，則是由原先的看不見自身價值的自卑，到聽到贊揚後的驚訝，繼而轉入沈思，恢復了自信。
4.要指導學生讀準“穢、菲”的讀音。穢，讀huì，不讀shuì；菲，讀fěi，不讀fēi。
5.“自慚形穢、神采飛揚、熱淚盈眶、驚訝、妄自菲薄、自尊、自信”等詞語可結合上下文理解。自慚形穢，為感到不如別人而覺得慚愧。神采飛揚，形容精神興奮得意的樣子。熱淚盈眶，形容特別的高興、感激或悲傷，文中是特別高興的意思。
長城我國的長城從公元前7世紀開始修築，前後有兩千多年的漫長歷史。春秋戰國時期，齊國首先在山東濟寧——臨洮之間築起了壹座東西向的長城，接著其他國家為了互相防禦，也為了防禦北方匈奴等遊牧民族的入侵，各自築起了長城。秦滅六國後，動用了大量的人力、物力和財力，開始大規模的修築長城。秦始皇把秦、燕、趙等國的長城連接起來，長達萬裏。這條秦長城，不是我們今天看到的長城，它在長城以北很遠的地方，現在只有壹些遺跡殘存。秦以後多個朝代，都曾修築長城，漢代和明朝的規模最大。我們今天看到的萬裏長城就是明朝在原有的基礎上修築起來的。它西起甘肅的嘉峪關，經寧夏、陜西、內蒙古、山西、河北、北京，東到河北的山海關，全長12 700公裏，稱萬裏長城。
長城磚1999年2月13日《北京青年報》以《“長城磚”出國定居》為題報導：應丹麥駐華大使館的請求，經國務院批準，北京市文物局受委托並代為物色到壹塊司馬臺長城東段的長城磚。此磚於1987年北京重修司馬臺長城時在清理中發現的，屬於早年自然塌落的。這段長城建於明朝萬歷五年至八年。這塊長城磚重15千克，長36?5厘米—38?5厘米，寬18—18?5厘米，厚9—9?5厘米。