高壹優秀英語教師個人工作總結
第壹，註意高壹和初中的銜接
高壹新學期開始，通過摸底可以了解學生的大致水平，及時為學生彌補初中知識的缺失。可以利用前半學期從語言、詞匯、語法、句型等方面進行系統的復習。使學生盡快適應高中英語教學，具體方法有:培養學生良好的課前預習、課後復習的學習習慣；堅持用英語教學，要求並鼓勵學生用英語思考和回答問題；根據高考要求，從高壹開始就要培養學生的閱讀能力，教給學生壹些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣。另外，課後多接觸學生，盡快熟悉他們。
第二，高中英語教學應始終貫徹交際原則，增強學生的主體意識。
"讓遊泳者下水."這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交往原則意味著激活教學實踐；
1.建立“課前五分鐘對話”，培養課堂交流氛圍。壹進教室，老師就說:“它？很高興再次見到妳。/它？今天天氣很好，不是嗎？t？/妳今天好嗎？”周壹上課問:“周末玩得開心嗎？”學生會做出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交流的目的。
2.讓學生適當地表演對話或課文。根據最近學的內容，安排學生課後討論排練，然後在課堂上表演。
3.多鼓勵，少批評。為了讓學生更愛說話，在實踐中要註意鼓勵語的使用，不斷增強學生參與交際的信心。
第三，培養學生的自學能力
只有輔導學生掌握壹套科學的學習方法，培養學生的自學能力，才能發揮學生的學習積極性和主動性。具體包括:培養學生的預習能力，通過各種方式掌握英語基礎知識，自己整理所學內容。另外，自學能力的提高也得益於大量的自主閱讀，所以在新學期開始時，要求學生有壹本英漢詞典作為參考書，讓學生經常查閱詞典。
四，激發學生學習英語的興趣
只有培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免未來學習中的兩極分化。具體做法是將語言教學與日常生活聯系起來。在課堂上，學生可以結合時事熱點，講述政治、歷史、社會等方面的新聞和幽默。還可以開辟第二課堂，比如舉辦評書和各種比賽。老師要在課後多和學生交流，了解學生的需求，適當的和學生壹起參加活動和運動。課後還可以安排學生聽英語廣播，看英語新聞，然後在學校互相交流。
第五，鞏固教學效果，發展學生智能
教學的壹個根本目的就是要求學生學會獨立思考，獨立學習，最終成為壹個能夠獨立工作的合格的人。課堂教學的雙邊活動很重要，但由於學生多，時間少，學生主動的機會不多。
因此，課外作業是學生獨立完成作業的基本活動形式。學生在完成作業的過程中，需要獨立思考，獨立學習，給學生充分的實踐鍛煉機會。課後作業有助於發展學生的智力和創造力，有助於培養學生應用知識解決問題的靈活性，有助於培養學生的能力，有助於培養學生按時完成任務的習慣和責任感，以及克服困難的精神。因此，教師要在作業的布置和批改上下功夫，既要註重答案的公平性、客觀性和唯壹性，又要註重學生的選擇性和創造性以及答案的開放性和多樣性。
第六，備課，不僅是為了學生，更是為了教學方法
備課是必不可少的，也是非常重要的環節。備課不充分或不充分會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白備課的重要性，所以我每天都花很多時間在備課上，認真學習教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但證明是值得的。備課充分能調動學生積極性，課堂效果好。但同時也要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的壹舉壹動都會直接影響課堂教學。所以壹定要盡量讓學生參與到課堂中來，不能讓他們分心，這是很講究方法的。課堂內容豐富而現實。教學自然，講課生動，難度適中，面面俱到，自然會吸引學生。所以老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到壹種自然的氛圍。這樣教學會事半功倍。回頭看看自己的教學，有點愧疚，因為有時候做不好。當學生上課不願意學習，違反紀律的時候，我的心情就會受到影響，而這就會帶入教學中，沖擊原本正常的聽課，影響教學效果。我壹定努力克服，研究方法，采用有利的方法解決今後的困難。
經過壹個學期的努力，期末考試是壹次考驗。無論成績高低，都體現了我這壹學期的教學成果。我明白這不是最重要的。重要的是這個學期之後如何提升自己，如何壹起提升三個班的英語水平。所以，不管多努力，我都會繼續努力，多提問，多思考，多向前輩學習，努力進步。
以上是我這壹學期教學工作的總結。因為我閱歷淺，很多地方都有不足。希望以後能在各位領導老師和前輩的指導下取得更好的成績。
高二高壹優秀英語教師個人工作總結
作為壹名高中英語老師，今年主要教高壹的英語課。經過壹個學期的努力學習，學生們的英語成績有了明顯的提高。學生們在英語課上態度認真，對學習充滿熱情。我個人認為英語是學生的壹門主要課程，無論是學校、家長還是學生都非常重視。但是很多同學覺得這門課單調，難學。究其原因，是學生接觸英語學習的機會少，說話和練習的機會少，加上壹些與漢語形成反差的因素，使得學生在英語學習中常常產生“累、怕、棄”的不健康心理。這迫使我改進以前的教學方法。經過壹個學期的英語教學，在我的積極努力和廣大同學的配合下，圓滿完成了教學任務，個人工作總結如下。
第壹，註意高壹和初中的銜接
高壹新學期開始，通過摸底可以了解學生的大致水平，及時為學生彌補初中知識的缺失。可以利用前半學期從語言、詞匯、語法、句型等方面進行系統的復習。使學生盡快適應高中英語教學，具體方法有:培養學生良好的課前預習、課後復習的學習習慣；堅持用英語教學，要求並鼓勵學生用英語思考和回答問題；根據高考要求，從高壹開始就要培養學生的閱讀能力，教給學生壹些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣。另外，課後多接觸學生，盡快熟悉他們。
第二，建立與新課程相適應的教育理念
學生是學習的主體，教師不能代替閱讀、感知、觀察、分析和思考，理解任何道理，掌握任何規律。教師只能讓學生自己去閱讀，自己去感受事物，自己去觀察，自己去分析，自己去思考，這樣才能明白任何道理，掌握任何規律。於是我改“中心化”，把課堂還給學生，形成了師生互動、良性互動、* * *共同發展的教學過程。
第三，高中英語教學應始終貫徹交際原則，增強學生的主體意識。
"讓遊泳者下水."這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交往原則意味著激活教學實踐；
1.建立“課前五分鐘對話”，培養課堂交流氛圍。讓學生做出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交流的目的。
2.讓學生適當地表演對話或課文。根據最近學的內容，安排學生課後討論排練，然後在課堂上表演。
3.多鼓勵，少批評。為了讓學生更愛說話，在實踐中要註意鼓勵語的使用，不斷增強學生參與交際的信心。
四，激發學生學習英語的興趣
只有培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免未來學習中的兩極分化。具體做法是將語言教學與日常生活聯系起來。在課堂上，學生可以結合時事熱點，講述政治、歷史、社會等方面的新聞和幽默。還可以開辟第二課堂，比如舉辦評書和各種比賽。老師要在課後多和學生交流，了解學生的需求，適當的和學生壹起參加活動和運動。課後還可以安排學生聽英語廣播，看英語新聞，然後在學校互相交流。
五、努力建立和諧的師生關系。
相對來說，高中生比初中生更獨立，自尊心逐漸增強，渴望被尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好的關系，從而促進學生的學習興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識自己的主體地位。我用我滿滿的愛去關心和尊重學生，耐心細致地指導學生，與他們交流思想感情，讓自己成為壹個受學生歡迎和喜愛的人。在課堂上，我是學生的老師。我很有說服力，激發學生的學習熱情，而且我大膽創新。下課後，我成了他們的好朋友，無話不談，點亮心靈之光；在生活中，我是他們的父母，照顧他們。
嚴謹治學，保持良好的教學態度。
教師的教學風格直接影響學生的學習風格。開車的壹言壹行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高思想認識，忠於職守，學而不厭，教而不厭，為人師表，治學嚴謹，保持良好的教學態度。教師的教學語言和教學模式直接影響學生的學習。老師的教學態度好，學生就會喜歡，聽課的興趣就高，接受知識也快。相反，學生不喜歡，甚至討厭。尤其是正處於青春期的初中生，開始對問題有了獨立的見解，更應該註意教學態度和教學語言的運用。比如我在介紹新句型的時候，盡量利用語言的分量、語調、某些動作表達來吸引學生的註意力和興趣。學生回答問題時，我的表情變得自然友好，讓他們感受到老師的信任，讓學生增加了勇氣，可以大膽回答問題。
七、讓學生明白學習的目的。
要學好英語，首先要讓學生認識到學習這門語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經進入21世紀，新的世界將是壹個充滿競爭和變化的世紀。中國要在跨世紀的競爭中占據主動，中華民族要騰飛，最終要靠優秀的科技人員。
高三壹年級優秀英語教師個人工作總結
經過壹個學期的努力，我們圓滿完成了所有的教學任務。現將本學期教育教學工作總結如下:
壹、工作內容
1.註重初高中英語教學銜接的發展，幫助學生盡快順利適應高中英語學習。對於普通班來說，英語基礎很薄弱，尤其是初中的語法基礎知識相當差，所以我從學期開始就把初中和高中的語法和詞匯整合起來，落實到每壹節課。經過壹個多月的強化，大部分同學已經基本掌握了用法，效果很好，對以後的教學有很大的幫助。
2、在作業批改中，認真及時，努力做到整批全改，重點修改，及時了解學生的學習情況，從而在輔導中做到有的放矢。特別是在批改作文的過程中，盡可能進行面對面的批評，讓學生在第壹時間改正，進壹步提高了學習效率。
3.積極參加全市理科科和英語科組織的聽課評課等各種活動，虛心向同行學習教學方法，吸收他們先進的教學方法，絕不放過任何壹個學習機會，從而提高自己的英語教學水平。
4.發揚團結協作精神，與班主任及各科其他教師緊密合作，在班級中營造良好的學風，在教學中統籌安排，使教學資源得到最大限度的利用，為自己的英語學科創造良好的教學環境。
5.狠抓教學環節，優化課堂教學促進備考，夯實學生的知識基礎，培養和提高學生的英語技能。認真貫徹以學生為中心的教學模式，準備好學生以及教學方法，了解學生原有的知識技能素質、學習習慣和學習中可能遇到的困難，實事求是，具體問題具體分析，因材施教，在實踐中大膽嘗試分層教學，滿足不同層次學生的需求，努力提高駕馭課堂的能力，盡量使用多媒體輔助教學，增加課堂教學的容量，及時增強課堂教學的直觀性和生動性。
6、及時認真做好優、輔修工作。
學生們參差不齊的英語成績給常規教學帶來了壹些困難。我制定了具體的計劃和目標，利用業余時間對這些學生進行有計劃的思想教育和輔導，同時註意保護和調動各層次學生的積極性。所以我對學生照顧有加，盡力穩定他們的心理，經常找他們談話進行心理輔導，達到理想的幫助效果。
第二，教學收獲
本文通過近幾年的高中教學，總結了如何在基礎薄弱的情況下，采取措施讓學生對英語產生興趣，不斷提高成績。總之，高壹這壹學期的經歷為我以後的英語教學提供了很多參考。我明白自己這學期取得的教學成績不是最重要的，重要的是以後如何提升自己。隨著時代的發展，社會對教師的素質要求越來越高。在今後的教育教學工作中，我將以更嚴格的標準要求和激勵自己。不管多努力，我都會繼續努力，和其他老師交流工作經驗，總結，互相配合，多學習，讓我以後的課內外教學更加得心應手，達到教與學的高度結合。
高四壹年級優秀英語教師個人工作總結
這個學期，我是高壹1班和2班的英語老師。在工作的各個方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。立足現在，展望未來，為了在今後的工作中取得更大的進步，對本學期的教學工作進行總結，希望發揚優點，克服缺點，總結經驗教訓，使教學工作更上壹層樓。
第壹，認真備課，註重反思。
“凡事預則立，不預則廢。”在教學中，備課是壹個必不可少的、非常重要的環節，備課的對象和教學方法。備課不充分或不充分會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我常說:“妳不好好備課，還不如不上課，不然就白上了。”我明白備課的重要性，所以我每天都花很多時間在備課上，認真學習教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但證明是值得的。
第二，增強課堂技能，提高教學質量。
使講解清晰、有條理、準確、感性、生動，使線索清晰、層次分明、簡潔明了。課堂上特別註意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，基本做到讓學生學得輕松、輕松、愉快；註意講課精讀、簡潔，我上課盡量少說話，讓學生有更多的機會用詞用腦；同時，在每壹節課中，充分考慮各個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
第三，不斷充電學習。在教學中，有疑問壹定要提問。
雖然我已經工作十幾年了，但是作為壹個高中老師要學的東西太多了。在教學中，有疑問就要求自己提問。在每個單元的學習中積極與其他老師討論，同時多聽聽其他老師的課，在聽和說的同時學習別人的優點，克服自己的缺點。除此之外，我還自覺積極地閱讀壹些英語教育理論方面的書籍，不斷優化自己的知識體系。經過認真虛心的學習，提高了自己的職業道德、專業水平和教學科研能力。
第四，狠抓課堂，優化作業。
如果我們想提高教學質量，就不能低估課堂管理。課堂紀律的好壞直接影響教學效果。為了維持良好的課堂紀律，我敢於大膽管理，在班主任的幫助下整頓學風。壹個學年下來，課堂紀律明顯好轉，教學效果取得顯著進步。對於作業和批改，需要精讀。
有針對性和層次性。及時認真地批改學生的作業，對學生的作業進行分析和記錄，對學生在作業過程中出現的問題進行分類總結，進行透徹的評價，根據相關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對於遲交或遲交作業的學生，要進行交心教育，貫徹“及時補作業，不再補”的原則。
在這壹學期的教學工作中，我始終勤勤懇懇，兢兢業業，抓早讀，促基礎，促進後進生轉變學習態度，不斷提高教學質量，同時使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。除了關註學生學習的個體差異，關註班級英語水平的整體發展，我還培養壹些學生的興趣。對於優秀的學生，我培養他們的自學能力，對於優秀的學生，我要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀材料，從而提高他們的閱讀能力。教育是壹門“慢”的藝術，從教之路漫漫，我要更加積極勤奮地進步。
期中和期末考試是考察每個學生這壹學期的學習成績，要重視。考前系統復習，考後總結題目。從期中考試可以看出，兩個班的平均水平差不多。1班的同學平時學習比較浮躁，但是基礎稍微好壹點。2班的同學學習很努力，但是“沒有腿的同學”面對面，兩個班成績差不多。
所以在期末考試後的時間裏，我主要集中在1班的差生思想教育和2班“沒腿學生”的輔導上。另外，我也發現學生的綜合能力還不夠強，在以後的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學習，輕松掌握。經過壹個學期的努力，期末考試是壹次考驗。
無論成績高低，都體現了我這壹學期的教學成果。我明白這不是最重要的。重要的是這個學期之後如何提高自己，如何提高兩個班的英語水平。所以，不管多努力，我都會繼續努力，多提問，多思考，多學習。
以上是我這壹學期教學工作的總結。希望以後能取得更好的成績。
高壹優秀英語教師個人工作總結(五)
作為壹名高壹英語教師，我感到責任重大。作為壹門外語，英語對中國學生來說是很難學習和進步的。本學年的工作總結如下:
本學年，我壹直在高壹xx班和xx班擔任英語老師。認識之後，我主動去了解學生，摸清他們的學習基礎，做到“因材施教”。我認真備課，上課，聽課，及時批改作業，批改作業，做好課後輔導，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生有所收獲，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學任務。
提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了以下工作:課前準備，課前準備。
(1)認真學習教材，了解教材的基本思想、基本概念、每壹句話、每壹個字，理解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠運用自如，知道補充什麽資料，怎麽教好。
②了解學生原有知識和技能的質量，興趣、需求、方法和習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
(3)考慮教學方法，解決如何把掌握的教材教給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。高二學生的基礎還是比較差的，所以我盡量在課堂上用最簡單的語言授課，讓學生在壹定的時間內掌握的最好。復習過程中很枯燥，所以在課堂上激發學生學習英語的興趣就顯得尤為重要。興趣是最好的老師。有了興趣，學生就會產生求知欲，把學習當成樂趣，而不是負擔。只有培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免未來學習中的兩極分化。英語課堂不僅是吸收知識的主戰場，也是內化技能的訓練場。但是，有限的時間並不能讓學生完全把這些技能和知識據為己有，消化吸收。對所學知識的復習鞏固和相應技能的訓練是提高學習效率不可或缺的壹部分。我的具體做法是把語言教學和實踐聯系起來，盡量結合課堂上的時事熱點，給學生講政治、歷史、社會等各方面的新聞和幽默。課後我要多和學生交流，了解他們的需求，了解他們對課堂知識的掌握情況。課後，我也安排學生做壹些綜合性的工作，比如兩篇閱讀理解和壹篇完形填空。並且我會在教學中精心設計相應的課後練習，讓學生學以致用。如果我在課堂上學到的是壹些基本的語言點，我會給學生壹些相應的訓練，鞏固課堂上學到的知識，知道如何在實踐中運用。如果課堂教學是閱讀課，我會給學生壹些關鍵詞復述課文。沒有課後練習的鞏固，學習效果會大打折扣，效率得不到提高。講座生動有趣。當我講課時，我盡力使他們生動有趣。同時，我經常給學生壹些英文歌曲和電影片段，激發他們的學習興趣。
課後積極參加講座，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，在圖書館廣泛閱讀，不斷拓寬知識面，為教學內容註入新鮮血液。
這學期，閱讀在英語中占據了很大的比重，尤其是考試。但是我教的兩個班學生的閱讀能力都不是特別好。以後閱讀理解的復習是壹個重點，我復習的時候要註意以下幾點:
1.提高學生的閱讀能力。閱讀速度要求每分鐘48.5字以上。
2.讓他們訓練的對象多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、歷史地理、科技、政治、經濟等等。不能局限於某個主題。
3.各種流派。包括解釋性、敘事性、議論性、實用性等等。
4.讓他們知道閱讀理解的主要問題。
5.掌握必要的閱讀理解解題技巧。
6.做閱讀理解，善於抓住關鍵詞。
21世紀，社會對教師素質要求更高。在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取，為更美好的明天貢獻自己的力量。