春天的陽光特別明媚，春天的女孩展開了笑臉。陽光和紅色的光束過來，輕輕地撫摸妳，像年輕母親的手。
伴隨著春姑娘輕快的步伐，綠草破土而出，潛出泥土，嫩嫩的，綠綠的。在公園裏，妳到處都能看到這些頑強的草。
& ampampnbs p；在這個溫暖的季節，在樹林裏，許多樹上開滿了鮮艷的花朵；大家都不肯妥協，紅的黃的白的紫的，各種各樣的花真的看起來像壹個美麗的大花壇。許多蝴蝶和蜜蜂聞到花香，都飛來飛去采蜜，在半空中飛來飛去。
& ampampn bsp樹林裏，許多鳥兒在自由快樂地飛翔。當他們高興的時候，他們唱著清脆悅耳的歌曲。溫暖的春風吹著河水，河水突然被壹種愉快而動人的笛聲所感染。放眼望去，壹群調皮的孩子正在用垂柳莖制作柳笛！他們吹出了心中的幸福和喜悅。
春天的雨是柔和的，只有春雨敲打著竹子的枝葉。雨水時而直線下落，時而隨風飄動，留下煙、霧、紗、絲的美好意象。濺起的雨花仿佛是鋼琴上跳動的音符，奏出優美的旋律。
天空中，怎麽會五彩繽紛，光彩奪目？啊，所以孩子們在防範風箏。藍天白雲下，各種各樣的風箏在自由飛翔，翺翔。多麽令人耳目壹新的景象啊！
我的比喻句作文老師說，壹定要學會分析句子，比如它運用比喻修辭，生動地表達作者的思想感情。
老師還說要學會運用修辭手法，最常見的就是比喻。如果要說它的優點，可以形象的表達出來...我的比喻句子壹:人生就像壹條川流不息的小溪，緩慢得仿佛無聲無息，但實際上，它已經跨越了千裏。實例分析:作者把自己的人生比作壹條小溪，不像河流那樣渾濁，也不像溝渠那樣黑暗。只是恰如其分地比喻成壹條小溪，使人想起山腳下蜿蜒曲折的綠水清晰地倒映出美麗的景色，生動地表達了作者對生命的熱愛和贊美，認為人生應該像小溪壹樣清澈見底。
然後，作者描寫了它的靜，不像世俗那樣功利、可辯，只聽自然的“慢”流，意境幽雅，清新芬芳，生活是那樣平凡而不庸俗，時刻陪伴著人們，“仿佛靜止不動，無聲無息”。然後，作者雖然還是用平靜的筆觸抒發自己的感情，但筆觸已經發生了變化，小溪在不經意間沖向了遠方。
而眼前幾乎壹樣的晶瑩剔透不是我之前看到的樣子。算了算時間，才發現時間過去了，生活並沒有改變。作者用巧妙的語言含蓄地表達了時光飛逝，幸福短暫的感覺。
我的類比二:也許只是壹瞬間，我覺得自己就像壹個鐘擺，我壹生的事業只是隨著時間的飛逝不停的擺動。實例分析:鐘擺是時間的象征。當作者意識到時間在“飛逝”時，他回頭看看自己，把自己比作鐘擺。這是壹種創新的寫作方式。
在這裏，鐘擺的來回擺動不僅僅是它自己的工作，而是它在這個世界上的唯壹意義。它還有生命，正是因為它在“不停地”移動，證明它還有呼吸和心跳。
但遺憾的是，總是被時間操縱。作者本身就是壹個鐘擺，和當時的寫作背景聯系在壹起，社會競爭激烈，但是學習的內容多，時間少。為了將來不被社會淘汰，作者不得不爭分奪秒地忙碌著。隨著時間的推移，從小學到初中、高中、大學，她壹直被時間逼著找工作，她壹直順從、服從社會的要求，仿佛這就是她壹生的使命。
作者用恰當的比喻生動地表達了他對時間的無奈和對自己命運的悲哀。我的比喻第三句:這個成績的排名就像壹把閃著寒光的尖刀，是被打磨的。妳坐得越靠前，就離危險越近。
實例分析:作者寫這句話的時候，她鐘擺般的使命無疑是學習。在比賽中，要想出人頭地，證明自己認真完成了自己的使命，就必須考出考後排名，也就是作者所說的“成績排名”。
這本來很平常，但作者把它比作“尖刀”，它也閃著寒光。說明排名扼殺了所有學生的夢想。寒光不僅冷到能穿透人心，還能讓人不寒而栗。他們必須沿著光滑的“拋光的”刀刃向上爬，這是多麽困難。但當筆者爬到峰頂時，她覺得並不是榮耀的第壹名，但山頂很冷，山頂的空氣很稀薄，巨大的壓力讓她肩膀發麻，但又不得不反抗。
作者巧妙地運用比喻，生動地表達了蕭瑟、無奈、淒涼的心情。總評:三個具象的句子，從美麗寧靜到殘忍悲涼，短短幾個十字就完成了自然的過渡和巨大的轉換。
比喻很貼切，聯系實際，內容銜接得很好，表達了真情實感和深刻的思想，反映了實際問題。帶著自戀的心情欣賞完我的三個比喻句後，我歡天喜地的拿給老師看。“妳以為妳是著名作家嗎？這麽普通的壹句話，誰有閑工夫去慢慢解讀！”所以，我只能用壹個多小時來完成我的欣賞，並展示給別人看。不知道大家有沒有時間看那麽多關於普通隱喻的文字？。
3.漂亮的句子，比喻句1。河水清澈見底，像透明的藍絲，靜靜地躺在大地的懷抱裏。
2.山坡上，路邊，村口，榛葉都紅了，紅得像壹團火，把人的心點著了。
3.站在西湖邊上楊柳輕輕吹來的地方，可以看到湖的北、南、西三面都是層層疊疊、起伏不定的山巒，壹綠壹綠，壹濃壹淡，真的像壹幅美麗的山水畫。
平靜的湖面就像壹面巨大的銀鏡。
5.鼓山東面的白堤和西南面的蘇堤，就像兩條綠色的彩帶，輕輕地漂浮在清澈的水面上。
6.清澈的湖水晃動著綠島和白雲的倒影，宛如仙境。
7.岸上的燈光倒映在湖中，就像無數條銀蛇在遊動。
8.那裏的天空總是那麽藍，那麽明亮，像被清水洗過的藍寶石。
4.文末三個比喻句與春色描寫有什麽內在聯系Q:文末三個比喻句與春色描寫有什麽內在聯系？答:比喻生動、形象、形象，既突出了文章的主題，又增加了文章的氣勢，使文章結尾明亮有力。問:作者用了哪些比喻來贊美春天，突出了哪些特點？答:像壹個剛出生的娃娃，突出了“新”和“成長”，讓人興奮，讓人充滿希望。像小女孩壹樣，她突出“美”和“活潑”，給人壹種美的感覺，使人充滿活力；像壹個堅強的青年，凸顯“堅強”和“實力”。春天讓人堅強，給人奮進的力量。春天是新的，新奇的。在這裏，文章開頭對山水、陽光、草地的描寫，說明壹切都是新的。春天像小女孩壹樣美麗，對應文章中對春風和春花的描寫，美麗而艷麗；壹個強壯的年輕人寫下了春天的力量。與文章中對春雨中人的描寫相對應，他表達了作者對春天的贊美和喜悅。這三句從“娃娃”“小姑娘”到“青春”的話，形象地點出了春天的成長過程，把春天的生機、變化和青春活力描寫得非常感人。
5.寫作文的時候，比喻句在哪裏？比喻句的特點是形象生動。
它可以把本體比作隱喻，形象地表達本體的壹些特征，表達讀者的壹些感受。如果比喻恰當，會增加文章的可讀性和感性，讓讀文章的人更好地感受到妳想表達的東西。
在壹些有具體內容的文章中，如果放上壹兩個幽默的比喻和影射，會給文章增添更多的優雅。
當然，如果比喻很老，過度使用，會讓讀者覺得吃了過期發黴的蛋糕，文章壹下子就沒味道了。“熱鍋上的螞蟻”“蘋果臉”之類的東西，只有小學生才會寫。
所以比喻的關鍵是要用好。
6.描寫春天景色的比喻句:
春天的二三月，光微微吹，天空莫名其妙的下起毛毛雨。成千上萬的軟柳放松了黃綠色的眼睛，紅白黃的花，綠草綠葉，都像趕集的人壹樣來了，形成了燦爛的春天。那些小燕子，那麽可愛，那麽可愛，也是從南方飛來的。
夏季:
這裏有懸崖、陡壁、噴泉、草原，但更詭異的是波光粼粼的冰湖。湖底藍藍的，湖面上漂浮著遠山的倒影。傍晚，晚霞散盡，妳在湖邊的草地上支起帳篷，升起壹堆黃色的火，看著明澈的冰湖中繁星點點，看著被黃色的火染紅的雪山，根本忘記了夏日的炎熱，仿佛置身於神話世界。
秋天:
秋天伴隨著落葉聲而來，清晨清新如露。天空散發出柔和的光芒，清澈而空靈，讓人想聽壹聽雲雀翺翔的歌聲，就像望著蔚藍的大海，想到看到壹片白帆。夕陽是時間的翅膀。當它飛走的時候，它會展開壹會兒。壹堆堆深灰色的雲把地球壓得很低。已經是深秋了，林中壹望無際的樹木全都光禿禿的，老樹郁郁而立，褐色的苔蘚覆蓋著它的皺紋。無情的秋天剝去了他們美麗的衣服，他們不得不枯萎，禿頂地站在那裏。
冬季:
溫暖的陽光閃爍在湖面上，森林中最後壹片紅葉依然傲然挺立在枝頭，鮮艷的紅色和綠色，不協調的顏色，形成了獨特的冬日景象。有時候壹陣風吹過，沒有葉子的樹枝發出沙沙的聲音，也會讓人感到難過。但是如果妳再看看那些樹枝，新芽已經孕育出來了。這種毛茸茸的、不起眼的蓓蕾，立刻讓妳想起了未來的春天，想起了生機勃勃、繁花似錦的日子。
7.成語、比喻句、擬人句多嗎？我樂於學習。從小到大，伴隨著“鋤草時是正午，汗水怎能滴下泥土”這句詩長大。每次拿起書，看著死氣沈沈的方塊字，總會大呼好無聊。讀書是我最頭疼的事。隨著年齡的增長，我感到知識的匱乏。每次寫作文都不知道從何下手。爸爸，我不知道從何說起。我經常買很多書給我看。直到有壹天，那天晚上，我們家舉辦了壹場成語大賽。輪到我說成語了，我媽說了意思。我翻開成語詞典說:“金蟬脫殼(ké)。”我壹說完，爸爸媽媽就哄堂大笑。我很驚訝。我不知道他們在笑什麽。我媽驚訝地看著我說:“妳自己看拼音。”是‘qiào’！”我恍然大悟。父親嚴肅地對我說:“妳以後要註意多讀書，這樣可以積累知識！”“於是，我暗暗下定決心，壹定要多讀書，知道很多知識。從那以後，我真的很喜歡讀書，因為書給我帶來了無窮的樂趣。當我讀安徒生的童話集《賣火柴的小女孩》時，我為賣火柴的小女孩的命運祈禱。看到《瑯琊山五壯士》的時候，我為悲壯的瑯琊山五壯士流淚。讀《三國演義》的時候，很佩服諸葛亮的偉大才華。我被書海深深陶醉了。曾經在壹本書上看過壹段話，“讀書可以治愚，可以治貧，可以治病，可以磨利人誌，可以致遠，可以世故，可以聰明，可以知交，可以識人，可以說話，可以做事，可以做事。”讀書的好處是無窮的。現在，當我捧著《鋼鐵是怎樣煉成的》深深融入其中的時候，我覺得自己是多麽幸福，因為我有壹個健康的身體。保羅雖然身有殘疾，但他堅強的意誌和不屈從於命運的頑強精神深深地打動了我，使我欽佩。我對未來的學習和生活充滿希望。我更愛讀書。讀十萬個為什麽可以豐富我們的知識；閱讀《作文全集》可以提高我們的寫作水平；甚至看漫畫和笑話也能讓我們變得更幽默，更有想象力。閱讀給我知識、快樂和力量。我看書！讀書教會了我什麽是酸。什麽是甜？什麽是苦？什麽是辣？閱讀教會了我如何與人相處。讀書給我最大的東西是知識。它豐富了我的大腦，增長了我的知識。妳能說讀書不快樂嗎？。