第二，欣賞散文，要了解其獨特的立意和豐富的想象力，進壹步了解其內在的魅力。
第三，欣賞散文，壹定要抓住文中的關鍵詞去深入理解，反復體驗，才能更深入透徹地理解散文。-綜合:散文的“四步閱讀鑒賞法”。
如果把詩歌比作“抒情女神”，那麽散文就是“抒情王子”。散文以其靈活的筆觸、強烈的感悟、優美的語言征服了眾多讀者的心。在我看來，散文是最受歡迎的抒情佳作，其中山水散文最受歡迎。如何欣賞壹篇感悟深遠的散文？通過教學實踐，筆者總結出山水散文的“四步閱讀法”——
第壹步，緊扣“文藝眼”聚散。
散文最大的特點是“散在形式，聚在精神”。雖然它取材廣泛，內容多樣，號稱“上下千年，縱橫萬裏”，但都統壹在“神”的靈魂之下。如果能很快找到這個統領全文的“神”，就能快速準確地把握文章，從而提高閱讀效率。散文中，總有集中表達作者思想感情、反映作品主題的文字，這就是“文眼”。讀者如果在通讀全文的基礎上把握住這“點睛”之筆，就能看透文章的“心思”，理解作者的寫作意圖，弄清楚廣泛而復雜的主題是如何有機組織起來的。比如高中語文第壹冊散文單元的五篇課文就是典型。在《綠》中，只要找到“驚”字，就能明白作者為什麽要寫梅雨瀑、梅雨亭及周邊景色以及梅雨潭得名的原因，才寫到了梅雨潭的綠。《荷塘月色》，只要扣上“這幾天我的心相當不安”，就能知道作者為什麽在聚焦《荷塘月色》之後，想到江南采蓮的習俗，想起《西州曲》中的句子。只要抓住“在這個世界上，燈是不能熄滅的”這壹點，再聯系作者的處境和寫作背景，就能發現，除了眼前的“燈”之外，為什麽還要寫記憶中的“燈”和傳說中的“燈”。蒲公英，只要是建立在作者“無聲的呼喚”的基礎上，就能理解作者為什麽能從眼前的場景中“吹”出蒲公英，並將其與自己的童年、吃蒲公英、種蒲公英以及戰爭年代的那個“蒲公英兒子”聯系起來；只要能在倒數第二自然段找到兩個帶“小姐”和“小姐”兩個字的反問句，就能從兩棵榕樹和孩子嘴裏含著榕樹葉的場景理解作者為什麽吹口哨逗小黑狗，想到家鄉的榕樹，從而聯系家鄉的人和事。
第二步，找到清晰的線索結構。
線索是連接文章內容的壹條“紅線”，在文章的結構中起著重要的作用。沒有適當的線索，文章就會“支離破碎”。找到散文的線索，可以理清它的內容結構。風景散文壹般以壹條小道或壹個場景為線索。如《荷塘月色》以小徑為線索，《燈》、《蒲公英》、《故鄉的榕樹》分別以《燈》、《蒲公英》、《故鄉的榕樹》為線索。循著線索，逐層概括各部分的大意，從而形成文本內容的結構輪廓，全面掌握其嚴謹、巧妙、獨特的構思技巧，為更深入地理解文章奠定基礎。
第三步，將感受融入場景，看到創意。
“所有的風景詞都是情話。”壹般來說，寫山水散文，要通過借景抒情、以物抒情、以誌或象征的方式，含蓄地、形象地、具體地抒發情感。俗話說:“畫龍點睛”，只有“畫龍點睛”才能讓人心醉神迷，“畫龍點睛”也只有在“畫龍點睛”之後才能實現，“畫龍點睛”的過程就是把感情融進風景的過程。因此，要把握山水散文的“立意”，就要緊扣“文學眼”，仔細欣賞作者對景物細膩寫實的描寫，尤其是那些精致的片段。結合寫作背景，全面總結。比如綠色所表達的熱愛生活、勇於進取的激情，荷塘月色中壓抑的情緒(淡淡的悲傷，淡淡的喜悅)，燈的永恒希望，抗戰必勝的信念，蒲公英的反戰思想，故鄉榕樹的鄉愁，都是通過對景物的精心雕琢而奠定的。
第四，語言的美打動我的心。
"文學是語言的藝術。"藝術語言最能體現作家的創作個性，所謂“言出必行”。因此，閱讀散文優美的段落，能使讀者受到美的熏陶，達到“貼近我心”的審美境界。欣賞和品味散文的語言，並加以有效的積累，對開拓我們的思維空間，增強我們的語言表達能力，提高我們的寫作水平，豐富我們的文學修養大有裨益。每個作家都有自己獨特的語言風格。朱自清的清新真誠，巴金的含蓄深沈，胡的質樸真誠，的活潑輕靈等等。我們需要博采眾長，暢遊在文學藝術的河海中。
當然，閱讀散文，壹定要充分發揮豐富的想象力和聯想力，因為優美的散文是作家想象力和聯想力的結果；如果只是理性思考，沒有投入足夠的感情，又怎麽能理解它的美好和真諦呢？
掌握了“四步閱讀法”，妳也會得到點石成金的“手指”。如果有意識地運用到課外閱讀中，會有所收獲，對散文寫作訓練也有幫助。
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